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君偉上小學4:四年級煩惱多

君偉上小學4:四年級煩惱多

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內容簡介

  人氣天后王淑芬、幽默天王賴馬  聯手打造台灣最暢銷校園故事!
  君偉上小學,新學期換新裝!

  【君偉上小學系列】國民小學一到六年級校園生活全紀錄!
  有最新鮮刺激的校園、最酷炫的老師、最搞怪爆笑的同學,
  每天發生好多稀奇古怪、新奇有趣的事,編織成一段歡樂又難忘的童年回憶~ 

  【君偉上小學系列】勾起大人們的兒時回憶,也給予孩子無限的未來展望,
  獻給曾經、或目前正是、或將要讀國民小學的每一個讀者!

  四年級煩惱多——四年級的煩惱,就像天上的星星一樣多! 

  我是張君偉,我升上四年級了!
  為什麼大人對分數這麼斤斤計較?哪一門課不用打分數?
  生活競賽總是名落孫山,得到「冠軍」獎牌的絕招是什麼?
  同學「低頭思便當」,和便當塞得滿不滿、好不好吃大有關係?
  蜜蜂飛進教室,連老師都嚇壞了,那我們怎麼辦?
  四年級的煩惱真是千奇百怪!

  本書透過四年級兒童的眼睛觀看校園生活,呈現兒童的有趣想法;從和家人、同學、老師的真摯互動中找到學習的樂趣和成長的動力。

  ◎【君偉上小學系列】全套六冊:
  1.《一年級鮮事多》
  2.《二年級問題多》
  3.《三年級花樣多》
  4.《四年級煩惱多》
  5.《五年級意見多》
  6.《六年級怪事多》

本書特色

  ★最受台灣小學生喜愛的讀物:全台灣第一套專為國小一到六年級學生寫作的校園系列故事:《一年級鮮事多》、《二年級問題多》、《三年級花樣多》、《四年級煩惱多》、《五年級意見多》、《六年級怪事多》。

  ★最受歡迎的作繪者聯手合作:獲獎無數暢銷作家王淑芬和超人氣畫家賴馬攜手合作,打造幽默詼諧的校園故事。

  ★最貼近兒童生活經驗的取材:主角個性特質鮮活靈巧,故事貼近兒童生活經驗,容易獲得小讀者的共鳴。

  ★最適合班級共讀的優質好書:故事節奏輕巧,內容歡樂有趣,大人小孩認同感高,親子、親師共讀無距離,同儕共享樂趣多。

  ★最無縫接軌的階段閱讀計畫:依適讀年齡將內容篇幅漸次加深加廣,字體大小、圖文比例精心配置,為階段閱讀和寫作教學必備工具,是中低階橋梁書之外最佳閱讀素材。

  ★最精采多元的延伸學習單:書後附學習單,形式多變內容豐富,小學生必備知識一把抓。

  ★最完整教育現場全記錄:台灣第一套完整記錄小學教育真實演進的書,讓讀者得以一窺各項教學活動,貼身觀察教育現場。

  ★榮獲國內各大獎項肯定:教育部性別平等教育優良讀物、文建會台灣兒童文學一百選、北市深耕閱讀選書、新聞局中小學生優良課外讀物選書、好書大家讀選書、中時開卷、聯合報讀書人推薦

  ★來自國外的一致好評:本書深獲國外出版界好評,售出大陸、韓文版權,影響力遍及海內外。

作者簡介

王淑芬

  1961年生於臺灣臺南市左鎮區,國立台灣師範大學教育系畢業,曾任國小教務主任、輔導主任。不但會寫有趣的故事,還主持過數個電視廣播節目來推廣兒童文學閱讀。更喜歡做手工書,架設出台灣第一個手工書專屬網頁:「幸福的手工書」,並獲邀參加韓國國際Book Art大展。

  最大缺點是不愛運動。如果流落荒島,只能帶一本書,她會帶《唐詩三百首》。喜歡一面喝咖啡一面吃泡菜,不喜歡在湯麵裡加滷蛋,因為蛋黃融化在湯裡,會讓她感到害怕。這樣會不會被人家說她是個怪胎呢?

  自1993年發表第一本作品以來獲獎無數,至今已出版40多本作品,包括散文、小說、校園故事、生活故事、歷史故事、童話、傳記、詩集、圖文詩集、教學用書。王淑芬的校園生活故事總是深得孩心,【君偉上小學系列】二十年來陪伴台灣無數孩子走過歡樂童年,《一年級鮮事多》、《二年級問題多》、《三年級花樣多》、《四年級煩惱多》、《五年級意見多》、《六年級怪事多》台灣小學生幾乎人手一冊,且已發行韓文版與中文簡體版。最常被列入「生命教育」課題選讀書單的兒童小說《我是白癡》,不但已出版韓文版與中文簡體版,還被改編為韓國電影。繼風靡年輕人的二部曲小說:《地圖女孩.鯨魚男孩》、《鯨魚男孩.地圖女孩》之後,《我是怪胎》是王淑芬為中學生創作的最新力作。

