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小偷

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  • 【編輯.邊急.鞭擊】巴巴文化總編巴克利:笑聲會從我們的書,傳到孩子的心裡

    文/諶淑婷2014年09月17日

    右起,巴巴文化總編輯巴克利與編輯貓小小 「我很少接受媒體採訪。」一頭長髮扎成馬尾,穿著輕便T恤、球褲,「巴巴文化」總編輯巴克利在相機前顯得有點侷促,與一般從事編輯出版工作的人不同,比起文字,他更擅長於圖畫,尤其是讓孩子看了能會心一笑的圖。 畢業於國立藝術學院的巴克利,做過各式各 more
 

內容簡介

  你是否曾經懷疑過某某某是小偷?
  你懷疑的理由是什麼?
  是不是一但被貼上標籤,
  就永遠都沒有辦法回到正常的生活?
  不對,什麼才是正常,你知道嗎?請你告訴我。

  班上發生竊案,但案子不到一秒就破了。可是這件事情之後,同學卻開始接二連三掉東西,而「到底誰是小偷」這個問題,也變成了「為什麼老師不揭穿這個小偷」的疑問。這是誰的錯?事實的真相又是如何?
 

 

作者介紹

作者簡介

王淑芬


  一九六一年生於台灣台南。國立台灣師範大學教育系畢業。已出版兒童文學與親師教育書籍「君偉上小學」系列、《我是白癡》、《手工書第一課》等五十餘冊。作品曾獲好書大家讀年度好書獎、讀書人年度好書獎等。

  曾任小學主任、美術教師、公共電視「童詩之旅」節目主持、慈濟大愛電視臺「小書迷」節目顧問及導讀老師。為兒童寫作是她生命中最重要與最幸福的事。

繪者簡介

徐至宏


  臺中人,國立花蓮教育大學藝術與設計學系畢業。現為自由插畫家,為報章雜誌與書籍繪製插畫。

  喜歡用插畫記錄生活,可能是在剛與朋友聊過天後的沉澱,可能是一篇新聞、一部電影、一場旅行所帶來心境上細微的變化,而造就出不一樣的色彩、線條、構圖,對他來說,「我的工作,是體會生活。」就像面對人生一樣勇往直前,體驗生活、充實自己是最重要的事情,因為這些不一樣的經驗,淬鍊自己的畫工。未來,他期待自己能到國外流浪,放寬自己的眼界,看看不一樣的世界,創作出更多有深度的作品。

  個人網站:www.streetvoice.com/energy362

 

目錄

一、星期一上午
二、林小琪
三、李丙勳
四、蔡利麗
五、張菲菲
六、周幼純
七、羅全
八、王老師
九、陳永和
十、星期一上午
十一、A君說

 

推薦文一

生命中的蝴蝶效應   文/王意中(王意中心理治療所所長/臨床心理師)


  孩子,正以他們懵懵懂懂的方式來確認自己、親情、友誼與彼此的關係。而身為父母或老師的你,是否正在參與?閱讀《小偷》,你將看見不同的童稚與青春的生命,如何在缺乏大人的陪伴與引導下,各自在未知的風險中,尋找那模糊的自我。

  人言可畏、未審先判的殘酷物語,正從大人的現實世界,直接複製到故事裡的角色。你我或身旁的孩子,可能都是下一個陳永和,一個長期在他人與自我眼中,具有正向自我意象的生命,正如何面臨他人冷酷的質疑,而信任正逐漸地被無情摧毀。

  在書中,你也將遇見一個脆弱的自尊,如何以謊言來形塑自己心中的安全堡壘。你是否曾留意身旁的孩子,正也像林小琪般,以「分手時的臨別贈禮,來假裝出等值的友誼」來反映出她心中,期待被同儕認同的激情吶喊。

  閱讀《小偷》,你將看見不同孩子的自我概念,正在以不同的程式在嘗試錯誤中,跌跌撞撞地進行。無論是書中將退縮回自己世界的李丙勳,或在無人知曉與期待被看見的蔡利麗。維持高貴表面假象,但又期待感受平凡、能夠被懂的張菲菲。以美好的想像掩飾孤獨心靈的周幼純,或以別人的傷,來填補自己的痛的羅全等。

  沒有人知道,自己正在選擇的自我認同方式,是否符合正確?

