民族地區學前教育基本公共服務均等化研究

第一章 緒論
一、研究背景
二、研究內容與意義
三、研究思路
四、研究方法

第二章 研究綜述
一、基本公共教育服務均等化的體制相關研究
二、民族地區基本公共教育服務均等化的體制相關研究
三、學前教育基本公共服務均等化的體制相關研究
四、已有研究評析

第三章 研究的理論基礎、分析框架與概念界定
一、研究的理論基礎
二、公共政策分析的框架
三、概念界定

第四章 我國民族地區學前教育基本公共服務均等化的理論分析
一、我國學前教育公共服務分類體系建構與特征分析
二、民族地區學前教育基本公共服務的內涵、特征與價值分析
三、民族地區學前教育基本公共服務的體制分析
四、民族地區學前教育基本公共服務均等化的評價指標體系構建與測度方法選擇

第五章 新疆學前教育基本公共服務的差異分析
一、新疆學前教育基本公共服務的總體趨勢
二、新疆地區間學前教育基本公共服務的差異分析
三、新疆學前教育基本公共服務均等化面臨的問題第六章新疆學前教育基本公共服務均等化的體制分析
一、新疆學前教育基本公共服務的體制變遷
二、新疆學前教育基本公共服務均等化的體制成效
三、新疆學前教育基本公共服務均等化的體制障礙
四、新疆學前教育基本公共服務均等化的體制改革：地方探索

第七章 完善少數民族學前教育基本公共服務的國際政策經驗
一、充分認識少數民族學前教育在國家扶貧開發、促進公平、維護穩定中的重要地位和戰咯價值，並以國家專項行動計划予以優先扶助
二、十分關注少數民族學前教育基本公共服務的特殊需求——學前雙語教育
三、以公平為導向持續加大中央政府對少數民族學前教育的保障性作用及公共財政支出責任
四、始終堅持政府舉辦公辦園為主，同時政府與社會第三部門建立伙伴關系，鼓勵多元力量參與少數民族學前教育服務供給
五、多種途徑建設跨文化的學前雙語教師隊伍並重視專業質量提升
六、不斷加強少數民族學前教育專項計划的動態效果評估研究，基於評估結果完善政策、提升質量

第八章 新疆學前教育基本公共服務均等化發展：總體思路與政策建議
一、我國學前教育基本公共服務均等化建設的總體思路
二、新疆學前教育基本公共服務均等化的體制保障政策建議
參考文獻

附錄1：「我國民族地區學前教育基本公共服務均等化的評價指標體系」專家評定表
附錄2：訪談提綱
后記