希望教室：教孩子一生最受用的36種能力
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內容簡介
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◆全台超過100位老師齊力推薦！ 我們從沒想過，一位國小老師會為孩子做這麼多！ 《聯合報》、《聯合晚報》、《親子天下》、《幼獅少年》等媒體熱烈報導！ 王銘煜（台中縣政府教育處處長）、李家同（靜宜、暨大、清大榮譽教授）、胡自強（台中市長）、洪蘭（中央大學認知神經科學所所長）、曾志朗（中央研究院院士）推薦！依姓名筆劃順序排列 每個孩子身後，都是一篇篇動人或令人不捨的故事，端看老師是否看見；以及，是否「願意」看見……POWER老師 在台中大里，有一個讓人驚豔的班級，孩子快樂自主的學習，舉止謙和有禮，彼此扶持。其中的靈魂人物是POWER老師，他用創意、熱忱與愛，教會孩子36種能力與品格，不但為孩子打下一生學習的基礎，更為孩子擁抱熱情生命做最好的準備！ POWER老師「創意教室」：孩子在歡笑與感動中，熱愛學習，建立品格！ 孩子在走廊上「練習」禮貌；他「喚醒」孩子自動自發學習；藉著寫「反省單」，他讓孩子懂得自我反省；藉由討論「午睡」，他讓孩子懂得尊重他人；為了幫孩子加強數學，他甚至放學後留下來。 POWER老師「移動教室」：教室外的學習更重要，他帶孩子體驗世界，認識自我！ 全班一起養樁象，學習尊重生命；他帶孩子自助旅行，拓展視野；他帶孩子做「淨校之旅」，為地球盡心力；他讓孩子煮一道「愛」的菜給家人吃；他讓孩子聽古典樂、愛上閱讀。 POWER老師不只是孩子的希望，他超高人氣的部落格，除了是國內教育研討會必觀摩的範本外，更是家長、老師獲取能量與方法的充電站，甚至連已讀大學的學生都來留言。當一位老師為孩子全心付出時，孩子一輩子都不會忘記，POWER老師再度讓我們看見這一點。 本書特色 ◎全台超過100位老師齊力推薦！◎作者榮獲：兩屆全國創意教學獎特優、講義雜誌power教師入選、教育部獎勵友善校園學生事務及輔導工作優秀人員、台中縣優良教師等獎項！ 獎項： 作者簡介 POWER老師 本名蘇明進。他是一位獲獎無數，在教學上屢獲肯定，常受報章雜誌媒體專訪的老師；也是一位不吝分享教學的老師。在他超高人氣的部落格裡，除了孩子們去「練文筆」，許多老師會去「找能量」，而家長更去「找方法」。他同時是一位擅長在生活中、在課業中，以生動有趣的遊戲或活動，自然而然教會孩子36種能力與品格的老師！ 目前任教於台中縣的他，被愛他的學生們稱為「老ㄙㄨ」。他是喜歡和孩子打成一片、擅長站在孩子觀點看待孩子的POWER老師，期待在小學六年的時光裡，能給孩子很不一樣的收穫。因為他認為課業上的知識固然重要，但培養孩子健全的人格，懂得做人做事道理，如：尊重他人、懂禮貌、有同理心、懂得感恩，以及鼓勵他們閱讀、開拓他們的視野……這些能力更重要。所以，他花非常多的時間和孩子溝通、聊天；他希望了解每個孩子的特質，也才能用最適合的方式引導孩子。 畢業於台中教育大學自然科學教育系碩士班的POWER老師，曾於香港教育局發表創意教學方案，並於香港各學校進行教案的試教推廣；也曾前往美國參加國際太空聯盟第53屆年會，與教授合作發表學術論文。曾任國立台中圖書館第十二期、國立台中圖書館第十四期兒童讀書會指導教師、大元國小「源源讀書會」會長。也曾多次於台中教育大學、屏東教育大學、台南大學、中山大學、政治大學、各國小、各國中……進行數十場專題演講。目前出版《2300星際大戰》、《兵馬俑不見了》、《尋寶大冒險》等書。 |
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目錄
top005全台超過一百位老師齊力推薦
009能力1：隨時隨地，都可以幫助別人
013能力2：要培養閱讀習慣
017能力3：禮貌要練習，就會成為習慣
022能力4：做錯事，要會反省
029能力5：要學習尊重他人──睡午覺的選擇權
036能力6：每一種生命都值得感動與被尊重
054能力7：要擴展生活經驗──孩子的自助旅行
076能力8：讀書是為自己，不是為父母或老師
