早知道就這樣學修辭

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推薦序一 語法與修辭──《早知道就這樣學修辭》序
推薦序二 從中文修辭看寫作──兩位愛徒與我
作者序一 從孩子的高度開始
作者序二 回首．來時路

壹、文字魔力篇
一、摹寫
　　視覺摹寫
　　聽覺摹寫
　　嗅覺摹寫
　　味覺摹寫
　　觸覺摹寫
　　心覺摹寫
二、譬喻
　　明喻
　　隱喻
　　略喻與借喻
三、轉化
　　擬人（人性化）
　　擬物（物性化）
　　擬實（形象化）
四、轉品
五、呼告
六、感嘆
七、設問
　　疑問
　　提問
　　正問與反問
八、雙關
九、映襯
十、誇飾
十一、借代
十二、引用

貳、形式變幻篇
十三、層遞
十四、類疊
十五、排比
十六、對偶
十七、頂真
【附錄】談修辭與寫作

作者序一

從孩子的高度開始

　　我像所有師範生一樣，畢業後滿腔熱血投身教育工作，謹記著家訓：「人生苦短，能做幫助人的事，是幸福的。」因此，除了教學，我開始利用課餘時間進行字字句句都計較的編著工作。

　　幸運的是，在這條孤軍奮戰的道路上遇見了志同道合的阿亮老師，我們從孩子的高度開始，堅持由字入詞、由詞入句，再由句入文，層層堆疊，力求連貫，抗拒寫作的孩子是我們的動力，書裡的每一個例句都絞盡腦汁，為的就是要吸引這些為反對寫作而反對的一群；不通順的句子反而是我們的瑰寶，我們嘗試找出原因，真切地希望能給予孩子幫助。因為，親愛的孩子，作文與修辭，真的無所不在。平時說話就如同寫作，善用修辭更能使內容生動有力。八卦如何講得聳動？怎麼哀求老師功課減量最有效果？將來求職面試三分鐘決定去留、如何暗示老闆加薪成功？其實這些巧妙的說話藝術、應對進退都是寫作的另一種存在方式呀！

　　前幾年有位十七歲的小女生蘇意涵，用一分鐘的說明，在國際科展中擊敗五十一國逾一千二百多項作品，勇奪「英特爾最佳青年科學家獎」。面對各國一時之選，為什麼蘇意涵可以拿下首獎？關鍵就是表達能力，六十秒內言之有物、言之有序，讓評審了解她的作品。所以，親愛的孩子，修辭，不只是應用在寫作，修辭，應該是一種生活工具，應該是一種人生態度。

邱絲敏

作者序二

回首．來時路

　　記得那幾年，為了找一本符合自己理念、適合學生需求的寫作教材，跑遍了各大書局，試用了不知多少本的書，但總覺得少了些什麼；其實，坊間已有不少很棒的修辭類書：許多早期的大家著作都非常有系統，但常有過繁過深之虞；而後期的作品活潑新穎，卻有捨本逐末，或層次模糊之慮。一次難得的機緣，在與同樣投入寫作教學的絲敏學姊之談論中，驚奇地發現兩人竟有全然相同的看法，也就在那間小巧的餐廳裡，揭開了這本書的序幕。

　　為了能夠完成一本兼具深度、系統、層次、趣味，與質感的修辭書，我們參考了一本又一本的修辭通鑑、修辭格大典、修辭學、修辭天地等兩岸經典書籍，和大量的後起之秀，加上兩人的畢生所學、教學經驗，和自以為的幽默，將其通通化為文字，經過無數次的激烈討論，度過多少個與書堆、鍵盤為伍的夜晚，字字斟酌、句句要求，終於焠鍊出這本──《早知道就這樣學修辭》。冀希能夠替和我們有相同困擾的老師找到一條出路，更能幫助學生從認識、了解修辭，到真正活用、愛上修辭。

彭瑜亮