  在正值青春的七年一班裡,或許你的孩子也身處其中。你似乎看見這些孩子正茫然地、無助地、疑惑地或自以為是地經驗著自己當下的生命。同時,這生命又正與周遭同儕緊緊地相依偎、牽動著。孩子,正在探索、也正在冒險著未知的結果。

  閱讀《小偷》,我想讀者也很自然地,在心中浮起像王靜梅老師一樣的信念,讓自己成為一位「不會誤解任何一位脆弱小孩的老師」。因為在字裡行間的這些生命裡,每個孩子所陷入的困境,似乎也喚起了你一絲絲的同情或同理。

  然而,殘酷的是,我們大人仍然傾向以主觀的生命經驗,戴上既定的刻板印象,如同王老師般深信自己所見為真地來解讀眼前的孩子。雖然有心想要在孩子的成長路途上,扶持他一把。但無心的誤解,可能又將孩子推入無盡的深淵。

  感謝這個故事讓我能深深體會到,不同成長中的兒童青少年如何學習自我探索,以及期待被接納與認同。一支金色的筆,正如同蝴蝶效應般,在七年一班的每個生命中激起了,一段段難以預期的風暴。沒有人知道改變會往哪個方向,但透過《小偷》中,一個個角色的生命對話,將再次提醒正在閱讀的你,在孩子的成長過程中,請細心、敏銳地感受每個看似細微的關係與互動。

推薦文二

眼見未必為憑   文/林玫伶(台北市士東國小校長、兒童文學作家)


  故事開始,那些發生在星期一上午的一連串事件,包括你我在內,都忍不住要懷疑「小偷就在我身邊」,因為接二連三的巧合,都把矛頭指向「那個人」!雖然依據過去的經驗,小說或戲劇裡「一開始的答案通常不是答案」,但我們也很難找到其他破綻,證明這一班沒有內賊!

  這不是偵探推理小說,無意讓讀者扮演柯南。隨著第二章、第三章的揭露,鏡頭拉到班上幾位「當事人」的身上,也一一對焦在他們的家庭、他們的想法,再匯流到那個詭異的「星期一早上」。

  然後,你會發現「原來如此」;然後,再深深嘆一口氣:「怎會這樣!」

  是啊!眼見的未必為憑,看到的竟然不是真相,怎會這樣?

  是角度問題吧!視覺的死角,讓我們沒辦法看到全貌,但這是「生理角度」,隱而未現的,則是「心理角度」在作祟。多數人都會受到環境或經驗的影響,生命視野有所局限,對事情的判斷總是「想當然耳」,不免狹隘;有些人則是有意使壞,製造更大更深的偏見,或是不負責任的「放砲即走」,沒料到後續竟會發生「連環砲」!

  小小的使壞,一絲絲的心眼,能引發怎樣的後遺症?

  故事中的每個人物都不是惡人、壞人(平凡得跟你我差不多),但他們「一時」的起心動念,卻在班上產生莫名的漣漪效應,差不多可以摧毀一個人。可怕的是,面對後續的結果,恐怕每個人都認為「人不是我殺的」,沒有人相信自己也曾經「貢獻」過踹一腳。

  即便是誓言要成為學生保護者、絕不誤解小孩的王老師,也被自以為是的家長、動不動暴衝的學生,和數不清的行政事務給弄得精疲力盡。熱情的初衷,被擠壓到沒有時間和空間關心學生家庭,這個錯(或是無奈),該算在誰頭上?

