十二年國教贏戰手冊

　　十二年國教將於民國103年起正式實施。當務之急，就是瞭解它、接受它、面對它以及準備它。本書的特色在於將十二年國教的內容，作簡單化、邏輯化、順序化的整理，蒐集相關高中職、職業學校等入學資料，提供學生作為參考的依據；並分享相關職群的故事，希望學生在努力之餘，也能有所啟示和成長。

本書特色

　　臺灣教育的大變革—十二年國教，您不可不知！

　　本書告訴您何謂十二年國教？入學方式有哪些改變？未來有哪些升學管道？中學生該如何培養自己的能力……

　　詳讀本書指南迎戰十二年國教，讓您贏戰升學迷宮
 
作者簡介

林香河

　　1.樹德科技大學人類性學碩士

　　2.主要著作
　　教育實習的理論與實際－成為合格教師
　　寫教案—教學設計的格式與規範
　　國中生，加油：寫給國中生的第一本書2
　　反罷凌完全手冊－案例與策略
　　教學高手
　　寫給小學生家長的第一本書
　　寫給國中生的第一本書
　　寫給高中職學生的第一本書
　　國中生學習方法的第一本書
　　老師，你怎麼辦
　　媽媽大學堂
　　輕鬆教好獨生子女

林進材

　　1.國立臺南大學教育學系教授
　　2.國立臺灣師範大學教育學博士（主修課程與教學）
　　3.當過中小學教師10年、大學教師20年
　　4.國家高考一級及格、當過公務人員
　　5.曾任大學總務長、主任秘書
　　6.教過學生包括幼稚園、國小、國中、高中職、大學教師、成人等
　　7.有30年教學經驗
　　8.出版課程與教學專書20餘冊，發表課程與教學論文數10篇
　　9. 臺南大學第23屆傑出校友（學術類）

第三篇　贏戰測驗篇

進入12年國教，最大的改變就是測驗。測驗的方式變多、測驗的內容變複雜、測驗的變化也多。要適應的不再只有學科考試，更多是與學科考試不同的特色考試，技能證照等。在這裡一定要改變一個觀念，人生本來就是一連串的試煉。將這些試煉當作考試也好，當作練習也罷，或是改變念頭把它視為是人生必經之路，如此一來心裡面會傾向接受它。只要不排斥任何相關的測驗，那麼就是進步的一大步。

然而，測驗再怎麼多，應先找出最重要的測驗做為重點，並瞭解所有測驗的方式與大概的內容，進一步則是採取訓練的方式，習慣其測驗的流程。若將12年國教的測驗方式整理起來，至少有十種以上測驗的方式。最重要的無非是與入學相關的特色招生術科考試、國中教育會考、特色招生甄選入學、特色招生學科測驗。至於其它的測驗，都是為了以上與入學相關的考試，而準備的考試。

然而，並非每一位學生都需要參加這四項考試，有些學生可能只需要有國中教育會考的成績，既可申請入學；有些學生則是要參加特色招生術科考試及國中教育會考之後，拿取成績單申請入學；更有些學生，可能需要全部參加才能申請入學。這些入學的方式不同，取決於你想申請什麼樣的學校、生涯如何規劃等。

舉例而言：如果你想申請藝術類型的高中的音樂資優班，那麼可能你需要參加該學校的特色招生術科考試，可能就需要先考術科測驗，再配合教育會考的成績與生涯規劃，申請第一次免試入學。

由於入學方式會因人而異，在此僅介紹各種測試的內容，提供參考。最後，你仍需要針對想就讀的學校，做好資料的蒐集與準備工作，才能萬無一失考上理想的學校。

（一）智力測驗：新生入學

在新生入學前，大部份的學生都會做過智力測驗。對於從未測試過的學生而言，這是一項很難的測驗。可能因為完全不瞭解測驗的內容，而形成了智力測驗完全不準確的差異。在這裡特別說一個與智力測驗有關的小故事：

國中入學後，分發智力測驗成績時，倒數第一名的學生，只拿到50分，而這位學生是真的智力不足。有一位同學只拿到60分，他是倒數第二名，搞不清楚到底是怎麼回事，因為同學們大部份都在8、90分以上，班上第一名的同學甚至拿到了156分。他不想搞清楚狀況，傻傻地自己讀自己的書。第一次段考時，全班60位學生，他考到了第24名；第二次段考時，他考到第11名。同學們都不敢相信，一位智力測驗僅有60分的同學，怎麼可能成績這樣好。這位同學事後才知道，原來大家都相信智力測驗的成績，智力測驗分數越高，則表示學業成績越好，反之智力測驗分數越低，則表示學業成績越好差。一學期過後，他發現班上成績排名，只有智力測驗分數最高的那一位永遠考第一，而智力測驗分數最低的那一位永遠考倒數第一。其他的同學，則變來變去，並没有固定的名次。他再也不相信智力測驗是決定學業成績的標準測驗。

有關於智力測驗，其實是可以買考題來準備，然而因為相關智力測驗太多，每一所學校最終決定的版本不一，與其要考好智力測驗來提升自己的智商，還是將時間花在學科學習上。畢竟智力測驗真的只是參考使用。

智力測驗的小叮嚀：

01人的智力會隨著學習、成熟等因素而改變

02智力測驗對於頂端的5%與底端的5%有效，其餘的人皆可靠努力學習而增加智力

03智力的高低對多數人而不代表人生的成就

04大腦是用進退廢的器官，越使用就越靈光，越不使用就越糊塗

05智力測驗的分數僅作參考，是否達到高學習成就，還是取決於個人的努力與讀書學習方法的使用。

（二）性向測驗、興趣測驗

性向測的主要目的在於生涯規劃及學校輔導使用，可做為個人未來生涯發展的參考。依據教育部在《12年國民基本教育－開啟孩子的無限可能》（2012:49）裡指出，性向測驗可分為三種：

1.一般性向測驗：測量一般學習時所需的能力，如語文、數學及其他抽象符號之能力，包括智力測驗及學業性向測驗。

2.多元性向測驗：測量多方面之潛能，含括教育與職業導向之性向組合。除了瞭解學生間的差異，也能比較個人的內在差異。

3.特殊性向測驗：測量學生在於某特定領域中的專業表現或特定才能，如音樂、美術、機械文書與創造力等。

在《國中學生生涯輔導紀錄手冊》中有中國行為科學社出版的《多因素性向測驗》、臺灣師大心測中心出版的《適性化職涯性向測驗》等。其餘各出版社亦有許多相關的性向與興趣測驗可參考。