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我和爺爺的青春約會

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內容簡介

  「回家」電視劇開拍前,李國毅為了做角色揣摩,進行了一次完整的家族訪問,期望從家族長輩口中,了解更多關於那個年代的事,他在劇本的筆記上寫著,「…….難得我主動找爺爺講古,爺爺開心的說了很多我第一次聽到的故事……1945那年,爺爺和現在的我同年,都是25歲;第一次想到,爺爺也曾經和我一樣年輕過;演這部戲的心情,變得像是跟25歲的年輕爺爺約會,感覺很興奮!60年前的25歲青年,我很想知道爺爺年輕時是怎麼過的……..」

  李國毅爺爺李樔槦是台北縣議會第四、第五屆縣議員,中學之前念的是台北州立宜蘭農林學校,受的是日本教育,光復後考上台北師範學校,成長的歲月橫跨了殖民地與台灣光復兩個時代,本書以李國毅爺爺的訪談,再透過李國毅80後年輕人的語法敘述,將爺爺記憶中的歲月記錄下來,書中不僅處處流露著祖孫之情,同時也透過一篇篇的故事,讓年輕的一代更能了解那些1940年代台灣的庶民歷史。

本書特色

  台灣新生代演員李國毅因演出「回家」電視劇,進而對1945-1949那段歷史產生興趣與好奇,這五年是民國百年中,唯一兩岸共治歲月;這五年,中華民國從抗戰勝利的激昂高點開始到國民政府撤退台灣謝幕;這五年的移轉變動影響至今。

  本書以日據的1940年代到太平輪沉沒的1949年為時間軸,輔以李國毅爺爺的訪談,再透過李國毅80後的語法敘述,將祖孫兩代的對話,搭配〈回家〉拍攝現場側拍的豐富私房照片,以及文史的資料查證與說明,傳達屬於那個時代生活、文化與社會;這本紀實書就像「歷史」的按鈕,只要按下它(翻開書),就能走進處處是驚喜的時光隧道,做一次台灣歷史探險小旅行。

作者簡介

李國毅 (Lego)

  1986年1月22日生,國立台灣體育大學運動休閒系畢業,大葉大學運動管理研究所肄業。

  電影作品:
  《單車上路》第一部電影獲新加坡電影節男主角獎。
  《夜夜》
  《愛的發聲練習》獲2008台片票選新人王。
  《藥草師》

  電視作品:
  《蜂蜜幸運草》、《比賽開始》、《蓮花雨》(大陸)、《星光下的童話》、《勇士們》《回家》。

  音樂作品:
  BE MY KING《蜂蜜幸運草電視原聲帶》 。
  中央電視台《蓮花雨》主題曲及插曲演唱共六首。

  以《星光下的童話》角色「方子浩」之名,推出個人詞曲創作EP《因為你》,網路預售三千張二日內銷售一空,創新紀錄。

  國毅爺爺李樔槦:
  中學就讀於台北州立宜蘭農林學校,受的是日本教育,台灣光復後畢業於台北師範學校,曾任國小和國中的老師及校長,台北縣議會第四、第五屆縣議員,成長的歲月橫跨了殖民地與國民政府兩個時代。

 

目錄

推薦序:有FU的庶民歷史  公孫策
自序:走過爺爺的青春約會 李國毅

「馬耕田」與「牛出征」
水牛披蓋著紅色的布條,村民在一旁舉著紅太陽的小旗子列隊歡送,為水牛奉獻生命給日本皇軍做最高的禮讚,兩旁還有敲鑼打鼓助陣的隊伍。這個歡送水牛出征的畫面讓爺爺印象深刻。

「日本老師」與「免費補習」
爺爺六年級的日本導師,日本戰敗之前就回到日本廣島,當美軍在廣島丟下原子彈時,台灣的學生們都很難過,因為不知老師是否安然無恙;後來得知日本老師有躲進防空洞,逃過一劫,大家才放心。

「住學寮」與「學長制」
日本的學寮多以「學長制」來管理,住校生是由高年級來管理低年級,所以低年級生看到高年級生要行禮問好,有時高年級生會藉故修理剛入學的新生。

「知青」與「高等教育」
日治時期,台灣人能讀到台北帝大是很困難的事,全村的人也都會引以為榮,在「回家」戲中的我考上了台北帝國大學,劇中母親還請了好幾天的流水席來慶祝,可見能當帝大生是一件多麼光榮的事。