091能力9：教別人功課，你會更融會貫通
093能力10：付出愛心──為流浪狗找幸福
105能力11：學習同理心與感恩心──假如我沒有雙手
109能力12：學習與父母更親密──洗腳活動
119能力13：要學會溝通
124能力14：激發學習動機，才有學習的樂趣與成就感
142能力15：付出，會獲得更多
145能力16：你可以為地球盡一份心力
152能力17：學習打敗「害怕」，改變害羞的自我
163能力18：要會打掃──水球肉膊戰
169能力19：學會窩心
173能力20：別小看自己──煮一道菜給家人吃
179能力21：學習跟音樂交朋友
183能力22：最熱情的表達──老師請用拖鞋
188能力23：要誠實
192能力24：要學會解壓──大笑三分鐘
197能力25：帶著快樂放學去
201能力26：無論遇到再大的困難，都不能放棄自己
206能力27：要懂得感謝──體驗媽媽懷胎十月
210能力28：要記得微笑
214能力29：累積不同的體驗──去跨年吧！
216能力30：要學會讚美──跟五個人說好話
218能力31：學習態度要積極
221能力32：要學會默默付出
224能力33：要學會改變
227能力34：傾聽，讓關係更親密
231能力35：要學會貼心
234能力36：要正視自己的問題
237用愛救回孩子
267父母SOS
買漫畫書可以嗎？
孩子坐不住，上課動來動去的，怎麼辦？
孩子作弊怎麼辦？
我小孩交到壞朋友，一直翹家，怎麼辦？
我不想讀書！
孩子懶惰又任性要如何校正？
小孩說謊，要不要處罰？
小孩頂嘴怎麼辦？
怎樣讓小孩體諒單親父親的辛苦？
內容連載
top看他們將整本書說得頭頭是道的樣子，應該是把書本的內容都塞進腦子裡了吧！而用「閱讀」的方式，反而也可以治療「沒有耐性、注意力不夠集中」的孩子！」
在國語上課時數急速縮減的情況下，老師們只好不斷靠「寫作」和「閱讀」來補強孩子們的國語文能力。不過說到「閱讀」，可說是現在孩子的痛，他們寧願多花點時間在電腦上面，也不願好好捧著一本書，興致勃勃的讀完它。
在我們班上，「發呆」是一項嚴重的罪名。當老師給的空白學習時間又多，又不能發呆時，孩子們只好乖乖看書；時間久了，不愛上閱讀也難。
我總是不厭其煩的和他們溝通：「喜歡上閱讀，是一件很幸福的事！你可以從書本中，得到許多的樂趣。而那種樂趣，是你明白了、重現了作者的意境，並且從故事中完成了一趟精采旅程的樂趣。沒有辦法看『文字量很多的書』的人，就沒有辦法體會到這麼深層的感受！」
有時間的話，我都會盡量帶他們到圖書館上閱讀課。
圖書館真是一個好地方，孩子們可以自由選擇他們自己想閱讀的書籍；同時，同儕的認真閱讀，也會彼此營造出專心看書的氛圍，可說是好處多多！
不過，「愛看書」和「培養閱讀習慣」這兩件事情並不完全相等。
我會提醒他們，究竟什麼才適合他們的閱讀材料。
說實在的，繪本、漫畫、童話故事，這些圖像式的書籍，已經不適合他們這個年齡。儘量挑選文字量多的書籍，才有助於他們對文字理解力與空間想像力的提升。
我會在一旁欣賞他們靜心閱讀的認真神情，如果發現他們正在看的書不夠好，我也會請他們再去換一本好書。
當然還是有孩子仍未建立起「閱讀文字量多的書籍」的習慣，不過換書換久了，他們也是會選擇「圖片多，但文字也多」的書。
這時我都會拍拍他們的肩膀，說：「嗯，這是一本好書喔！」
給他們一段連續而不被打擾的時間；待在一個能選擇多樣閱讀材料的空間；有旁人一同陪伴閱讀；儘量挑選文字量多的書籍，這些方法，都是我們班上孩子慢慢愛上閱讀的主要原因！
不過還是會有一、兩個孩子，會忍不住在圖書館裡作怪，這時就會受到「老師特別的關愛」。
我會丟給他們一本「文字非常多」的繪本，並且告訴他們：「看完書後就來跟老師分享這本書的內容吧！說得好的人，就可以直接回去座位了；說得言之無物的人，就得再留下來多看一本書。」
為了避免再多看幾本老師指定的書，這些作怪的孩子都安靜的讀著書。看他們說得頭頭是道的樣子，應該是把書本的內容都塞進腦子裡了吧！
用「閱讀」的方式，反過來治療「沒有耐性、注意力不夠集中」的孩子，這招叫做「以彼之道還治彼身」。說真的，效果真不賴！
讀者書評
top- 讀者評鑑等級：
4顆星
- 推薦人數：4，共有4位網友寫書評。
