　　談到學齡前幼兒的讀寫，許多幼教學者與現場工作者會直接想到字母學習，將ABC當成必備的基本功，但字母學習真的是幼兒學習讀寫的第一步嗎？

　　作者在「遠遠多於ABC」一書中，打破長期以來對幼兒讀寫學習的迷思，提出閱讀與讀寫發展甚可追溯到嬰兒期；讀寫進步神速的孩子通常是小學入學前就已擁有相當多的閱讀經驗；閱讀有助於幼兒學習新語彙、音素覺識敏感度的培養等讀寫學習的宏觀視野。

　　本書從研究和實務驗證中，提出具體的觀念與建議，幫助幼教工作者和父母了解幼兒早期的讀寫發展，以及如何提供支持的環境，延展幼兒對閱讀與讀寫的興趣。

作者簡介

udith A. Schickedanz
　　Judith A. Schickedanz 為伊利諾大學香檳分校兒童發展碩士學位、幼兒教育博士學位。目前在波士頓大學擔任「早期學習實驗托兒所」主任，致力於幼教師資培育、幼托園所課程發展與教學實務以及幼教相關基礎研究工作。
著作有：

Adam’s Righting Revolution,Heinemann,1990

Curriculum in EarlyChildhood,Allyn & Bacon, 1997

Understanding Children and Adolescents, Allyn & Bacon, 1998。

譯者簡介

陳淑琴
　　陳淑琴教授為美國哥倫比亞大學教師學院課程與教學幼教碩士、博士；台灣師大英語學系文學士，曾是兒童、五專、成人英語教師；台中師院幼教系、所主任；中部縣市幼稚園、托兒所評鑑委員，目前擔任台中市立教育大學幼兒教育系副教授。
其著作有：

幼兒語文教材教法－全語言教學觀；

幼兒活動課程設計－理論與實務；

美猴王－車籠埔幼兒實驗學校主題課程紀實。

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遠遠多於ABC：談早期讀寫的萌發