  我們不是全知全能的上帝,當然無法看透全局。於是我們需要這樣的小說,跟著故事的鏡頭,探索每個角色的心意,也間接爬梳我們幽微的內心。如此,我們或許能更柔軟、更了解愛的本質、更懂得「本於善心、出於善意」的可貴。

  作者沒有為任何角色定罪,我們也毋需當法官。如果讀完故事能想想些什麼,那就是再好不過的收穫了。

作者的話

每一個旁人,都是關係人


  二○一三年八月,有則外電新聞,因為加上真實圖片,讓我看了思考許久。愛爾蘭一位十七歲女孩,喜愛張貼自己的時尚穿搭照片與公眾分享,某次被一位網友譏太胖,讓平時經常瀏覽減肥網站的她,更開始以極端方式減重;終而得了厭食症,體重爆瘦到三十八公斤。最後醫師警告可能會危及生命,她才痛下決心恢復正常生活。看著新聞照片中紙片人般瘦骨嶙峋的少女,眼神滿是迷惘,也帶著無所適從的一點點恐懼。

  當然這則新聞是特例,幸虧它是特例。可惜無論如何,我們也都有可能活在人言可畏的折磨中,真實生活的殘酷片段,旁人一句話、一個眼神,都可能是傷人於無形的刀刃。我們活在人群中,每一個旁人,其實都是關係人。未曾見面的陌生網友,萬里之外隔空一句話,都能毀人於無意中了,何況是鄰座一句耳語,甚至親密家人的一個凌厲眼神。

  因此,更謹慎每一句說出口的話,更小心每次的對應。然後,對他人的話語及動作,練就更熟練的置之一笑工夫,這樣的世界才是我們需要的。這樣的小說情節便是我想寫的。倒不是我強調人必須在意他人才能存活,而是如果我們無法居住在孤島,那就敦親睦鄰,自己打造一個趨近理想的心靈家園。佛曰行善,聖者佈施博愛;渺小的人,就從當一個有能力關心旁人的溫暖人開始。或至少,不當那個第一個丟石頭的人,儘管你以為只是扔出一個不痛不癢的紙團。正如本書所寫的故事,每個人在生命中,都有可能不幸的被偷走了一點愛,一點純真,留下誤解與傷口。

  我自己也曾遇見這樣的無心(有時不無一點點惡意)攻擊,怎麼辦?真的可以完全不理會嗎?一直修煉,也許到某個年紀便會從心所欲,什麼都無所謂了吧。在那之前,我會告訴自己:「三十五億年後,連地球都不存在了。眼下這種小事,渺小得不能再渺小啊。」是的,世界很大,草原很寬,絕對有空間容得下一絲渺小的嘆息的。所有煩惱總有一天會隨風飄去,到時,只須留住值得的美好。寫這本書,應該也算是自我惕厲與預防。做一個多給點關愛與散播暖意的人,少點刻薄與無謂批判。讀懂每一個在身邊與自己真心對話的人,當然,也要誠摯回報。這樣便好,人世本該你好我好。

 

詳細資料

  • ISBN:9789868993983
  • 叢書系列:小文青系列
  • 規格:平裝 / 208頁 / 25k正 / 14.8 x 21 x 1.04 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

一 、星期一上午
    
星期一上午,林小琪發現她的金色筆不見了,然後居然出現在陳永和的鉛筆盒中。這樁事件從報案到破案,相隔不到一分鐘。前一秒,林小琪還大聲嚷嚷:「我從日本買回來的金色筆怎麼不見了?」下一秒,江雪就大聲應和:「咦,陳永和你的鉛筆盒怎麼有枝一模一樣的金筆?」

一陣靜默。

陳永和沒說什麼,脹紅著臉用力將筆取出,站起身,快步走至林小琪桌前,將筆猛力放置在桌上,再以風速般快步走離教室。

還是沒有人說話,連班導王老師也只抬頭看了幾秒,然後低下頭繼續改她的作業本。

這金色筆辨識度高,據說台灣買不到,是林小琪在暑假時與家人去日本旅行買回的,在七年一班引起不少女生矚目,主要是因為它可以寫在深色紙上,效果很好。女孩們都覺得拿來寫卡片做小海報質感優。問林小琪,台灣買得到嗎?林小琪強調:「買不到。這種筆很容易乾掉,台灣沒有進貨。」所以,暑假中沒有出國旅行的陳永和,不可能有枝相同的金色筆。

