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12年國教:學習的革命

12年國教:學習的革命

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內容簡介

打破以往教育的迷思,讓孩子在正確的戰場上競爭!

十二年國教的精神--依學生的性向、興趣、能力、天賦或志願,進入學校就讀,期望做到讓每個孩子能主動學到自己想學的。

學習的革命--讓天賦不同的學生能夠適材適所,充分發揮自己的潛能做最有效的學習!不再讓數字教育模式決定孩子的一切。

拿好分數、考好大學、就能找到好工作,賺大錢?這已經過時了!要賺錢,英國八歲男童喬迪賣彈珠兩年賺三千萬!作者告訴你什麼是網路世界的新觀念、新學習。親愛的爸爸媽媽,你的孩子需要創新的頭腦,創新的學習革命。

僵化的數字教育,磨滅了孩子的創意與天賦,硬生生把孩子變成平庸、狹隘,強迫孩子接受十多年的傳統教育,他們的未來,很可能會是一場悲劇!

父母需要全新的教育地圖,引導孩子探索一個適合的學習法,讓孩子清楚明白什麼才是自己應該走的路!

學習的新革命!打破傳統教育的窄門,再創教育新格局!

教育不是單一化,而是讓孩子各有所長的發揮。
教育不是數字化,無法用分數高低薪水多寡來衡量。
教育可以不一樣,給孩子選擇的機會,讓孩子創造自己的舞台!

親愛的父母親和師長們,放下你們想塑造的未來,孩子的人生,早該由他們去闖蕩。

【本書特色】

●傳統教育的警鈴響起:檢視教育目的、省思教育理念,讓孩子接受十多年的傳統教育,是不是在走一條缺乏天賦、沒有熱忱、更沒有充沛就業市場的人生之路?尤其社會上充斥著高學歷、低就業率,是否教育制度發出了警訊?如果家長、師長再不重視,那麼孩子的未來,很可能最終會是一場悲劇!

●未來需要的教育模式:高至豪老師分析未來的教育模式,掌握時代趨勢,觀念老舊的數字教育已經過去,親愛的家長醒醒吧!苦讀教科書,只會斷送孩子的競爭力!找到孩子天賦、讓孩子擁有自主學習的熱忱、獨立思考的判斷力比什麼都還要重要!

●教你打造夢想方程式:天賦、熱忱、市場為主要三大要素,加上瘋狂的努力,找到貴人相助,隨著自己的心,每個人都有屬於「自己的星光大道」,這並不是說所有人都要成為萬眾矚目的巨星,而是都應該找到自己樂在其中的生活方式。

●活到老學到老的精神:快速變遷的社會,每天都在創新、發想不同的點子,唯有活到老學到老,才能跟得上時代的步伐,人生沒有標準答案,只有瞭解自己的天賦,勇敢走自己路的人才能成為大贏家。


作者簡介

FunLearn創辦人 高至豪

台大物理碩士∕流行鋼琴演奏家∕流行音樂創作人∕補教名師∕FunLearn創辦人∕網路創業家∕15年國高中教學經驗∕教育作家∕教育演講家

7 ~ 12年級免費教育網站FunLearn:www.FunLearn.tw
高至豪老師教育活動網站:www.FunLearn.cc
高至豪老師個人信箱:superpiano0429@yahoo.com.tw

 

目錄

前言

第一章:教育巨變時代的來臨
重新檢視教育的目的--浪費了青春?增加了競爭力?
傳統教育的受害者--對傳統教育忽略人性需求的指控
現代學生的困境--為什麼孩子都默默承受傳統教育?
宗教裡的教育--與傳統教育共通的特性
傳統教育的省思--教育能讓學生面對未來嗎?

第二章:我們需要什麼樣的教育?
家長們的功課--該為孩子提供什麼樣的教育
哲學教育--孕育心靈和思想的教育
自我探索教育--了解自我才能展望未來
兩性教育--在兩性關係上得到滿足是人性
創業財務教育--培養一輩子不需為錢而活的能力

第三章:讓孩子與世界接軌的網際網路
網際網路登場--一個連結全世界的新時代
網路的演化--泡沫後的浴火重生
全新的遊戲規則--塑造出一批全新的贏家
加入這場遊戲--成功方程式就是模仿成功的人
網路經典成功傳奇--不可思議的網路魅力
免費教育時代的到來--有史以來資源最多的時代

