青春宛然巨大的溫室培養著少男女的詩意。
那時刻的景色溫暖，那時刻風聲優美。曾經我們共享過的燦爛黃昏而今變成了貧困的夜晚。我們懷疑會不會一輩子寫詩的能量都是短暫源自於花樣年華時對詩的探索所引燃的一時痴迷？

我是在大學時讀到《迷路的詩》，卻一直以為在高中時已經讀過。當我年少盈滿的孤獨有時就像是一隻不斷嘗試與同伴溝通的鯨魚，但因為頻率太高太稀有，遊遍全世界也找不到可以給予回應的另外一隻鯨魚，是這本書給了我些許回應，讓我重返自己的高中時代，建構新的回憶與詩意。

我喜歡這本書，也想念和這本書裡的楊照祕密交往的日子，儘管我還是那麼害羞，只能繼續掩面寫詩，向當年那位熱愛詩的少年致意。

當年加入雄中校刊社，讓我走上文學的道路，那股青春的騷動一直影響往後的人生。
一群太傻、太天真的人參與校刊編輯，大部分都是誤打誤撞，我的學生陳為廷卻是個例外。他在國中時讀到楊照《迷路的詩》，對其中的理想與熱情滿懷憧憬。於是發憤考上建中，自苗栗負笈北上，追求一處青春的烏托邦。進了建中以後，編校刊、寫文章、辦活動，在在弄得有聲有色。熱血青年如他，往往橫眉怒目，有一股為理想捐軀的氣勢。

建青社有一份社員必讀書單，《迷路的詩》自然不會缺席。這本散文追溯詩意的少年時光，不悔多情，讓人明白在感官世界中找自己是多麼不容易的一件事。青春的熱情、衝動、盲目、躁動，盡在其中了。楊照用自白或懺悔，深情的凝視，記錄自己的故事以及一段已經消逝的時光。身為建青社的指導老師，我希望能與學生們更詩意的活著，如果會迷路，也是走向一條全然屬於自己的路。

高中三年，《迷路的詩》帶我一起迷路。
入學那年倒扁紅潮，我看著台上的施明德，想起楊照談〈有人問我公理和正義的問題〉，感到深深困惑、與時代的弔詭；編務期，我們把幾百張公假單夾進社辦那本《迷路的詩》裡留念；當「大中至正」的牌匾正要被拿下，校長、主任、組長、教官終於發現校刊上，我倒扣水桶在校門口那尊蔣介石銅像上的照片，而團團將我圍住責難時，我想起《迷路的詩》，感到無比荒謬、憤怒，和老實說，的快感。

是《迷路的詩》帶著我逼近歷史，探詢行事的的準則。很高興能在少年時代，與迷路的青年楊照相遇。

還好十幾年前寫下了這些文字，讓記憶找到一個在湯湯時間川流中的定錨之處。藉由這些文字，我和那段少年時光的距離，就從現實的30年縮短到永遠維持在15年的長度。

這本書記錄的，是有一個少年用一種和過去、現在大部分人都不同的方式成長，認真追求許多別人不覺得該要追求的目標，詩、文學、義氣、無望的愛情。或許有人可以在閱讀中獲得一點追求的勇氣，或許也有人可以在閱讀中獲得一點包容的善意。

新版書後，多了一篇〈詩和少年時光〉，是我回到建中演講的內容，體例、文風都和其他篇章大不相同，但我有非將之收進來不可的理由──裡面記錄了傅禺老師留給我的難忘教導，那是當年出版《迷路的詩》漏掉的一段重要記憶。另外多了年輕詩人鯨向海的序，讓《迷路的詩》不只是我的自言自語，有了與其他閱讀生命互動的精采光芒。舊版書中大春寫的〈序〉，仍然收錄進來，15年前未曾以文字正式道謝，得此機會，補謝一聲。