「四腳仔」與「特高」
一年有好幾次都要全體大清除,警察會同保正一起來巡查,合格的就貼合格的証明在你家門口,沒通過檢查的,就會被日本警察大聲斥責。

「階級」與「不平等」
「同工不同酬」是不公平的,台灣人很像日本人的廉價勞工,同樣的工作,只要是台灣人,工資一定比日本人少,連公務員、警察、老師都是一樣。

「國語家庭」與「日之丸便當」
戰爭時期的生活很艱辛,爺爺說有人常開玩笑說,「要不就被美軍炸死,要不就準備餓死吧,沒得選。」

「野外軍演」與「奉仕作業」
教室裡貼滿各種宣傳標語,用日文寫著,「決戰了,學校即戰場」、「決戰了,全員勇敢一起動起來」、「要戰到最後勝利時」之類的話,到處瀰滿著戰爭緊張的氣氛。

「造機場」與「學徒兵」
我問爺爺,在戰爭時你都不會感到害怕嗎?
爺爺回答我,就一直被推著往前走,那會有時間去想害怕這件事。那時每個人都一樣,每天都像陀螺一樣,不停的滾動,又不停的拉扯,什麼時候停止誰都不會知道。

「光榮出征」與「望你早歸」
《望你早歸》,這首台灣老歌雖然是光復後的歌曲,敘述的背景卻是二次大戰期間,一名台灣婦女盼望著去南洋打仗的丈夫能早一點回來,每天無奈的望著月亮,希望月亮能將思念帶給她先生。

「空襲警報」與「防空洞」
轟炸機引擎聲,日夜不停響起,飛機忽近忽遠,躲在防空洞的人心情也都會跟著忽上忽下,心驚膽跳,人人都在黑暗中祈禱上天不要被美軍炸到,那是一段爺爺永生難忘的經歷。

「歌仔戲」與「廟會」
劇團的演員神色黯然,淋著雨離去,有個女演員一手抱著小孩,一手拿著行李,臉上分不清是淚水還是雨水,看起來好委屈;那一幕讓爺爺很傷感,淒涼感充塞心中。

「娛樂流行」與「庶民文化」
日治時期的咖啡廳很流行,爺爺說當時叫「喫茶店」,以座落在衡陽路一帶較多,但如果是稱為咖啡店,就可能有女侍陪伴。

「日本投降」與「復學」
民國34年的那個夏天到秋天,很多事都要重新來過,學過的語言、認識的人事物、還有一些未知,來自不同社會人民間要適應的問題也越來越大,但是大家還是要想辦法生活下去。

「新台幣」與「蕃薯簽」
四萬元舊台幣只能換到一元新台幣,一麻袋的舊台幣根本就換不到幾塊錢新台幣。爺爺笑說,大家一下子都變成窮人囉!

「滿懷希望」與「歷史傷痕」
一根扁擔跨著肩頭,兩邊則吊掛著雨傘、棉被、鍋子等雜物或家當,六~~七個人才有一隻破破的步槍,裝備和素質看起來很落後,對於和日本正規軍人共事過的爺爺,是一個震撼教育。

「學國語」與「禁日語」
「語言」並不會是因為小時候學,記憶力好所以不容易忘記,我認為是因為爺爺用日語度過了他的青春歲月,所以印象特別深刻吧!

「引揚」與「回家的路」
戰後依據協定,在殖民地的日本人,全部要回到日本;這些「非戰鬥人員」的遣返,日語稱為「引揚」。

後記:回家之後……
我要特別謝謝爺爺,他教給我很多事,從他告訴我的那些他年輕時的故事,我也找到了努力的動力,我要像爺爺一樣,勇敢又堅持,只要是自己選的路,就要認真地走下去。

 

推薦序

有FU的庶民歷史∕知名歷史評論家  公孫策

  看到這本書的樣稿,立即想到八年前父親出版的那本《九十自述》。那本書是由父親口述,一位朋友筆記。我很慚愧自己未能協助筆記紀錄工作,可是我親自完成了整理、校對、編輯與出版。

  那一次的經驗與本書是可以相互印證的。

  在我父親的口中,對日抗戰不再是歷史課本上的年代、人名、戰役……,而是有血有肉的躲警報、戰地服務、供輸四行倉庫(父親是那位送國旗的女童軍楊惠敏的童軍團教練),乃至參與地下工作、成為「鐵血鋤奸團」一員,被日本憲兵逮捕,直到抗戰勝利。

