小小棋靈王：看故事，學棋藝 （精美盒裝：書+棋子 +八棋盤）

隨書附贈黑白棋子和八張精美全彩棋盤，讓小朋友隨手可得，隨處可玩。

　　「萬歲！放寒假了！」冬冬和妮妮最期待放假回鄉下阿公阿嬤家了，因為阿公總是有許多法寶和曾層出不窮的點子，今天邊焢地瓜邊下「三子棋」、明天到豆腐工廠去下「割豆腐棋」，後天露營看星星邊下「九子仙棋」……讓他們每天都既興奮又期待，下次可以學到什麼有趣的棋盤呢？

　　「割豆腐棋」、「九子仙棋」、「包棋」、「鑽牛角棋」、「砲棋」、「直棋」、「三子棋」， 八種好聽又好玩的棋盤故事，可以一人獨享，可以兩人對戰，可以全家同樂，可以班級大對抗。快！邀請你的親朋好友一起來挑戰，究竟誰才是小小棋靈王？

　　本書集合鄉土藝術專家吳望如校長多年來精心收集的民間棋局，透過生動活潑的故事，帶領小朋友認識臺灣失傳已久的鄉土棋藝。

　　書中內容橫跨農村生活、著名觀光警點與現代都市體驗，配合劉鳳儀校長的油彩插畫，重現逐漸被遺忘的臺灣田園風光與傳統技藝，是親子甚至祖孫互動、共讀的最佳良伴。八種棋局簡單易學又獨具巧思，是最適合小學階段的益智遊戲。

《小小棋靈王：看故事，學棋藝》教學活動設計 　

　　什麼！！聽說日前臺灣兒童閱讀學會的采珍老師收到了一張戰帖！是誰這麼膽大包天？好奇的小魯只好放出狗仔，好好地去明察暗訪一番，這下子才水落石出。

　　原來，有這麼13位頭好壯壯的小學四年級學生，想拿采珍老師愛不釋手的《小小棋靈王：看故事，學棋藝》一書來和采珍老師較量一番，順便切磋切磋棋藝。當然啦！薑還是老的辣，采珍老師才端出多年來閱讀帶領的能力和經驗，輕輕鬆鬆就讓大夥兒甘拜下風，馬上拜師學藝，學得了一手好棋藝。

　　這讓小魯的狗仔好生羨慕，拚命向采珍老師投射出崇拜與渴望的眼神，果然馬上得到回報，正所謂獨樂樂不如眾樂樂嘛！慷慨的采珍老師決定公開她的授課祕笈，並祝福所有的棋林高手都能找到旗鼓相當的對手，盡情享受棋藝的故事與玩棋的樂趣。

《小小棋靈王》教學活動設計　

一、教學設計

設計者：張采珍/教學時間：90分鐘/教學年級：國小四年級

教學計畫：

1.小朋友兩人一組，選出書中的其中一種下棋遊戲，兩人共讀玩法規則後，一起玩三盤棋，三戰兩勝分出勝負。
2.由簡入難，觀察學生閱讀玩法規則的語言能力。
3.兩人一組向其他組挑戰（兩人由對手變成隊友共商對策）。
4.選定「砲棋」示範玩法，兩人一組，下三盤棋，三戰兩勝分出勝負。
5.共讀70~76頁的故事內容，並請學生上臺說「砲棋」的故事。
6.分析與解讀故事結構——角色、時間、地點、文中重要物件和文中重要事件等。
7.寫出下棋運用的下棋策略。

教學步驟：

1.簡單自我介紹（思考式介紹法）。
2.確認每人都有《小小棋靈王》這本書。
3.分組：兩人一組，並決定玩書中八種棋法的其中一種棋，連下三盤棋，三戰兩勝分出勝負。
4.全部的學生一起解讀遊戲規則，並在白板上示範玩法。
5.學生兩人一組，連下三盤棋，三戰兩勝分出勝負。不懂玩法的學生，由懂玩法的學生協助指導。
6.同學翻開「砲棋」這一篇，自行閱讀70~76頁故事，並邀請兩位小朋友到臺前說「砲棋」的故事。
7.全部的學生一起解讀文本中的訊息——角色、時間、地點、文中重要物件和文中重要事件等。
8.寫出下棋運用的下棋策略。

整理：學生們下棋時會運用的下棋策略

1.模仿——學習對手如何下棋。
2.攻擊——勇敢前進， 才有機會吃掉對手的棋子。
3.細心——防守自己的棋子，設法不讓對手吃掉。
4.觀察——臨機應變，看清楚對手的棋法弱點。
5.專心——不分心想別的事，不東張西望。
6.思考——把別人的棋子吃掉，同時照顧自己棋子的安全，保持實力， 用策略贏棋。
7.從錯誤中學習， 從輸棋中記取教訓。
8.不認輸、不放棄、再加油，再接再厲挑戰新對手。
9.不犯規。
10.勝不驕、敗不餒。

作者簡介

吳望如

　　現職
　　．臺北縣米倉國小校長
　　．國立新竹教育大學藝術與設計學系兼任講師
　　．教育部藝術與人文課綱研修委員
　　．臺北縣藝術與人文輔導團研究員

　　經歷
　　．全國學生美術比賽評審
　　．臺北縣美術比賽評審
　　．中華民國世界兒童畫展評審
　　．國泰人壽全國兒童美術比賽評審
　　．全國燈會比賽評審
　　．臺北縣藝術饗宴藏書票比賽評審
　　．全國兒童梅嶺獎評審

