心路印跡

古人雲「學而思則學因思而益精，思而學則思因學而有據」。自上大學以來，我養成了一個習慣，就是把自己工作、學習、生活中經歷過的、有正面意義的感受經過思考寫出來，主要目的是為了加深對已學知識或經歷過事物的理解，積累經驗，回味人生，也為他人提供一些有益的參考。我堅持寫作三十多年來，撰寫了百余篇文章或報告（不合講話、講課稿件、課題研究、參編書本等），但從來沒有整理過。早在兩年前，就有整理這些稿件的想法，但種種原因沒能實現。前些日子我偶遇一好友，他熱心地對我講，你寫的這些東西太分散，時間跨度也長，不好保存和總結歸納，但又是自己的心血，如果把它們整理出來，出《心路印跡》該多好。

　　我聽從了他的建議，於是就將多年來撰寫的其中100余篇文章或報告（其中有5篇是與他人合作完成的）匯編成冊，就有了這本書。我在想，如果簡單地把這些文章羅列起來，可能會不系統、不完整，也不好歸納，給讀者傳遞的信息會不全面，讀后效果不會太好，也會無謂地耽誤讀者寶貴的時間。

　　經過認真思考，重點圍繞如何讓讀者讀后有所啟發，哪怕是一點點感覺，我對全書體例、形式、內容等進行了統籌謀划。體例就是分章介紹和匯編，每章總體概述后再基本上按寫作的時間順序編纂相關文章或報告，但有的因為是現在回憶過去的事，也有的比較重要，所以在內容排列上體現的往往不是自然的時間順序。由於第七章的文章、報告太多，所以就在分類的基礎上再按時間順序編排，簡單地將其分為工作業務篇、思想政治教育篇、綜合篇。形式上主要是以文字表達為主；內容以參加工作后的文章或報告居多，重點是我在河北省、西藏自治區和湘潭市三地，以及在國家部委工作期間的內容，同時兼顧了工作之前在校期間的一些情況介紹和感受，其中國家部委工作期間的*多，約占70%。為了便於讀者閱讀和了解，還在每篇文章或報告題目后，標注了寫作時間。

　　之所以把書名叫作《心路印跡》，就是介紹自己從上學至今用心走過的歷程，把這段「路」上的所見、所感、所想寫出來，成為我心中永恆的印跡。

　　那麼，這本書該從哪里講起呢？經過細致嚴謹的思考，還是從家風講起吧。當前，在黨中央的統一部署和領導下，全國正在開展「兩學一做」學習教育，在這期間，****多次就家風問題做了重要論述，指出家風建設是黨員干部的必修課，每位領導干部都要把家風建設擺在重要位置。我也認為一個人的成長進步都與從小受到的家庭教育密切相關。為此，書中部分就介紹了我的家風，談了一些學習體會。