大逃殺－上、下 (全二冊)
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挑戰人類想像力之極限、撼動人性道德界線、超越經典名著《蒼蠅王》、日劇《漂流教室》之驚悚大作！ 「暢銷偵探小說」讀者票選名列前矛！ 「各位同學，你們班被選為今年『計畫』的對象啦。」每個中學生日夜憂懼的夢魘還是降臨到了他們身上。原本應該是一次留下美好青春回憶的國三畢業旅行，現在卻成了生命的畢業旅行。可是，要殘殺自己平時相處在一起的同班同學，那怎麼可能！？但你若不投入這場「遊戲計畫」，奮力一戰，就得被迫從人生舞台畢業！！！ 戰爭已經開始，你準備好了嗎？ 實施地點： 基本生存配備： 遊戲規則： 獎勵： 作者簡介： 高見廣春，本名高見宏治，1969年生於兵庫縣，於香川縣生長。畢業於大阪大學文學部美術科，日本大學通信教育文理學部休學。91~96年間，服務於四國新聞社（報社）。96年開始創作第一部小說《大逃殺》，但直到99年才完成目前出版的版本。高見至今只出過一部作品，但卻能以單一作品發展出許多相關娛樂商品，掀起如此大的熱潮，實是非常罕見的事。 譯者簡介： 楊哲群：文化大學日文系畢業，現任日商貿易公司主任、兼職譯者。 |
詳細資料
top- 規格：平裝 / 640頁 / 普級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
特惠贈品
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《地圖男》獨家試讀本
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- 注意事項：
單筆訂單不累送
限量20000個，剩餘數量
- 寄送地區限制：
不限地區
目錄
top大逃殺中文版作者序
推薦序：極境生存默示錄／既晴
推薦序：傻呼嚕同盟 JoJo
前言──在某個異世界裏，一位職業摔角迷的獨白
序言 政府連絡文書
序
top嗯，大家好。我是作者高見。《大逃殺》是我目前為止唯一的一部作品。自日本第一次出版以來，已經經過五年多了。現在要我重新針對這部作品寫序，總覺得有點不好意思。不過，還是為讀者們寫幾句話吧。
首先，這部作品的背景設定或許會讓各位想起一九四五年以前，在亞州和太平洋掀起廣大戰爭的日本。特別是中文版的讀者，也許會對這點感到有些在意。以我個人來說，絲毫沒有「那場戰爭如果是日本獲勝的話……」這樣的想法。嚴格說來，我在下筆時真正有意探討的是：不管戰爭的結果是勝是負，日本這個國家都不會改變的弊病（而且這個弊病還愈來愈嚴重）。另一方面，書中將那個任性胡為的「世界唯一超級大國」描述成「應許之地」，我如今看來，倒覺得有些後悔。無論如何，我想表達的是：即使置身於「理論上任誰也無法置信的世界」（或者也可以說是一個人自絕於其他人群之外，獨自封閉在一個名之為「個人」的牢獄之中），但還是能夠擁有一線希望。諸如此類可能發生在我們每個人身上的故事。讀者們如果能接受這個觀點，那就萬幸了。（上面這段話會讓人覺得好像很了不起似的，但其實之所以動筆寫這部作品，不過就是以「如果有一天，一個怪老師突然進入教室告訴大家：『今天要請各位同學互相殘殺一下。』那一定很恐怖吧。」這樣的想法為契機罷了。）
此外，說不定各位讀者在閱讀這本小說之前，就已經先接觸過了已故的深作欣二導演拍攝的電影版，或是田口雅之先生的漫畫版。這些版本和小說版（嗯，基本上這才是原作）的不同點，除了某些細部設定不一之外，最主要的還是「整體氣氛」的不同。以下容我稍作討論。深作版在某種意義下要表達的是「世代間的代溝」，也可以說是在探討大人和小孩之間的關係。若更深入探究其本質，可以說電影版作品的宗旨是：「在這個惡意也好、暴力也好、偶發狀況也好、小小的幸福也好，全都混在一起的大雜燴的世界裡，人們只能四處奔走，掙扎抵抗。（「學校」比擬成「社會」多少可以算是一種象徵性的表現手法）。