「如果是陳永和偷的,他何苦將贓物好好的放在鉛筆盒裡,讓大家一眼便發現?」忽然一個聲音打破尷尬。是班長張菲菲。這句話包含兩個極端意涵,一個箭頭指向「我覺得他不是小偷,否則幹麼不藏好」;但因為出現「贓物」這名詞,突然間,又有堅固的連結,將陳永和與小偷牽上線了。

七年一班這天早上,空氣中暈開了一股氣息。隱約的,有什麼氣味被每個人嗅到了。

筆既然已歸原主,大家也就無事人般,上課下課繼續過日子。再次發生事端,該說是天意還是人為,沒有人知道。那是要繳交午餐費的星期三上午第二節下課。

「我的五百元不見了﹗」李丙勳大叫。
王老師臉色一沉:「再找找看。」

李丙勳一臉愁苦,低聲報告:「我全找過了,剛剛還打電話回家問我媽媽。我媽媽確定她交給我,還看著我放入口袋。」

「哪個口袋?」老師走向李丙勳。
「褲子右邊。」老師要他再檢查一次。

李丙勳伸手往褲子口袋掏了掏,最後乾脆將口袋翻轉在外。「剛才想交錢時,就發現不見了。」

會員評鑑

5
4人評分
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4則書評
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立即評分
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5.0
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2024/01/13
孩子的心是善良的天使,吐出的言語是地獄的惡魔,傷人而不自知,總以為這是一場玩笑。
孩子的行為通常伴隨著心情,沒有真正的善惡,所以領路人相當重要。
這本書最有創意的地方是,「小偷」變成一個循環,並且沒有定義真正的結局。
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5.0
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2021/06/04
劇透警告
今天看這本書,內心沉重了。
一個小小的“動作”,可以是幾近本能被嚇到的反應,把一個無辜的人推向“小偷”標籤、狠狠地,貼了下去。
每個人都有自己的不得已,更多的是,人性的自私自利。
反正,他那個人,怎樣怎樣,被誤會也沒有我的事,反正的反正,都不是我的事。
維護自己不受傷害還得要用點“”技巧””,讓曾經得罪過我的人,吃點虧受點罪吧!
這就是我們用心教出來的孩子嗎?文章裡有不少教育現場,是你我熟悉的,也有不少是大人無意的言語,沒有人開導下,形成顛顛倒倒的“青澀年少”。
有多少人可以回過頭來看自己,是否曾經也這麼幼稚,亦或是,你現在也這麼幼稚地在對待一個,你如此不屑、討厭又不能沒有他/她的“朋友”?
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5.0
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2019/06/17
這本書真的太棒了,在指控他人之前想想自己可能讓對方有什麼感覺,偷竊事件要解決、也有足夠的角度探討每個人的心境變化,更能培養出同理心,作者用優異的文筆與眾多角色輪番上陣的方式,呈現出這個親師、師生都能共讀的好作品,巴巴文化在視覺與排版上也都很用心。
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5.0
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2018/01/16
說真的看了台灣最紅的小學生張君偉詼諧逗趣的校園生活,再跳到淑芬老師這本以國中階段為案發背景的推理懸疑故事還真的一下子有點轉不過來。原本是以輕鬆慵懶的姿勢,斜倚在沙發上不時被張君偉逗得哈哈大笑的我,在看這本「小偷」時,也不禁正襟危坐了起來。

這是一本好看的故事。用字不艱深,故事不複雜,情節非常寫實,講故事手法也算特別。
但是身為家中有孩子即將步入高年級的家長,讀起來卻感覺無比沈重與令人怵目驚心。
人言可畏,各懷鬼胎,真相到底是什麼?真相真的每次都可以大白嗎?

還在學堅強的孩子,是否在校園裡就這樣被輿論毀了無法挺過青春歲月?
還在學勇敢的孩子,是否在輿論壓力下還能挺身而出承認過錯,或是說出真相?
旁觀者何嘗又不是一個加害者?

同儕、老師,試問自己,可以每天reset對一個人的評價?撕去昨日的標籤?

這其實是一本骨子裡非常嚴肅且令人深思的作品。但真的好看!
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