內容簡介

由於國內MBA聯考不少邏輯題有的直接來自於或變相來自於GMAT、GRE、LSAT等出國留學考題，有的來自於國內MPA、MPAcc、GCT聯考以及國家公務員錄用考試行政職業能力測驗等考試的邏輯試題，為此，本書特意從GMAT、GRE、LSAT以及MPA、MPACC、GCT聯考、公務員錄用考試行政職業能力測驗的邏輯試題中精選了1 400余道真題，供考生作考前強化訓練之用。

MBA邏輯推理試題的特點主要包括三個方面：一是考查重點明確，邏輯考試考查的重點是在對知識的綜合運用以及解決實際問題的能力；二是出題方式相對固定，具體表現在題目內容雖然很活，但題型相對固定；三是考查細致化，要求對解題技巧和方法准確把握。邏輯推理考試作為一種能力考試，相對獨立於各種專業知識，也就是說，相關邏輯理論與知識點掌握得多，邏輯思維能力不一定就強，所以關鍵是要強化日常邏輯思維能力，其中一個最有效的辦法就是多做相關的練習題，在練習過程當中，逐步找到解題的感覺。這種解題的感覺即所謂的「題感」。它的形成與提高是很高級的過程，是要靠大量做題來訓練和提高。邏輯過關的指標就是，考生做完一套題后能知道自己得了多少分，選一道題有充分的理由認為自己選對了。這就說明考生有了「題感」了。我們確信，擁有「題感」是邏輯考試高分突破的真正
秘訣。

由於解題技巧和感覺只有在反復練習中才會真正掌握並鞏固，因此，類型化方法是最有效的訓練方法。所謂類型化方法，指的就是以最佳的試題類型分類為基礎，根據不同的試題類型所具有的主要特征而提煉出來的處理不同類問題的具體方法。因而本書用分類的方法進行編排，這將有助於考生全面了解考試題型，並能在熟練掌握的基礎上融會貫通、舉一反三、觸類旁通，這樣，在遇到同類問題時，一定有助於考生盡快理清思路，快速准確解題。

上篇形式推理
第1章邏輯語言
第2章命題邏輯
第3章詞項邏輯
第4章邏輯應用
第5章演繹推理
第6章歸納邏輯
下篇論證推理
第7章假設題型
第8章支持題型
第9章削弱題型
第10章評價題型
第11章解釋題型
第12章推論題型
第13章相似比較
第14章邏輯描述
第15章綜合題型
附錄參考答案與解析
第1章參考答案與解析
第2章參考答案與解析
第3章參考答案與解析
第4章參考答案與解析
第5章參考答案與解析
第6章參考答案與解析
第7章參考答案與解析
第8章參考答案與解析
第9章參考答案與解析
第10章參考答案與解析
第11章參考答案與解析
第12章參考答案與解析
第13章參考答案與解析
第14章參考答案與解析
第15章參考答案與解析
后記

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序

邏輯思維能力的測試是各類專業碩士入學考試（MBA、MPA、MPAcc、GCT）和國家公務員錄用考試行政職業能力測驗的一個重要環節。作為一種能力考試，邏輯推理測試就是考查考生是否具有嚴謹的邏輯推理能力和在復雜情況下處理眾多信息的應變能力的素質考試，其考查目的是科學、公平、准確地測試考生的邏輯思維能力。

邏輯研究的是理性思維。所謂理性思維就是人們通過大腦的抽象作用對客觀對象內在億規定性的認識，是認識發展的高級階段。邏輯有廣義和狹義上的不同理解：廣義的邏輯泛指與人的思維和論辯有關的形式、規律和方法，通常就是指人們思考問題，從某些已知條件出發推出合理結論的規律。狹義的邏輯指的是一門學科，就是邏輯學，主要研究推理，是關於推理有效性的科學。

邏輯思維能力是人最重要的一個核心能力。西方對邏輯理性的重視反映到學歷教育與非學歷教育各個領域，申請美國大學研究生院所要求通過的三大標准化考試——研究生入學資格考試GRE（Graduate Record Examinations）、進入商學院攻讀MBA的入學資格考試GMAT（Graduate Management Admission Test）和進入法學院攻讀JD（Juris doctor）的入學資格考試LSAT（Law School Admission Test），都是能力型考試。西方的研究生入學考試作為能力型考試已經發展得非常成熟，北美的上述能力型考試已有近30年的歷史。邏輯思維能力是這三類考試主要的測試目標。具體來說，這三類考試主要包含以下幾個部分：邏輯推理（Critical Reasoning）直接測試考生的邏輯與批判性思維能力；批判性閱讀理解（Critical Reading Comprehension）和數據充分性分析（Data Sufficiency為）通過對文字和數學內容的理解測試考生的邏輯思維能力；批判性寫作（Critical Writing）同時測試考生的文字表達能力和邏輯分析能力。

隨着我國高等教育與社會發展逐步與國際接軌，我國的各類專業碩士入學考試、國家公務員錄用考試行政職業能力測驗以及企業新員工招募筆試也在逐步借鑒國外的能力型考試模式，其中邏輯思維能力測試是一個重要環節。

工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）、會計碩士（MPAcc）、工程碩士（ME）等專業學位作為具有職業背景的一種學位，是為培養特定職業高層次專門人才而設置。MBA教育培養的是高質量的、處於領導地位的職業工商管理人才，1997年專門為此設置的全國工商管理碩士研究生入學考試簡稱MBA聯考。MPA教育的培養目標是政府部門及非政府公共機構的高層次、應用型專門人才，2001年專門為此設置的全國公共管理碩士研究生入學考試簡稱MPA聯考。會計碩士教育培養的是具有解決實際問題能力的高層次、高素質、應用型的會計專門人才，2004年開始實行的會計碩士研究生入學考試簡稱MPA無cc聯考。工程碩士教育培養的是高層次的工程技術和工程管理人才，2003年專門為此設置的碩士專業學位研究生入學資格考試，英文名稱為Graduate Candidate Test for Master，簡稱GCT，之后陸續有多類專業碩士入學考試也采用GCT的形式。

無論是各類專業碩士入學考試，還是國家公務員錄用考試行政職業能力測驗，邏輯的測試目標都是檢驗考生的三種能力：邏輯知識的靈活運用能力、批判性思維能力、邏輯分析能力。其測試不以難度為主，而以速度為主。在這種富有挑戰性的實力型測試中，考生既需要具有雄厚的綜合實力，又需要運用有效的應試方法和策略。

為幫助各類非邏輯教育背景的考生更好地進行針對性的復習備考，作者以長期以來在清華大學等全國各地培訓機構講授邏輯考前輔導課程的講義和資料為藍本，並在結合授課經驗和體會進行系統整理的基礎上，在中國人民大學出版社的幫助下，出版了本套邏輯應試叢書。

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詳細資料

ISBN：9787300105413
叢書系列：周建武邏輯應試高分系列
規格：502頁 / 26 x 19 cm / 普通級 / 初版
出版地：中國

本書分類：哲學/宗教> 哲學> 史/概論

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