深作先生自出道以來，這類訴求是他作品裡的一貫宗旨，這部電影當然也不例外，甚至可以說色彩還相當濃厚。另一方面，田口先生的表達方式（包含以娛樂性優先這點）就和我的比較接近，漫畫版的劇情設定也大致上按照原著小說的安排進行。如果說有微妙的差異，那就是田口先生的作品裡對人性有一種完全的信賴感（或者說是「愛」）。而我個人對人性的看法倒是有些冷漠的。也可以說，雖然我不敢自比遺傳子生物學家道金斯（Richard Dawkins），但我是以觀察機械運作的角度來觀察人的活動。這部作品中，有一個角色的行為正如同機械一般。而我們即使不體現得那麼極端，但也都背負著機械的宿命（由誕生步向死滅）。或許因為我自身有這樣的感觸，因此在這個小說版（請容我再次強調這才是原作！）裡多少充斥了些帶著諷刺意味的氣氛。然而，這並不是說凡事都不重要，不需要去珍視、在意。相反地，我想表達的是：「正因為人生如此，我們更應該有我們必須去重視的事物。」
嗯，說了這麼多，好像這是一部格調高尚的小說似的，實際上格調是低到無以復加。所以，請各位放心逐頁欣賞下去吧。如果能得到各位讀者們的喜愛，那就謝天謝地了！
內容連載
top土反持回復快活的聲音說道。和「蜻蜓」老師林田已經乾燥的血液不同，國信慶時新鮮的血腥味開始猛烈飄過來。從秋也的位置雖然看不到藤吉文世的臉，不過她似乎沒有流太多血。
「我想你們應該都知道，規則很簡單。只要大家互相殘殺就行了。沒有所謂的犯規。而且，」土反持臉上的笑容更加擴大。「只有最後存活下來的人可以回家。還可以獲得總統陛下的親筆簽名紙板哦。怎麼樣，不錯吧？」
秋也在心裡暗自吐了口口水。
「你們也許會覺得這個規則過於殘酷。可是人生不如意事，十常八九。聽好，只有先冷靜下來，才有能力去應付各種突發狀況。這一次你們就當做練習吧，這麼想就對了。還有，男女一概平等，沒有差別待遇。不過，有件事情女生聽了應該會感到欣慰，那就是根據過往『計畫』的實施結果，聽好囉，優勝者有四十九%是女孩子。對方是人，我們也是人。所以沒什麼好怕的。」
土反持下達指示，迷彩服三人組開始自走廊搬進一袋袋黑色尼龍材質的大型背包，沒多久就在林田老師的屍袋旁堆起一座小山。裡面有幾個袋子裡好像裝著棒狀物，斜斜地凸了起來。
「好，接下來，請你們一個一個離開這裡到外面去。出發前我會給你們每個人一個背包。裡面有一些食物和飲用水，以及武器。每一個袋子裡裝的武器都不相同。嗯，剛才我和大家說過，每個人與生俱來的能力不同。所以呢，我們要加上一些，不確定因素。呃，聽不懂這個詞嗎？就是在裡頭加入一些不知道會對誰有利，對誰不利的變因。不過，事先並沒有安排好誰要拿哪個背包，一切都是按順序由最上面開始領取。袋裡面還有這個島的地圖、指南針和手錶。有沒有人沒帶手錶呀？嗯，大家都帶了嗎？啊啊，老師忘了說了，這裡是一座小島。繞一圈大約六公里。雖然是第一次當成『計畫』的實施會場，不過我們已經請島上的居民都先離開了。一個人也不剩。接下來──」
土反持面向黑板，手裡拿了粉筆，在自己的名字「土反持金發」這四個大字旁邊，畫了一個大大的圓滑的菱形。右上方畫了一個向上的箭頭，和一個「N」字，菱形的中間偏右的地方打了一個X。粉筆還按在黑板上，土反持回過頭來。
「大家看清楚，你們現在的位置是這座島上的分校。這個圖就是島，分校在這裡，明白了嗎？」土反持在X記號的地方用粉筆尖咚咚咚地敲了敲。「老師會一直待在這裡。看著各位努力不懈的樣子。」
土反持接著在島的周圍，也就是東西南北方位的部分畫了四個紡錘形的記號。
「這些是船。企圖從海上逃走的人將由他們負責射殺。」
然後又在島上畫了數條縱的、橫的平行線。那個應該算是島的菱形圖案這下子看起來成了歪七扭八的烤肉網。土反持在這個烤肉網目裡由左上開始逐格填入A=1、A=2……的記號。次一列則填入Ｂ=1、Ｂ=2……諸如此類。
「這個圖畫得有點簡略，背包裡頭放的就是像這樣的地圖。」土反持放下粉筆，拍了拍手說道。
「大家聽好，等一會兒離開這裡之後，想去任何地方都行。每天早晚的十二點和六點整，老師我會對全島進行廣播。一共四次。會告訴大家從幾點開始地圖上的哪個區域會變得危險。大家要仔細看著地圖，根據周圍的地形，以指南針確認自己的位置，儘快遠離那些區域。知道為什麼嗎？」
土反持將手放在講台上看著大家的臉。
「來，請各位看看脖子上的項圈。」
似乎有些人到現在才發現自己的脖子上居然戴著項圈，用手摸自己的脖子後露出驚訝的表情。
讀者書評
top- 讀者評鑑等級：
4顆星
- 推薦人數：41，共有41位網友寫書評。
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305
