漫畫天才巧克力 ──每個小孩都是天才，只是媽媽不知道！

推薦序
實現自我、自由自在的覺者   台大教授  蔡聰明
我眼中的天才蔡志忠         師大教授  林福來

自序
每個人都是生而天才，只是自己不相信！

第1章  每個小孩都是天才，只是媽媽不知道
1學習=能力
2天才巧克力

第2章  教育小孩要從教育父母開始

第3章  學習是為了能力，而不是成績文憑
3天才
4思考先於行動
5目標

第4章  天才走自己的路，不受別人影響
6人生
7人生大哉問

第5章  天才總是行動得很早
8及早發現自己
9天才計畫

第6章  聖賢是教育出來的，天才是培養出來的
10培養天才
11如何培育

第7章  快樂是天才的起源
12學習的快樂

第8章  每個人都是生而天才，只是自己不相信
13使自己厲害十倍、百倍
14真材實料才是天才
15聰明
16知識
17智慧

第9章  天才的特質
18快樂
19自信
20思考
21行動
22獨門絕技
23認識自己
24自我主宰
25開悟人生
26糾正父母的錯誤觀念
27 The End

推薦序

實現自我、自由自在的覺者
撰文：台大數學系教授  蔡聰明

我今高聳入青雲，靜待春雷第一聲。
──尼采（1844~1890）

　　二○○一年二月的某一天，我突然接到陌生人蔡志忠的電話，約我在二月十六日見面。第一次相遇，他就談到要把數學變成漫畫的雄心壯志，有心要為年輕學子的學習數學貢獻心力（社會養育他，他要回饋社會），這讓我非常感動。

　　我記得二月天雖然有點寒冷，但是內心是溫熱的、激動的，真正感受到藝術家的熱情與想像力，充滿著智性幽默。從此，我由他的讀者變成他的朋友，開始近距離認識他，互相學習，互相激勵，這是我這一生的奇遇。現在僅能把我對他的了解介紹給讀者。

一、從小就喜愛思考

　　蔡志忠開竅很早，從小就喜愛思考，小學三年級立志要當漫畫家。往後「思考」成為他的核心，現在已達到「享受思考的樂趣」之境界。他是一位漫畫家，觀察敏銳是必要條件。對稱性思考、逆向思考、非習慣性思考……等奇思妙想更是他的家常便飯。他同時擁有顯微鏡與望遠鏡的觀點，能夠切入事物中直觀無限細部，又能夠精準抓住整體的神韻。

　　如果幸福是從小就知道自己將來要做什麼，並且心想事成、實現目標，那麼蔡志忠是一位幸福的人。他隨時都知道自己要做什麼，自己在做什麼。

二、自學成功的典範

　　蔡志忠是一位自學成功的人，學習能力高強。他完全體現了學習的精義，那就是「盡早學會自己獨立學習」。事實上，一個人的學問幾乎都是自學、終身學習得來的，經過消化才變成自己的血肉。

　　蔡志忠的實踐力是第一流的，他自學的成果是：畫了大約三百本漫畫，翻譯成四十多國的語言，銷售三千五百萬冊，得過一百三十幾個大獎。目前還累積有將近一千本的草稿，他的創作力實在驚人。他不是著作等身，而是著作大於身！

三、聚焦、創意、滿腦子的ideas

　　蔡志忠是一位實現自我、自由自在的覺者。他自覺地活在當下，面對神祕的未知與忽隱忽現的美，他是捕捉與創造的高手。他經常能夠化尋常為不尋常，化腐朽為神奇，點石成金。他專注、聚焦，對於工作樂在其中。他說：

　　「當你聚焦於一個論題、一個工作時，連死神都會怕你！」

　　古希臘的數學家畢達哥拉斯，他把哲學與數學當作一種生活方式，透過哲學與數學的探索與研究，以達到淨化靈魂、提昇心靈、獲得智慧的靈修路徑。這就是畢達哥拉斯獨創的「數學教」。對於蔡志忠來說，漫畫就是他的一種生活方式，完全融入他的生活之中，像呼吸一樣自然。因此他又說：「真正的漫畫家是沒有畫漫畫會死。」