  一個因為工作場所(商務印書館)被日本飛機炸毀,而投身對日抗戰的青年,就這樣隨著大時代的運轉成長,也見證了當年在大陸上的對日抗戰。

  父親與本書作者的阿公幾乎同一時代,他們分處兩個世界,卻見證了同一時代。他倆的人生、背景截然不同,可是從他們口中得知的,卻是有血有肉的庶民歷史,比歷史課本有FU多了。

  庶民的生活回憶錄或許不能和大人物的傳記、回憶錄相比,可是肯定沒有什麼要忌諱的人或事,所以應該真實多了。

  庶民的經歷情節或許不能跟小說人物相比,但是肯定沒有為了增加可讀性而予以曲折加料,所以也真實多了。

  如果有更多的普通人做更多的口述歷史,應該可以讓史傳中的正史、課本中的正史、乃至新聞報導中的「明日正史」更為真實,且有FU。

  本書更有一些老人家口述的戰時生活(如「馬耕田」),其實都是老人家記得的權宜之計,大有參考價值。

  春秋時,齊桓公討伐山戎,班師回程途中大軍迷路了,管仲說:「老馬善於識途。」放老馬前行,軍隊隨後,找到了出路。軍隊走在山中無水可喝,隰朋說:「螞蟻會在近水源處築窩,蟻窩下面一定就有水。」於是挖地而得水。

  大戰的歷史當然有很多壯烈、奇計等故事。可是處在大戰烽火下的老百姓,也有很多「活過來」的經驗之談。面對當今全球氣候變遷,天災地變異常,「肉食者」在苦思焦慮、束手無策之餘,或許吸收一些老人家的經驗談,可以啟迪一些智慧也說不定。

自序

走過爺爺的青春歲月 李國毅

  接演「回家」這部戲的第一件事,就是被逼著先去了解時代背景。

  1940年代,日治時期,二次大戰,台灣光復,國民政府,本省人外省人……????

  我,就像和我年紀差不多的大部分年輕人,光聽這些名詞,就覺得既陌生又遙遠又有點……無聊!

  但是能和許多值得尊敬的喜歡的演員合作,我還是很興奮。為了不要在大家的大咖的演員面前漏氣,我勉強自己要做好表演的功課,好好讀通那時代的書,寫出一篇人家看了會記得的角色自傳。

  我演的角色叫蘇台傑,二十一歲,台北帝國大學文政學部的學生。

  先從「摩托車日記」和傳記電影進入了「切.格拉瓦」的世界,「CHE」真的不只是西門町賣的T恤上的圖像照片。

  CHE,一個出身富裕的醫大學生,騎著破破的「屌車」,橫越一萬兩千公里,親眼目睹貧窮南美洲大地所承受的種種創傷與苦難。貧富的懸殊、階級的對立、種族的剝削……這趟旅行,點燃了切日後席捲世界的熱情之火,展現了那一代年輕人對更好、更公平世界追求的企盼。

  「冒著可能被認為荒謬的危險,讓我這樣說,真正的革命,一定是受到感受強烈的愛所指引。」(切.格拉瓦)

  在那個3C、FB或APP都還沒發明的年代,去追逐帶點神祕的左派,參加一些可能會被抓的讀書會,或許也只是年輕人帶著叛逆的流行風尚,和瘋狂追逐iPhone, iPad的上市進度的心態,是不是有點類似?我這樣想著。

  不!完全不同!手機電腦想買花錢就有,玩膩了二手網拍就賣,但那時的年輕人,追求那種對世界付出的熱愛,可是要拿生命去交換的!

  CHE的那股我還不太能了解的熱情,卻讓我對我的角色多了些感覺。

  訪問爺爺,是被規定的另一項角色功課。
  想不到,爺爺話匣子一開,就滔滔不絕。

  爺爺很認真的說起他的少年時期,貧窮的環境,戰爭的壓力,酸甜苦辣的求學過程,和奶奶小小的愛情故事……

  原來爺爺的背後,擁有這麼多我不知道的故事。

  然後我又發現,「回家」劇中我所演出的蘇台傑,竟和1940時期的爺爺有著相仿的年紀……

  從來沒想過,從我出生就以「大家長」的身分,理所當然存在我生命中的爺爺,竟然也曾是個那樣年輕充滿熱情的青春少年兄。

  最初只是抱著交作業的心情去找爺爺的我,竟然在交完角色功課後,又一次次的去找爺爺抬槓。

  六十年後,居然因為機緣,陪著爺爺重新經歷屬於他的青春往事,真是身為演員的我,工作上的特別恩寵!