　　著作
　　．尋訪臺灣老藏書票
　　．紙上寶石－藏書票DIY
　　．童年DIY－大地遊戲
　　．童年DIY－臺灣鄉土棋藝
　　．童年DIY－智慧的板
　　．童年DIY－特技陀螺在米倉
　　．大家來逛祖師廟
　　．千里眼與順風耳的傳承與再生
　　．民俗技藝的傳承－談五行八卦陣
　　．平凡中的不平凡－李平凡和他的藏書票

繪者簡介

劉鳳儀

　　學歷
　　1963年生於臺灣臺北
　　1984年省立新竹師範專科學校美勞科畢業
　　1988年國立臺灣師範大學美術系畢業
　　2004年臺北市立師範學院視覺藝術研究所畢業

　　經歷
　　2008年臺北縣坪林國小校長
　　2007-2008年臺北縣教育局新聞聯絡人
　　2004~2007年國定二級古蹟林本源園邸園長
　　1994-2004年國小主任
　　1984~1994年國小教師
　　新竹教育大學群峰校友會理事長
　　臺灣藏書票協會理事
　　梅嶺美術會總幹事
　　臺北縣學生美展評審委員
　　新竹師範學院89學年度傑出校友
　　臺北縣公共空間美展邀請畫家

　　創作經歷
　　2001年於臺北孟焦畫廊舉行第一次個展
　　2002年樂業彩頌驚艷三重聯展
　　2002年捐助李蔡配藝術教育基金會義賣聯展
　　2003年於臺北孟焦畫廊聯展
　　2004年臺北市立師範學院個展
　　2005年臺北縣美術家大展邀請
　　2006年於臺北孟焦畫廊聯展

包棋

「放寒假了，萬歲！」冬冬和妮妮在車上不斷地歡呼，一點也無視窗外的高速公路上，一輛挨著一輛緩慢行進的車龍。爸爸和媽媽可就苦惱了，因為假日返鄉人潮擁擠，高速公路成了「龜速公路」。

兩個小傢伙卻樂得很，因為過年快到了，他們又可以返回南部阿公、阿媽的家。那裡有廣闊的綠地、新鮮的空氣，還有許多玩伴；更重要的是，阿公有許多法寶，以及層出不窮的點子，總是讓兄妹倆驚奇連連！

不知又開了多久，只見丘陵景色逐漸變成展開的平原，兩旁出現嫩黃的油菜花田、玉米田、高梁田和低矮的房舍錯落在田間。妮妮興奮地高喊：「到了！到了！阿公家到了！」可不是嗎？大樹下，一群老人與阿公聚精會神地在棋盤上廝殺；而在一旁雞舍餵雞的，不就是阿嬤？她正抬起頭來向他們一家人招手呢！

在純樸的鄉下待了幾天，冬冬開始有點厭倦這種步調緩慢的生活，於是每天像一隻跟屁蟲似的黏著阿公，看著阿公與三叔公及一群老人下象棋。他似懂非懂地問阿公：

「象棋怎麼這麼複雜呢？」

「每個棋子下法都不一樣嗎？」

「阿公，你們都不玩些別的嗎？」

「一整天都待在大樹下下棋不膩嗎？」

「阿公……」

老人家被冬冬吵得沒辦法專心下棋，便說：「冬冬乖，不要吵！晚上再讓你看一件寶貝。」冬冬立刻安靜了下來，滿心期待晚上的到來。

晚上吃飽飯後，在泛黃的燈光下，阿公神秘兮兮地從床底下拉出了一個佈滿灰塵、生了鐵銹的的餅乾盒，冬冬迫不及待便一把搶過盒子，打開一看，嘟著嘴有點失望地說：「什麼？這些小石頭、碎瓦片，就是寶貝哦？」

「你可別小看這些東西哦！它們可都是你爸爸小時候的玩具哩！」阿公又從床底下摸出一塊飄溢著樟木香的木板，上面可以看到是用小刀刻劃出一個奇怪的圖形，又像打靶時的瞄準器。阿公緊接著將這些小石頭、小瓦片分成兩堆，說道：「這叫『包棋』，以前我和大樹下的那些老人也常常下這種棋，現在已經很少人玩，而且年輕人也很少會玩這種棋了。」

「來，你拿六顆小石頭，阿公拿六個小瓦片作為棋子，我們先在棋盤上擺好，再輪流移動自己的棋子，每一個人一次只能走自己的六顆棋子之中任一顆棋子，而且一次只能走一步……」阿公一邊講解，一邊和冬冬你一子、我一子的玩起包棋來。才一會兒工夫，冬冬的兩顆小石子就被三個瓦片包圍住，一動也不能動，眼見阿公就要伸手將他的兩顆小石頭取走，情急之下，冬冬竟學象棋裡的紅砲，要將這兩顆棋子跳出來，卻被阿公用兩隻手指夾了回來。

「下棋不可以賴皮，要養成君子風度。不是有一句名諺說道：『觀棋不語真君子，起手無回大丈夫』嗎？下包棋要順著圖形一人一步輪流下，如果誰的棋子被堵死，不能動了，對方就可以把你的棋子吃掉，棋子先被對方吃光的一方就算輸了。」

只見冬冬滿臉通紅，很不好意思地望著阿公，這時妮妮蹦蹦跳跳地跑進阿公的房間，好奇地問道：「有什麼好吃的？我也要吃！」只見阿公和冬冬笑成一團，妮妮卻還搞不清楚究竟是怎麼一回事呢！

包棋（西瓜棋）

玩法與規則
（一） 雙方各準備六枚棋子，布局在棋盤。

（二） 雙方輪流移動自己的棋子，一次只能移動一子，並只能走一步，當把對方的棋子包圍至無法移動時，即可將對方被包圍的棋子吃掉，下到最後，棋子被吃完者為輸。或雙方相持不下時，棋子較多者為勝方。