|   | 讀詩，多識蟲魚鳥獸之名 | |
|  |  | | 文學院 | | | 導覽人：台灣大學文學院院長 彭鏡禧院長 |
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在一個凡事講求效益的功利年代，文學院的教育核心－－基礎人文涵養，看似突兀，但其中一定有什麼不能取代、抹滅的價值，否則為何各界都疾呼人文素養的重要性，以其式微為社會騷亂的主因之一？
答案或許可以孔子的一句話來說明：「讀詩，多識蟲魚鳥獸之名。」簡短幾個字背後的意義是「關係」二字，人首先要能超越自身，關懷萬物，探究它們的來歷和價值，回過頭來才能重新認識自己、所處的位置、和應該扮演的角色。簡單的說，人文素養就是思考人應如何看待自己、別人、世界，並體認從中產生的關係，帶來瞭解、責任、和尊重，是讓人安身立命的基本道理。
人文的涵養並不止於大學教育，只有人文涵養也不足以讓你們開展自己，我對文學院同學的建議便是在大學階段要把握各種學習的機會，比如以修輔系或學程的方式，學習傳播、管理、或教育等領域，結合人文訓練與專業知識的背景，是未來社會亟需的人才。
對有志創作的學生，我建議要拿捏好紀律和自由的尺度。自由是創作的必要條件，但自由不是散漫，寫作是一樁高度需要紀律的活動，不只在閱讀、充實自我的層面，也在實際的寫作鍛鍊上。
【我的大學生活】
由於家中手足眾多，大學時必須學習經濟獨立，於是開始從事翻譯，沒想到單純的動機卻帶來豐碩的結果，我因此得以接觸課業以外的知識，奠定日後學術研究的基礎。那是一個各種資源都貧瘠的年代，外在吸引力很少，不過簡單的生活反而容易專注。現在的孩子機會、可能性到處都是，卻不知如何選擇，選擇了以後又缺乏堅持的毅力和決心，值得大家深思。
【建議閱讀】
好的教育是會讓人永遠喜歡閱讀的，文學院學生最基本的訓練就是閱讀，但反而更要時時思考最基本的問題：閱讀的動機是什麼？是否能體會閱讀的樂趣？此外，要多接觸課本和專業領域以外，開拓自己的視野和胸襟。
1.《中國科學史論集》，劉廣定著，台大出版中心
2.《我的學思歷程》，國立臺灣大學共同教育委員會編，台大出版中心
3.《知識份子與二十一世紀》，國立臺灣大學共同教育委員會編，台大出版中心
4.《人與醫學》，張天均編，台大出版中心
5.《奈米科技K-12教育發展系列叢書》，國立臺灣大學出版中心主編，台大出版中心
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