第四章:打造自己的星光大道
哲學人生--可以過自己想要的生活嗎?
夢想方程式1--夢想三要素 = 夢想的起點
夢想方程式2--瘋狂的努力 = 必經的歷程
夢想方程式3--驚人的作品 = 未來巨星的誕生
夢想方程式4--貴人的提攜 = 成就夢想的臨門一腳

第五章:不靠傳統教育也能成功
天賦時代--沒有龐大的人脈錢脈也能夠成功
小賈斯汀(Justin Bieber)--風靡全球的少年歌星
賈伯斯(Steve Jobs)--帶領科技大跳躍的霸氣天才
喬迪恩(Harli Jordean)--令人跌破眼鏡的幼齒老闆
卡麥隆.強森(CameronJohnson)--5歲開始做生意的商業天才

第六章:迎接未來教育的曙光
勇敢面對不同的教育--足夠認識自我才有選擇的勇氣
學校的未來轉型--從傳統教育進化成未來教育的必經過程
人的無限潛能--過去不可能不代表外來不可能
未來在等待的人才--洞悉未來才能不被時代淘汰
活到老、學到老、玩到老--誰說老而無用?

 

作者序

開發每一個人的潛能擁有美好人生

  這本「傳統教育大崩壞」,描述的是我將近二十年的求學與教學歷程,所觀察到的嚴肅課題。以「拿到好分數、考上好大學、找到好工作」為首要目標的傳統教育,也就是當前絕大多數學生都會接受的學校教育,正使得當前台灣的教育體制普遍瀰漫著令人不安的景象,例如:對學習意願低落、對未來感到茫然、對教育政策無所適從、還有學歷價值下降等等。這些令人感到憂心的現象,讓我們不得不去重新思考,我們的教育究竟是否有達到令人滿意的目的?我們又該從什麼標準,去衡量教育的成功與否?

  如果本書的觀點,用一句簡單的話來表達我認為教育的目標,那應該要是:「充分開發一個人的潛能,使其能夠擁有最美好的人生。」

  什麼是最美好的人生,雖然因人而異。不過好在還是有一些普遍的共識,可以讓我們一同來討論和思索。例如:大部分的人應該都同意,美好的人生,應該要有能力賺取足夠花用的財富;美好的人生,應該要能夠為了做自己喜歡的事情而活著;美好的人生,應該要擁有愛、擁有成就感;美好的人生,應該要能夠充分實現自我的夢想……可以列舉的項目還有很多,但是光從這幾個大主題,去檢視現在學生的教育結果,相信我們一點也不難承認:「當前教育的成效,確實相當的失敗!」

  一直以來,許多有遠見的人,都期待能夠掙脫這種傳統教育,並帶給孩子新的教育模式(姑且稱之為未來教育),讓每個人都能夠找到適合自己的教育方式來成長,讓每個人都能夠用自己最美好的姿態活著,而不是永遠以「拿到好分數、考上好大學、找到好工作」為首要的教育目標。除了我現在正在台灣透過出書、演講、節目來介紹未來教育的到來,在全世界,其實已經有非常多極富盛名的先驅者,跟我在提倡一樣的教育觀念,這些人包括強調解放天賦和創意的學者--肯.羅賓森(KenRobinson)、倡導孩子財務教育作家--的羅伯特.T.清崎(RobertToruKiyosaki)、激發人類潛能的講師--安東尼.羅賓(AnthonyRobbins)等。這些享譽國際的教育專家都普遍強調,開發一個人天賦和熱忱,才是教育最重要的事,絕非像我們現在這樣的教育模式,制定同樣的遊戲規則,然後強迫所有人都被訓練成一樣的模子,不能或不願意變成我們教育要的樣子的那些學生,就被貼上學力不佳的標籤,然後被排除在這場傳統教育的遊戲之外。

  有一句成語說得好:「見微知著」。當英國的喬迪恩、美國的卡麥隆.強森,可以在不滿10歲的年紀時,就憑自己的力量創辦了驚人的獲利事業。我們的教育卻還不了解,對於那些擁有非凡商業天賦的小孩,我們應該儘快幫助他們實現他們的人生。當美國葛瑞森、加拿大小賈斯汀,可以在未成年的時候,就打下了名滿天下的演藝江山,我們仍然不夠積極和開放去賞識小孩子早慧的獨特天份,總想磨掉他們身上不被我們認同的創意,硬生生將所有兒童大眾化、平凡化。於是,結果就是絕大多數乖乖聽話的人,最終漸漸變得平庸、狹隘,幸運的話,將會變成一個社會的螺絲釘,但是卻無法充分展現自己真正原本可以翱翔的人生,自我實現此生的熱情和能量,這真是一項十分可惜的事。