  如果依照表演的說法,爺爺身處的1940年代,真是一個情緒度非常飽滿的年代……戰爭貧窮,生離死別,動盪不安,連自己的明天都無法預料,更別說人生未來!

  但爺爺的故事中,身處那麼困苦的環境的人們,竟都還帶著豐富的色彩和無比堅韌的生命力。每個人都很努力,有的努力順從命運,有的努力反抗命運,有的努力改變命運。

  是不是越艱難的環境,越能激發愛,希望和夢想這些人類與生俱來的堅強本能?

  以前,每次見到爺爺,除了「吃飽沒?」、「身體好不好?」這些寒暄的話,好像找不出更多能夠多關心爺爺的話題;沒想到會是因為我的工作,因為一次無心的訪問,徹底拉近了我和爺爺,以及爺爺人生的距離。

  喜歡仰望雲端,想辦法要和最新3C並肩的我,回頭看到以前長輩走過的腳步,才發現「從前」竟是塊那麼豐富有趣的寶藏。我把爺爺的青春記憶記錄下來,那是爺爺的故事,也是台灣的故事。

  我很慶幸,能有這樣一個和爺爺青春約會的機緣。現在,也請你坐上時光機,和我一起,飛回屬於爺爺的1940年代。

 

詳細資料

  • ISBN:9789862721070
  • 叢書系列:映像紀實
  • 規格:平裝 / 192頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 部份全彩 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

「野外軍演」與「奉仕作業」
教室裡貼滿各種宣傳標語,用日文寫著,「決戰了,學校即戰場」、「決戰了,全員勇敢一起動起來」、「要戰到最後勝利時」之類的話,到處瀰滿著戰爭緊張的氣氛。


太平洋戰事開始後,殖民統治下的台灣人,生活當然會因為戰局有所影響,而其中又以對學生影響最大。
日治時代的中學生本來就有「教練(軍訓)」課程,隨著戰事的發展,教練課程越來越嚴格,時數加長,課程增加,還有野外的軍事訓練。

課程除了基本的軍事訓練外,還增加了嚴格的戰鬥訓練,學生要學習如何使用步槍、輕機關槍和手榴彈等。軍事課的時數越多,正常的課業自然變少,所以學生大部分時間是在幫日本軍隊做事,這就叫做「奉仕作業」--戰時為軍隊所做的勞動服務。而學校校園或教室裡也常貼滿各種宣傳標語,用日文寫著,「決戰了,學校即戰場」、「決戰了,全員勇敢動起來」、「戰到最後一秒鐘」等激勵的話語。
爺爺說,戰爭的緊張氣氛瀰漫在校園。

在宜蘭農校就讀時,有一次爺爺參加北區中學生聯合野外軍事演習,來自基隆中學、台北一中、台北二中和一些私校的中學生,聚集在台北城內。第一天,紮營在台北第二中學(現在的成功高中)校區,因為當時沒有柴可以升火煮飯,於是大家索性把學校的白色竹籬笆拆了當柴燒。那個畫面到現在,爺爺都還記得很清楚。回想起來,行軍雖然很辛苦,但是大家都彷彿早已學會苦中作樂,很能自得其樂,同學間的感情變得更緊密。而因應戰時物質缺乏,人力短缺,他們這些學生行軍、軍演或是出外勞動等,反而都變成戰時大家的「共同記憶」。

那一次的行軍演習,隊伍從中山北路經過圓山、士林,最後到達現在的唭哩岸站附近的山邊。爺爺回憶,每次都走得好累;但那次令爺爺印象深刻的是,當時他和另一位同學共同負責一架輕型的機關槍,以配合真的飛機,進行實彈射擊演練。軍演前教官交代他們,射完子彈,彈殼要保留繳回,沒有繳回或數量不符的要受到處罰。輕型機關槍一次可連發十五發子彈,他負責對空射擊,另一位同學則負責安頓機座和收集彈殼,可能由於太過緊張,對空射完子彈之後,幾秒鐘的時間內,兩人腦袋都一片空白,竟忘記要收回彈殻這件事;事後也沒辦法再回頭去撿拾。這時的爺爺因為不知回去會受到怎樣的懲罰,心裏七上八下;沒想到在回程的途中,經過山下的番薯園時,他們竟然發現一盒完全沒有開封的子彈匣!這如同是天上掉下來的禮物,他們趕快對著竹林偷偷發射完十五發子彈後,再把彈殼一一撿起來。這才放下心中的大石頭,回學校能跟教官交差了。

