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愛和自由

愛和自由

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內容簡介

千萬家長心目中的【育兒聖經】

這是一本能改變孩子一生的書!

  ◆超過30萬個家長,讀過這本書,並從中學會真正的愛,真正的教育。

  ◆連續四年,穩居中國最大網路書店當當網家教圖書類銷售前三名!

  ◆在中國大陸新手父母最常上的親子網站如搖籃網、新浪等,孫瑞雪老師的教育理念被奉為『育兒聖經』。

給孩子最好的照顧就是關心與陪伴,以及尊重他。

身為一個孩子應該去嘗試、認識這個世界的自由!

如果這本書能使您更愛您的孩子,讓您從中學會真正的愛,真正的教育。

在愛中長大的孩子,肯定快樂、堅強、充滿創造力和勇氣。
擁有這樣的孩子,幸福會像空氣一樣散播給身邊所有的人。

我們一生能夠給孩子的,就是愛和自由!

可以給孩子什麼愛?!

孩子幫助我們學會什麼是愛,他們喚醒了父母生命深處的愛!

父母該做的是讓這份愛幫助孩子成長,而非滿足父母的期待。

.愛孩子,表現在點點滴滴的生活中。

.愛孩子,讓他成為他自己。

.愛孩子,就關心孩子的成長。

可以給孩子什麼自由?

自由,是讓孩子做自己的主人!

讓孩子在不傷害健康、生命、道德的範圍內,享有可以自由行動的權力,讓他成為他自己。

.給孩子自由,讓他從環境中選擇吸引他的事物。

.給孩子自由,在他想安靜的時候不受打擾。

.給孩子自由,讓他擁有發現自己問題、想出辦法與計策。

  幫助父母真正瞭解孩子、給孩子帶來幸福時,他們的感激和欣喜便油然而生,這就是《愛和自由》這本書,在家長間不斷口碑相傳,在網路上不斷發酵流傳的秘密!

作者簡介

孫瑞雪

  致力推廣蒙特梭利教育,並將其引入中國,被譽為中國蒙特梭利教育第一人。也被譽稱是「中國千萬家長心目中的『育兒百寶箱』」。

  ◆著名的教育家與兒童心理專家;是「愛和自由」、「規則和平等」教育精神的倡導人。

  ◆中國第一所蒙特梭利國際學校創辦人,在國內外幼稚教育界頗具聲望。

  ◆歷年來被中央電視台CCTV、人民日報等中國暨國外各大媒體競相報導與訪問。也是首屆中國教育創新論壇上,全國幼兒教育領域唯一的大會發言人。

  多年來應邀到IBM公司北京總部、中國工商銀行,《廣州日報》和北京、昆明、西安、鄭州、石家莊、武漢、蘭州等地機構邀請進行育兒講座。改變千萬家長的育兒觀,更改變了千萬個孩子的人生!

 

目錄

序章:我們到底給了孩子什麼樣的愛?
第一章:孩子帶著什麼來到這個世界?
第二章:孩子認識世界的第一步
第三章:創造力來自哪裡?
第四章:孩子必須自己感覺
第五章:不同品質的心理和智力
第六章:為什麼孩子喜歡重複做一件事?
第七章:兒童心智發展的內在過程
第八章:感覺訓練—兒童智力發展的唯一途徑
第九章:愛是土壤,愛是陽光,愛是兒童的一切
第十章:從愛走向獨立
第十一章:教孩子可能就是奴役孩子
第十二章:應該怎樣理解孩子?
第十三章:自由與紀律
第十四章:放下陳舊落後的教育經驗,走向理解的愛
第十五章:發展心智與掌握知識
第十六章:「愛和自由」的教育意義
第十七章:因為有愛而願意順從,因為有意志而能夠順從
第十八章:孩子達到順從的三個階段
第十九章:孩子的優秀品格如何形成
第二十章:怎樣努力才能為孩子創造好環境?
第二十一章:關於「吃」的心理和心理問題
第二十二章:孩子的問題出在哪兒?
第二十三章:蒙氏教育思想適合華人小孩嗎?