  我期待有一天,我們能擁有一個美好的世界,在這個世界,每個都是真心的喜愛和認同自己的人生,每一個人都有能力追求自己真正想要的人生。人之所以存在的價值,並不只是為了吃飽喝足,而是為了成就人生的美麗和精采。希望本書能成為每個孩子開啟美好人生的一把鑰匙,幫助每個人都找到自己最美麗的姿態,充滿熱情的在這個世界飛翔。

 

詳細資料

  • ISBN:9789865916244
  • 叢書系列:好學習
  • 規格:平裝 / 224頁 / 16 x 23 x 1.12 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

自我探索教育──了解自我才能展望未來

長期以來,傳統教育一直用同樣的方式教育著所有的人,而這就跟用同樣的食物餵食所有的動物,或用同樣的方法栽種所有的植物一樣的荒謬,其結果自然就是只有少部分人適應、大多數的人則無法適應。

台灣很多人喜歡栽種花卉,為居家環境增添美麗景致。花的種類非常多,如果我們要栽種特定的花朵,通常一定會先去認識我們的花是哪一種類型,然後再了解該用什麼方式栽培它?是該種在土壤內、還是種在小木屑內?是該種得深、還是種得淺?日照要照到什麼程度、澆水要澆到什麼程度、無不是仔細研究一番,最後才進行哉種。也唯有這樣了解花卉的性質並且給予合適的照顧,最後它才能如我們預期般的綻放出繽紛的色彩。

如果植物的栽培都必須要如此的適性而為,那麼人的栽培又豈能夠只用同一種教育方式來對待所有的孩子?

自我探索教育應從小實施

所以從上段可知,在我們把孩子送進學校之前,應該就要持續的去探索他們的特質,再針對他們的特質給予適當的教育方式,這樣才是比較合理的程序。自我探索的教育除了能讓孩子了解自我,更重要的是讓家長和教育者了解這個孩子的潛力和資質,才能試著找出最適合他的教育方式。而這種教育的實施方法,可以是十分多元化的,例如課堂上課、集體冥想、遊戲玩耍、角色扮演、小組討論、戶外活動、動手實作等等,最重要的是親身的參與和體驗,這樣才能學習中正確的評估出自己的特質。

給予他們選擇未來方向一個很重要的參考材料,一方面也讓孩子永遠保持自我反省的機會,攘他們了解自己在人生當中適合扮演什麼樣的角色,避免人生之路偏離自己內心而不自知。

自我價值的探索

在傳統教育過度重視學科的氛圍下,我們通常沒有機會仔細去思考自己是什麼樣的人,自己在這個世界上又有什麼樣的價值,所以很容易就淪為用外在的成績來進行自我認定,這樣是很沒有道理的。如果要避免這樣的困境,我們就應該要幫助孩子經常去探索他自己的價值,幫助他們去思考「我是誰?」、「我的價值是什麼?」、「我來到這個世界的使命是什麼?」這才能讓孩子在成長的過程當中,時時刻刻把人生的主角拉回到自我身上,並且因為經常保持思考人生的習慣,這也會讓人以比較認真的方式生活。

探索你的內心價值
以下基本問題,請一一思考後寫下答案。
◎找出3樣以上我做得比別人好的事。
◎找出3件以上我會心無旁騖投入其中的事。
◎想出10種以上自己喜歡的賺錢方式。
……(更多題目請參閱《12年國教──學習的革命》。)

天賦和熱忱的探索

接下來,我們再來談談天賦和熱忱的探索。個人天賦和熱忱的探索,是至為重要的一件事,每一個人都應該要了解自己的天賦和熱忱是什麼,才能夠知道自己未來如果走向何方,人生才會過得精采有意義。我一直都相信每個人都會有屬於自己特別的才能和興趣,然而卻未必每一個人都有機會去發現到自己身上超越其他人的能耐,很多人就讓自己的潛能一輩子被埋沒在身體裡面,最後走到生命的盡頭帶進棺材裡面,這實在是很可惜的一件事。

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