/ 台灣台南 2009.08.08看305的所有評論評鑑等級：4顆星
看完真怕自己畢業旅行也會遇到這種事，哈。一個政府的無人性計畫，害的同班同學之間得互相殘殺才能存活，書裡面可看到有的人自私、無情、害怕、勇敢...等等，作者的描寫也很細膩，看的時候總覺得自己就置身其中!可能有些人看完會不舒服吧...，可是我還蠻喜歡的。總之對於結局，我很滿意。 -
林鼎強
/ 台灣台北 2009.07.28看林鼎強的所有評論評鑑等級：3顆星
很新奇的題材
不過比較偏動作場面
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洪紹維
/ 台灣高雄 2009.05.01看洪紹維的所有評論評鑑等級：4顆星
由於同學借我，所以才有機會接觸這本書。
以\"同學們之間自相殘殺、我要活下去\"為主題，滿是人性的考驗，信任與不信任就會有極大的差別。
最後的贏家卻沒能活下來，是我看這本書的遺憾！
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梅子
/ 台灣台北 2008.05.23看梅子的所有評論評鑑等級：4顆星
這是本有點難上手的小說。
書中人物非常多，出場時完全記不清楚每個人的特色，又因是日文人名，要把人名和人物性格結合有點困難。
隨著後面的情節進展，其實大部份的人都是過場的配角，只要搞清楚主角是哪幾個就可以了。
作者的文筆華麗，對血腥場景的描寫極為生動、又帶著詭異的滑稽感，雖然不斷有人邁入死亡，讀來卻不令人害怕，有些橋段讓人有些淡淡的感傷∼
可惜的是，全書我最喜愛的角色竟被愚笨的同學拖累而身亡，作者難道是要借此警惕讀者別交笨朋友嗎？
書中男女角色各半，但有謀略、沈穩、擁有決斷力...等卻清一色為男生，全部女生皆淪為花瓶與草包，難免讓人有日本男性主義作祟的感覺；若是對角色鋪陳不要重男輕女，應該會讓本書更加好看吧！
另外，三位主角談話的內容過於說教，令人不耐；最後的結局我也不喜歡。 -
Scorpian
/ 台灣台北 2008.05.04看Scorpian的所有評論評鑑等級：5顆星
有人說『大逃殺』是極致的暴力美學，是不是美學見仁見智，但我肯定它是非常的暴力。
故事的起源是在某個威權體制的國家（時代背景不明、地點日本），為了某個無聊的原因，每年要找一個國中三年級的班級進行一場「生存遊戲」，遊戲結果只能有一個人生存，而勝利者的獎賞就是：繼續活命。因為遊戲的結果只能有一個人繼續存活，所以，你必須要殺掉其他人，其他跟你熟識的同班同學。
這個設定本身就已經夠暴力的了！而更血腥暴力的是：作者對於描寫每個人的死亡過程有非常詳盡的字句。說到這：我始終覺得日本人是非常有趣的民族，說他們溫文有禮，卻又時常表露出暴力兇狠的一面；說他們內向害羞，卻又有著極致發達的情色產業。真是非常怪意的一種民族性阿！
回歸正傳：作者設計了一個42人的班級，意味著將會死掉41個人（當然結局有點差異），而每個人在遊戲開始的時候所配發的基本配備並不相同，有人好運配發到了衝鋒槍、也有手槍、手榴彈、十字弓、防彈衣、但也有人只配發到一支叉子。這不公平嗎？作者透過裁判的角色說道：有人一出生就很聰明、有人很漂亮、卻也有人出生就是殘障，但不管如何，大家還是要依靠本身的條件生存在這個社會阿。這就是這個社會的『公平』阿！死法當然是個重點，而更重要的是他們採取了什麼行動而死的。有人在還沒開始遊戲就因為與裁判發生衝突死了、有人決定與心愛的人殉情、有人只是害怕而導致兩敗俱傷、有人一開始就決定獵殺其他人、有人決定採取團體作戰的方式、有人決定躲起來、有人決定搭著獵殺者的順風車、有人決定逃亡、有人決定向設計這個遊戲的裁判者展開報復......。
面對著與自己相處了三年的同學，在只能有一個優勝者的前提之下：究竟誰才是可以信任的？每一個小小的念頭，潛藏在記憶中的惡意，隱藏在表面下真實的自己，都在這場生存遊戲中顯露無遺！
你在這樣的壓力下會做什麼決定？會決定獵殺別人以求生存？躲起來？自殺？找尋逃脫的方式？挑戰設計遊戲的人？
其實人生中面臨許\多這樣的抉擇阿，只是壓力沒那麼大而已。你會踩著別人的肩膀往上爬嗎？選擇隱居？隨波逐流？挑戰體制？
想想這些問題，還真是挺有趣的！