 

作者序

愛的將來

  某天中午,小朋友都吃飯去了,一位老師在辦公室裡,這個小女孩拿著一長溜紙(把兩頁A4 紙長長的粘了起來),走進老師的辦公室,她悄悄的對老師說:「我要寫一首歌,我不會寫字,請你幫我寫下來。」老師答應了,拿起筆看著她,她開始說:「愛的將來。」聽上去這是個題目。然後她開始邊沉思邊說:「遺忘我,那燦爛又美麗的夜空,你的將來是非常美妙的事……」

  每說一句,她都帶著一臉的沉思,這裡凝視一陣兒,那裡瞭望一會兒,緩慢的進行著。然後她說:「面對你的事實,你應該堅強,愛的將來給我們強大的力量。」

  然後她一邊沉思,一邊在思索中無意識的用手摸著周圍的東西,然後她說:「我是你的愛,你的將來。」

  隔天幼稚園放學後,媽媽接小女孩的時候,小女孩跑到老師的桌上,拿回了那張粘的長長的紙,遞給了媽媽。媽媽讀了起來:

  遺忘我,那燦爛又美麗的夜空,你的將來是非常美妙的事。
  面對你的事實,你應該堅強,愛的將來給我們強大的力量。
  我是你的愛,你的將來。
  你的愛是美妙的時光,在美好的天堂將你的心事說出來。
  那美妙的時光將一天一天的過去。
  我是你的愛,愛的盡頭。

  媽媽哭了……她把這首歌抄下來,珍藏了起來。

  我把這個故事原原本本的分享給你們。《愛和自由》這本書就記錄了兒童不同的真實故事。十六年來,我和老師們就生活在其中,這些和孩子們在一起的生活讓我們知道了兒童的秘密,兒童給我們帶來了什麼,我們將怎樣理解他們、對待他們,人性是怎樣形成的,生命是如何創造出自己的,人是否是精神的產物。兒童是我們的愛,是我們愛的將來,是我們愛的彼岸。

孫瑞雪

 

詳細資料

  • ISBN:9789866616440
  • 叢書系列:好家教
  • 規格:平裝 / 328頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 部份全彩 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

給孩子什麼樣的愛?

愛不是我們頭腦中產生的一個想法。比如,所有的父母都會如此認為:沒有父母不愛自己的孩子,我是愛我孩子的。我們把所有的做法都冠之以一個名稱,就是「我是愛我的孩子的」,但是我們看到的結果是,這個孩子身上沒有愛。

問題的關鍵在哪裡? 中間發生了什麼?
問題就在於,成人和孩子的距離相差得太遠了。

兒童最初是在生命中的,他從生命中走出來的時候,帶有生命裡的特徵;而成人已經離開生命很遠了。像今天在座的各位,我們往往是我是我,你是你,如果想要瞭解,必須透過說話溝通。而語言是最蒼白的,使用語言是我們不得已的手段。

但是兒童並不如此,兒童在早期根本不會語言,在其後也沒有太多的語言表達,兒童還沒有形成足以表達的思維和邏輯的語言能力。究竟兒童是透過什麼來和父母溝通的呢?用生命,用生命中的情緒、感覺和心靈,來和成人產生連結。

有很多的父母這樣說,我的孩子十四、 五歲了,現在天天上網、天天打電動、一有錢就不見影子了、不好好學習等等。然後請我幫助他的孩子,我說我幫不了你的孩子,是你導致孩子變成這樣,如果你真的想讓你的孩子改變,你必須先改變自己。因此,我幫的是你,你如果改變了你現有的模式,孩子也就立刻有了改變。

所有的父母都認為自己是在給孩子愛。

孩子考試沒考好,你會這樣說:「你怎麼才考六十分?你怎麼這麼不爭氣!你天天玩遊戲,這樣能考好嗎?」「你丟人不丟人……」

你是否和孩子一起坐下說:「媽媽和你一起看看問題出在哪裡?」是概念不清?是思路不清?是孩子的認知年齡不到學這些的時候?是老師的問題?還是孩子尚未到抽象思維的時候?還是心理年齡不到?….等等。

但父母什麼都不想知道,只知道一點:孩子不好。

之後,父母轉過身對別人說:「我這樣說他是基於愛,我愛他,我為他著想才會這樣說他,為這個孩子我操心得不得了。 」這個道理很充足,只在父母的角度上充足。
但這樣說的結果是,孩子不會聽的,他會指責、埋怨。孩子的心態是:「你不是不讓我玩嗎?我偏要玩;你不是讓我學習嗎?我偏不學習。」孩子甚至自己都不知道自己的潛意識是這樣牴觸的,但最終結果就是這樣。絕大多數的父母都是這樣導致了孩子的問題的。

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