　　畫家梵谷「將熱情化身為色彩，靈魂化身為形象」，而蔡志忠則是「將熱情化身為彩筆，靈魂化身為漫畫」。他每天為思考與創作而工作，真正是一位整個身體與靈魂都為創作與漫畫而活的人。

四、平地一聲驚雷

　　蔡志忠多才多藝，從電影、卡通、橋牌、漫畫，到古代經典，無一不精通，他崇拜愛因斯坦，近年來更努力於研究最嚴格的兩門學問：物理學與數學。藝術與科學同源，都是創造想像力的實現，只不過表現的工具與方式不同而已。藝術的狂想要受美的制約；數學的想像最終要通過邏輯（計算與證明）的考驗；而物理學更嚴苛，除了要受邏輯的制約，還要接受實驗的檢驗，大自然是物理理論成立與否的最終裁判者。

　　然而，蔡志忠不畏艱難，要用最受一般人喜愛的漫畫來載道，載「物理之道」與「數學之道」，化抽象為具體的圖像，把真與美結合起來。他敢於挑戰一般人認為最困難的事情，這就是浪漫與勇氣。若沒有滿懷的熱情和毅力，是辦不到的。對於這麼勤奮用功、努力創作並且勇於實現夢想的人，我們除了敬佩之外，就是屏息靜待「平地一聲驚雷」！

推薦序

我眼中的天才蔡志忠
撰文：師大數學系教授  林福來
 
　　蔡志忠以漫畫家形象深植人心。他總能在漫畫中言簡意賅的詮釋老子、莊子、孔子、禪說等傳統中國哲學、教育佛典，大眾也一致認同他為漫畫經典思想的專家。

　　近幾年來跟志忠密切交往，可說是朋友中的第一名，天天通電話、週週碰面吃飯，無所不聊，近身聽其言、觀其行，我自也可談談他獨特的想法、思維與認知行為。希望能讓讀者更貼近這位「天才蔡志忠」。

傻傻努力不等於成功

　　志忠是從小就找到人生志向的人，所以他清楚知道光是努力、沒有目標方向是無法成功的。就如同大家常聽到的苦修、苦行一樣，若沒有找到適切的方法，自己最能掌握發揮得淋漓盡致的那把刷子，只是傻傻的做、拚命努力，結果也是徒勞而已。

沒有思考，就沒有生命意義

　　志忠為將來自己終老時，要如何留下漂亮的背影，有清楚的交代。他說：「有一天，如果沒有思考，不再有創意，生命就沒有意義了，可以走了。」

　　志忠習慣凌晨即起，早上兩點、三點都是他思考的黃金時間。不過，他自己實驗的結果是：他發現思考一個問題的時間長度只要十五分鐘以內。如果以最佳的生理狀態想了十五分鐘，還是沒什麼發想上的收穫，仍然想不透，就該暫停了。他說，再繼續想一定會燒壞大腦。

兼具原創力與自然學習力

　　志忠的自然學習力比別人更早啟發，小時候就決定自己出來闖天下，不受科班教育的限制，不去背誦別人的東西。他是沒有被學校考試折磨的幸運之人，同時懂得自己一步一腳印去實踐、親力親為的徹底執行，這種踏實的做學問態度，配合有系統的思考方法，再加上創意，時常就會冒出具有原創性的作品。有一天，他交給我十多頁他做的數學草稿，一讀發現志忠竟然找到一條我沒看過的數學恆等式。設n是任一自然數，則：

1×n＋2×（n－1）＋3×（n－2）＋…＋（n－2）×3＋（n－1）×2＋n×1
＝1/6×n×（n＋1）×（n＋2）

　　這恆等式是志忠在某一問題的過程中，提出的中繼問題「n件物品，每次選3件，不可重複，有多少種組合？」這問題原本是高中數學中排列與組合單元的基本問題。志忠沒上高中，所以就想辦法自己找求解的規律。

他求解此問題的思維，包括：
．轉換有意義的數學問題
．將問題特殊化，從n＝5試，好想、好做
．系統的以樹狀圖列舉所有組合
．心存找一般性規律的解題目標
．在找規律的意圖下，彈性變換分類的方式
．一般化從特例中觀察到的規律
．以比較優美的方式，表徵他的發現

