閱\讀老師的書法講堂上下兩冊共三遍，其實每讀一次都會有一些新的想法與心得，當然這也要歸因於自己是老師的學生才能在讀過這套書後能有那麼多的收獲，相信這是非老師的學生所難以體會的，在此除了要感謝老師的諄諄教導外還更需自己努力去實踐方能事半功\倍。

這套書中所寫到的觀點有幾項是自己入侯門以來感受頗深的，也是之前所體會不到的：



一．進步是眼力與手力的相互提攜的過程

這一點說明了學習書法是如何的進步，剛入侯門三個月時我曾請教過老師：當感覺自己狀況不佳時是否要休息一下，待感覺自己狀況好時再加緊練習，當時老師的回答是當感覺自己狀況差時卻是自己進步最快的時後，因此更要加緊練習，當時是不瞭解原因何在，在書中就明確的指出這其實是自己眼力與手力的競賽，當眼力高於手力時就會覺得寫不好，而當眼力與手力相等時卻反而自覺寫的不錯，其實這是一種假象，眼力與手力是要相輔相成的，眼力不到自然手力也不會到，因此眼力高了自然會覺得寫不好，這時會進步最快也不足為怪了，到目前習書屆滿一年之時是項觀點確實給了我莫大的助益。

二：主觀與客觀的美感並非一般人所想像的那樣

未進侯門前對於書法的審美觀就如同書中所說的，停留在字形是否漂亮，整體感覺是否美觀等等一般人皆是如此的看法，然而有許\多真正書法的美明明就是放在那兒，自己就是看不到，待真正的學習書法後才一點一滴地重新找到這些經典作品的美感，這也說明了一點，就是沒有學習過書法的人對作品的認知很有限，看到坊間那麼多評論書法的書籍也真是不知作者們是否真的有練過書法，自從來到侯門後自己對書法作品的觀點也徹底改變，漸漸懂得什麼是書法真正的美感，當然這也需要不斷培養眼力，提昇手力才能相得益彰。

三：力道並非全然是力量，掌握中鋒運筆才是重點

以前常聽人形容書法作品的力道用”力透紙背”這個形容詞，這樣固然是力道的一種，但極容易讓人以為力道就是力量的展現，書中就力道方面有兩個觀點相信是非老師的學生很難體會的，就是中鋒與速度。中鋒若非下過功\夫是不容易掌握的，一不小心就會寫到側鋒，那整個力道就散掉了，即便用再大的力量也是枉然，但確實用中鋒運筆即可發揮四兩撥千斤的效果，因為筆鋒落於筆劃的中心線使得左右力量都能均衡才是最有力量的線條。其次說到速度，速度要與力量結合才能發揮最大的效益，老師常跟我們說寫字要有一定的速度，力道＝速度乘以力量，這個在上課中一再的說明與印證，再加上自己的練習後更能有深刻的體認。

四：漢字好看的秘訣在於垂直、水平與等距

書中寫的這一點是幾乎每次上課時老師都會說的，以前不論是用毛筆或硬筆都有很多字寫的不好看，一直都找不出原因，其實說穿了就是沒有確實掌握這三個要素，後來自己將寫不好的字用這三要素重新檢視發現多有不合之處，只要有一點沒做好字就寫不好，破解了這個漢字好看的密碼後真是如獲至寶，馬上就讓程度跳升了一級。市面上有很多書法理論的書籍或是解讀漢字的書籍都沒具體的提到這三個要點，老師的這三要素可謂一語道破，勝過任何長篇大論。

五：任何一件書法經典作品都值得終身追求

書中說到歐陽詢花了六十年的功\力才成就了楷書極則”九成宮醴泉銘”，若我們能花三十年能把九成宮寫好應該還算快的吧！這段話一般人看了肯定是一時無法接受的。許\多書法的經典作品老師提到自己持續不斷地寫，每次總有一些新的體會與發現，以往的認知是將一本帖子練完就換下一本了，以為練完就學完了，其實是大錯特錯，殊不知有很多書法的奧妙以自己目前的水平根本是看不到，必須日後更為精進了再回頭找尋這些奧妙之處，老師的這番話讓我徹底對學習書法的態度有所改變，再也不以寫的多為首要的方向了，而是要一個字一個字的練到確實，掌握了一個字後再練習下一個字，不然就真的是寫再多也是白作工了！

六：筆墨紙硯的講究

小時寫書法時，老師或是長輩往往只重視”寫”，而對文房四寶極度輕乎，甚至於要我們廢物利用，拿舊報紙或廢棄的紙張、退鋒的毛筆來習字，美其名是節檢但其實是走錯誤的路而浪費了時間，當我進入侯門第一次使用到最基本的練習紙張～雁皮紙時才赫然發現墨色與紙張竟有如此微妙的關係，這豈是用舊報紙或毛邊紙所能體會的？若不重視工具又怎能創作出好的作品呢，書法講堂的下冊以筆墨紙硯的講究為重點，在在說明了工具的重要，因此講究工具絕非浪費的行為，對工具的使用隨隨便便那才反而是浪費時間而得不償失。

當然書中還有更多的精華之處，學生僅就這六點感受最深刻的部分加以敘述心得，這些心得了若非進入侯門是不可能領會的，並且讀過書法講堂後更能觸類旁通，獲益無限，也相信日後再讀此書又能有一些更新的想法與認知才是。