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yinghua
/ 台灣台北 2009.04.22看yinghua的所有評論評鑑等級：4顆星
在這本書一個又一個idea的背後，我看到的是專業、熱忱與愛。蘇老師是台中的一位國小老師，一位身在教育最前線的國小導師，在蘇老師的班級經營中，充滿著對教育的熱忱、對孩子們的愛，並且，這樣的態度乃是建立於專業的基礎之上，並且，已持續多年。若無專業素養，空有滿腔熱忱與愛，恐怕難以產生教育的力量；有專業、有熱忱、有愛，而能一屆又一屆持續下去的，就更難得了！
在他的班級裡，洋溢著和諧與活力，瀏覽這本書，彷彿為充滿無力感的老師與家長開了一扇希望的窗。正當我疑惑著蘇老師的班上是否沒有令人困擾的學生時，看到＜用愛救回孩子＞、＜要誠實＞、＜無論遇到再大的困難，都不能放棄自己＞等篇章中，蘇老師描述如何在問題學生身上勞心勞力，我更篤定地感受到，任何掌聲的背後，其實都經歷了堅毅的「努力」！持續不斷的「努力」或許\辛苦，但是，有專業就會有方法；有熱忱與愛就能樂在其中，並且永不放棄！
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曉露
/ 台灣台北 2009.03.18看曉露的所有評論評鑑等級：4顆星
淡淡的筆觸，細述與學生們相處的點滴，
感覺自己也回到了小學時代，
而那時，並沒有這麼多奇妙又經其的體驗與經歷。
書中所寫的，雖然是給小朋友們的提點，但其實大朋友閱\讀時，也不禁趕受到那股力量，
令自己也充滿了許\多希望！ -
愛的紅蜻蜓
/ 台灣台北 2009.02.10看愛的紅蜻蜓的所有評論評鑑等級：5顆星
蘇明進老師，學生們都叫他“老ㄙㄨ”是一位優秀的小學老師。曾獲得兩屆全國創意教學獎優等及特等、還有台中縣優良、台中縣教師部落格大賽特優第一名，及講義雜誌POWER教師入圍獎等。蘇老師深受學生喜歡，家長愛戴，其他老師也都常看他的部落格尋求方法。他是如何辦到的呢？
這位老師除了教導孩子學業，還教導他們一生最受用的36種能力。他知道「坐而言不如起而行」，讓小朋友親身體驗書本上的道理，效果會比用口頭教導來得好。所以讓學生在肚子上背書包，在學校一天假裝孕婦，體會媽媽的辛勞。還有為了瞭解身障人士在生活上的不便，讓孩子們把手綁在後面，用口咬著筆來做畫。讓小朋友在做中學，不但上課的內容印象會更深刻，而且相信對他們都會有很大的幫助。
除了提供學習的情境，蘇老師更願意花時間陪伴孩子。他看到有些學生的數學成績低落，於是每天花一個小時留在學校，讓主動願意加強的孩子可以練習數學題目。不但程度不好的，連成績很好的也願意反覆演算。在老師和學生的共同努力之下，同學們的數學有了很大的進步。另外蘇老師為了獎勵孩子們的成績進步，甚至自掏腰包，帶他們去自助旅行。不但鼓勵了學生，更讓他們在外出時學習生活能力，如買車票、問路、規劃行程等，這都是課本上沒有教的常識。在蘇老師的用心教導下，無論是孩子們的功\課或是自主能力，都有了很大的進步。
兒子小學時高年級的老師，每隔兩個禮拜就帶他們去爬山；兒子畢業時，老師帶他們爬上玉山，算是畢業禮物。「十年樹木，百年樹人」，教育是國家百年之計，而老師更是其中關鍵的角色。除了教導學生課業之外，更重要的是將對生命的熱愛、基本生活能力、與人之間的相處，能傳承給孩子們。向辛苦的老師們致敬，相信在你們默默的耕耘之下，小樹苗會日漸茁壯，成為大樹屹立在天地之中。
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阿旺師
/ 台灣台北 2009.01.13看阿旺師的所有評論評鑑等級：5顆星
這是一本很實用的書....
裡面用了許\多小故事....
真實事件的小故事....
（其中有些故事我還親眼看過....）
讓讀者了解如何進行教學....
淺顯易懂...
不囉唆.....
我也幫各位讀者算過了....
這本書裡面....
真的足足介紹了36種實用能力....
絕對沒有偷工減料.....
希望大家.....
\"先看過..... 喜歡了.... 就買.....。\"
謝謝各位.......。