爺爺說行軍像遠足,這是有苦說不清的事。本來該在學校讀書的學生,因為戰爭的關係要餐風宿露,教室變成不斷移動的戶外場景,誰都不會願意這樣的情況發生。但行軍比起被徵召到海外打戰的那些人幸運吧!至少他還是在自己熟悉的土地上,行軍所吃的苦根本不算什麼。爺爺印象中,行軍還會分成紅、白兩隊PK彼此對抗,總之,雖然不是真的戰爭,但也不能掉以輕心,大家都把它當成真的戰爭在演練。

在爺爺心中烙印下深刻痕跡的事物,很多是在當學徒兵前後的事。聽爺爺講起那一段段經歷,聽起來既真實但又很虛幻。當學徒兵要動盪飄泊到處移動,每一天都像是在探險。爺爺說當時的社會情況和現今不同,那時做什麼事都是以服從上級命令為主,沒有人會反抗,不過學生都還是都希望戰爭快點結束,能再回到校園去上課。

與戰火相伴的學生生涯,聽起來驚險刺激,爺爺已經年過八十,體格依舊強健,腦筋也十分靈活,記憶力更是無比驚人,他全歸功於年輕時經歷過太多軍事體能上的鍛鍊。對於戰時的學子生活,爺爺講得很生動,歷歷如在眼前,回首來時路,爺爺覺得少年時懵懵懂懂,很多苦只能往肚子吞,可是周遭的人也都是過著和他一樣的生活,所以大家不會抱怨,如同爺爺講的,「哭也是過,笑也是過,那就不如笑吧!」

爺爺那一代的台灣人在戰火邊奔波喘息,早已練就用堅忍的態度去面對人生的磨鍊。我想,這或許就是爺爺那一輩的人特別有擔當的原因吧!
爺爺勇於面對人生挑戰,反觀自己,有時只會無病呻吟自怨自哀,我想我真的該要有多一點的擔當,多一些的負責。

我們這一代過的幸福是好事,但過分的幸福,會不會反而變成無形的成長阻礙呢?
聽完爺爺的學生兵故事,這是我一直在想的問題,問題或許無解,但是,「不要逃避,要面對恐懼,自己決定要用何種方法走下去,就堅持到底。」這些爺爺說過的話我會牢記在心中。

爺爺所說的「共同記憶」也讓我回想起之前拍戲的一些經驗:在拍《單車上路》和《比賽開始》時,劇組之間相處愉快,雖然大家來自不同的地方,很多人都是第一次拍戲,個性生活習慣也不一樣,卻有幸結伴共享一段拍戲的旅程,彼此產生了緊密與共的友誼,一起拍戲的演員,也成了可以交往很久的朋友,這應該和爺爺當學生兵的處境是有點相似吧。

我自己很喜歡團體生活的感覺,可能一直以來讀的都是體育班有關,體育班常有「急訓」或「特訓」的活動,同學朝夕相處,榮辱與共,建立無比的默契,一起為了共同的目標而努力,吃喝拉撒全都要緊貼在一起。這和我現在拍戲的感覺也很像,整個劇組一起生活,一起放飯、一起排戲,大家就像一家人一樣相處,我超珍惜那樣的感覺。

其實每次拍戲剛轉到一個新劇組,一開始我都會有點不習慣,一方面是我本來就怕生慢熟,再來,我得失心重,很怕不符合期望,拖累劇組的進度,所以整個人一開始都無法放鬆;不過當自己融入劇組後,就又很討厭殺青的感覺,心裏覺得怪怪的、有失落感,因為大家為了同一部戲一起生活,一起排練,心無旁騖的一起完成目標,很有成就感。

拍「回家」時,這種感覺更強烈,因為場景橫跨兩岸,時節又遇到寒冬,大家等戲的時候就會在一起聊天玩耍,或窩在暖爐前喝高粱,都是很難忘的回憶。當然,拍攝過程是挺艱辛的,但是有機會和那麼多前輩一起拍戲,大家感情又很好,真的學到很多。

我覺得演戲有一個很棒的經驗,就是可以學會做人處事的態度,可以接觸到不同的人事物,更能透過不同的角色、對白更認識最深處的自己,對我有很多啟發。

我愛演戲,它讓我看到很多不一樣的人生風景,我也期許自己能在演戲或音樂創作上一直保有不斷學習下去的能量。

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