　　（以上志忠的這些思維，有興趣的讀者，可以參閱2007年9月10日《中國時報》＜時報科學與人文特刊＞：另類破解十宮三角陣，作者：亞模。）

　　這樣的原創性，重點不在於成就有多高，而是他自學成功的價值令人佩服！

分析能力特強，夾擊策略有效

　　志忠是古銅佛收藏及鑑識專家，這能增長他的觀察分析能力、整體觀、時間軸概念、地理方位辨識與歷史演化研究。其中分析能力就以他創作的《中國金銅佛像》為例，他會觀察一尊佛像的細部，有時一尊佛像的某些細部特徵是唐代，某些是明初，志忠就以夾擊的策略，斷其為宋代作品，是細部演化過程中的作品。分析佛像細部特徵與整體造型，近一千六百年來的中原佛像，他說每一尊斷其年代，誤差不會超過前後各七十五年。

　　此等觀察、分析、歸納、驗證的認知行為，志忠幾乎表現在他每一天所做的每一件工作而成為慣性。他從不迷信專家之言，思考就是生命，思考要有系統方法，成就了天才蔡志忠。

綜觀而宏觀的圖像思考法

　　志忠強調自己的思考方式是圖像式的。平常生活也都是採圖像記憶，例如下雨天時，他不會像我可能到某處停留就遺漏雨傘。他只要想想自己怎麼進來，圖像出現，一對照就馬上會看到進來時有帶傘了！他還有另一得意身分是台灣橋牌國手，這能訓練思考力，他的橋牌冠軍盃早已是二位數了，得亞軍對他而言就是失敗。

　　志忠的思考架構是綜觀而宏觀的圖像聯想記憶法，也就是同時看到一件事物的細節與整體。而他在書中要傳達的天才養成法，就是以他長年來透過自學、觀察所發現的天才教育心理學，融入他所擅長的東方經典思想精華，用最精煉的文字完整表達所謂天才的養成關鍵。希望此書能成為激勵父母及早培養子女、成人盡快開始培養自己的圖文入門書。

　　祝福每一位讀者都能及早發現自己人生中的那把刷子！

自序

每個人都是天才，只是自己不相信！

　　在失業率持續高漲，全球經濟蕭條的陰影之下，一個人應如何調適自己？

　　在世局高速變化，新舊產業快速更替的環境壓力之下，一個人應如何改變自己才能安穩平順的過一生？

改變一個人，得先改變他的思想、觀念！

　　我們要改變自己，得改變我們從前的老舊觀念！從前的觀念只適應於從前，適應未來要先掃除過去的「觀念」。每個人都有能力改變自己，每個人都能重新打造出一個完全不同的「我」來適應未來！

　　東方人在效率學習上一直有待加強，很多人以為不停止努力就能成功，但換來的卻只是疲憊與挫折；更多人相信失敗為成功之母，錯！只有小成功才會是大成功之母，如果沒有找到對的方向持之以恆並堅持徹底執行的學習，那就只是浪費生命而已，無法真正改變自己，成為厲害百倍的超級天才！

天才不在基因裡，它來自幼兒時期的外來長期刺激！

　　天才是互動出來的，天才是自我期許出來的，天才是可以自我養成的。我從三歲半開始，就學習思考；九歲時，立志成為漫畫家，著手編各種精采故事；十五歲時，向全世界漫畫大師學習他們的精華。每個人的學習是人生中最重要的事，我們不必在意文憑，但要學會找到自己的潛力。

　　我常常被別人稱為「天才」，從十五歲開始發現自己好像比別人聰明，或許我真的與別人不太一樣。而常常自問「聰明」「天才」「智商高」這些因素是由哪裡來？因此四十多年來，讀了很多有關大腦、智商、天才的書本和 Discovery頻道有關天才內容的節目後，我才猛然發現：

「人人都可以成為天才，只是被埋沒！」

　　天才並不是來自出生之前的基因，而是出生之後的後天栽培。一個嬰兒出生後，他接觸到什麼就會形成什麼！如同中國小孩週歲時的「抓週」習俗一樣，小孩沒有偏見，他抓到什麼就玩什麼！也從摸索過程學會什麼！

人不需要「全才」，擁有「專才」才是最重要的事！

　　再拿我自己跟女兒互動的故事來說，在她一歲半時，我就讓她學習自己過馬路，因為她已經會走路了，就應該學會對自己的安全負責，同時也是父母該學習放手的時候。她讀小三時，其他成績都很優秀，唯獨數學只考了41分，她很難過，但我只跟她說，沒關係！妳的數學考幾分都是我女兒；後來上了國二，她的數學曾經拿○分，我甚至讚美她，考○分比一百分還難啊！這是因為她的國文、英文成績都很優異，我要讓她知道：人並不需要「全才」，擁有「專才」才是最重要的事！

　　後來她到加拿大求學，卻因為九九乘法很厲害就被說成數學天才，也激勵她的數學成績從此突飛猛進，以免漏氣！這也再次印證我的原則：孩子需要的是父母鼓勵他往對的方向發展，而不是處處假愛之名行控制之實。

　　所以，從她出生到現在二十三歲，我的原則都一樣：不管她犯了一百萬個錯，考了一百萬個○分，她永遠都是我的女兒，就像我的一根手指頭一樣。這是一種永恆不變、不可分離的關係，她做任何事都不用怕爸爸知道，她擁有完全的自主權與自由，我不會給她任何的限制，那只會妨礙她往對的方向發展。

　　因此，我自己最感謝的就是父母從來沒有為我做過什麼，才能允許我順著自己的興趣熱情去成長茁壯出一個與眾不同的「蔡志忠」。現在我也同樣不為女兒做什麼，因為我相信她也會找到自己快樂學習的目標並完成她的夢想！

相信自己可以成為貨真價實的「超級天才」！

　　世界上生物種類繁多，每一種生物都有自己的一套維生技能，但大多只是以一種方法謀生。只要客觀環境產生重大改變，很多生物便因而絕種消失。人的速度不如印度豹、獅子、老虎，體力不如猩猩、大象，適應能力不如細菌、微生物。但由於人的頂上有顆能思、能想的大腦，因此人類才發展成今天這局面。

　　人類應付時空環境變化的能力很強，人可以勝任三百六十行，有能力的人當然也可以自己開創新的一行。我們從煤油燈、牛車時代的二十世紀，演變為汽車、火車、輪船、電燈、電話、電報、電影、電視、超音速噴射客機、太空梭、磁浮高速列車、電腦、網路、互連網，我們從以農業為本變成數位時代，變化大得令人目不暇給。

　　在二十一世紀的今天，世界經濟已經變成全球單一共同體系，任何地方發生變動便造成全球連鎖反應。時局變化得太快、太大了！反應能力稍差的人就有可能被時代淘太，而成為物競天擇下瀕臨絕跡的物種。

　　從前我們只要按部就班念到大學或有一技之長，便可以養家活口安穩的過一輩子。而今電腦數位文化創意時代，如果我們不能與時俱進，誰也不能保證我們能一生過得平順。

　　我們應該要達到禪宗悟者們的境界：

　　永遠存在於此時、此地、當下、瞬間，也永遠以當下的情境反應現在，而沒有過去的那個我存在。

　　「每個人都是天才，只是自己不相信！」

　　無論我們現在如何，只要我們心存改變！每一個人都有能力重新打造自己，使自己更厲害十倍、百倍。本書出版的目的，就是希望改變大家從前的觀念，人人能重新打造一個自己出來，成為貨真價實的「超級天才」！

　　以下是我很喜歡的《先知》作者紀伯倫寫的＜孩子＞，與你分享！

孩  子       
你的孩子不是你的
他們是生命本身充滿渴望的兒女
他們經由你來到這個世界　但
他們不屬於你
你可以給他們你的愛　但不是你的思想
因為他們有自己的思想
他們的身體住在你的屋裡　但
他們的靈魂並不
因為　他們的靈魂居住在明日之屋
甚至　在夢中你也無法前去探訪
你可以盡力讓自己變得像他們　但是
不要使他們像你　因為
生命不會倒流　也不會在昨日佇足
你是弓　經由你
射出子女的生命之箭
神箭手瞄向無窮遠的標的　以祂的神力將你拉彎
把箭射得又快又遠
任那神箭手將你彎滿
那是一種真正的喜悅　因為
一如祂喜愛飛快的箭
祂也同樣喜愛沉穩的弓