繪者簡介

賴馬

  沉浸在圖畫書創作及插畫領域多年,圖像語言生動豐富,創造許多逗趣角色,是一位總是為孩子帶來歡樂的圖文創作者。

  曾獲金鼎獎、小太陽獎、中華兒童文學獎、中國時報『開卷』年度最佳童書、聯合報『讀書人』年度最佳童書、『好書大家讀』年度最佳童書等。作品:《我變成一隻噴火龍了!》、《現在,你知道我是誰了嗎?》、《早起的一天》、《十二生肖的故事》、《帕拉帕拉山的妖怪》、《我和我家附近的野狗們》、《慌張先生》、《胖先生和高大個》、《禮物》、《金太陽銀太陽》、【看漫畫FUN英文】套書等。目前已售出繪本版權:美、日、韓、泰等國。

 

目錄

人物介紹
1開學日
2幹部選舉
3大家一起賺班費
4侏羅紀教室
5愛心媽媽
6轉學奇譚
7大掃除
8親師座談會
9體育課的味道
10「變化」課
11當蜜蜂飛進教室
12吃不完的便當 13查字典
14大家來比賽
15廢物利用
16唉,分數
17請勿騷擾
【附錄一】四年級學生的煩惱
【附錄二】誰最煩惱
【附錄三】美味設計
【附錄四】王淑芬讀小學
作者的話  
王淑芬個人檔案
畫者簡介
 

推薦文

永遠的小學生,張君偉同學 文∕莊世瑩(小大繪本館講師)

  我認識一個男孩,當他還在讀幼兒園的時候,就已經從最崇拜的小學生哥哥口中,得知有六冊和小學生涯有關的必讀奇書,從此他對小學生活嚮往不已,而且立下宏願:有朝一日識得幾個大字後,一定要自己來破解這部武林密笈。這個果真將密笈讀得爛熟的小孩,如今已是堂堂176 公分的高中生,小學生哥哥也過著快樂的大學生涯。

  這部與這對兄弟一路相伴的求生寶典,自1993年出版以來,在2006年曾大幅改版,如今三度出版,重整新裝、再現江湖。經兄弟倆驗明正身,最新版本的【君偉上小學】,風趣幽默更勝從前,在作者細心的修訂下,用詞和內容都與時俱進,非常貼近現在小朋友的日常生活和用語,字體的大小和版面的編排,更照顧到不同年級小朋友的閱讀需求,再加上賴馬叔叔的無敵插畫一起發功,小孩的樂讀指數一定破表。

  以上所言全屬我家小孩紀實,而且,他們特別聲明,每個版本都要好好收藏,「以後可以給我們的小孩看」兄弟說。經我在校長期擔任愛心媽媽的明察暗訪,作者王淑芬筆下的小學生活點滴,真是「童意所歸」。我家的《君偉上小學》就經常像巡迴的親善大使,在同學友朋間周遊列國,每個看過的小朋友都是於我心戚戚焉,總會在書中找到自己的身影;而我這個與孩子們共讀的媽媽,也禁不住自動對號入座,我到底是比較像張君偉的媽媽呢?還是我根本就是那個愛用成語的班長陳玟?

  王淑芬也是一個媽媽,而且還是一個小學老師,所以她有更多的機會深入田野,做第一手的現場報導,但她說的故事可不像調查報告那樣嚴肅枯燥。她以自己的孩子化身為第一人稱的君偉,透過君偉幽默詼諧的敘述,這群性格鮮明的小朋友,在真摯熱情的互動中,由初入學時小一的青澀不安、狀況連連,到成長為半大不小的前青春期少年,這樣的歷程和一首閩南語童謠所唱的:「一年仔悾悾悾,二年仔孫悟空,三年仔吐劍光,四年仔愛膨風,五年仔上帝公,六年仔閻羅王」真是切合。

  充滿行動力的王淑芬是台灣兒童文學界的人氣女王,從【君偉上小學】系列發表後,豐沛的創作力源源不絕,至今已著書50餘冊,還大力推廣手工書和兒童閱讀活動。在她筆下的小學生活風趣搞笑,但也不刻意取悅討好小孩,她站在兒童的立場,在戲謔反諷中,對教育的現況寄有溫柔深刻的關懷。教育改革的浪潮一波一波的湧來,焦慮無助的父母、進退失據的老師,是否能以這些記錄著台灣九○年代國小的故事,為親師生搭起溝通的橋梁,來啟發新鮮靈動的思維,讓我們的孩子能真正發展天賦、快樂學習。

  這幾年台灣也引進許多國外的「校園故事」,但常發生「水土不服」的現象。

  【君偉上小學】是台灣第一部完整的小學校園故事,將近二十年來三度出版,更顯彌足珍貴。童書雖然描繪的是童心童語,但融匯了萬千讀者的集體記憶和共同經驗。這部童書不只是時代的縮影,也呈現了永恆純真的童年,在時光的洪流中披沙瀝金;【君偉上小學】已經跨越了兩個世代,身為忠實的讀者,真是欣喜能參與見證,台灣的本土兒童文學也有屬於自己的經典之作。這套書屬於曾經、或目前正是、或將要讀國民小學的每一個讀者。

作者序

  如果說,我會成為作家,是因為我兒子,應該沒錯吧。理由是,【君偉上小學系列】的《一年級鮮事多》是我出版的第一本書,而這本書就是為我兒子而寫的。不少讀者知道這件事,每次在「與作家有約」的活動時,小朋友會好奇問我:「王老師,您的兒子就叫做張君偉嗎?」我在此回答,不是。如果我直接以他的名字當書中主角,他會覺得困擾吧,因為書中寫到的君偉,是「白白胖胖的」,呵呵。

  民國八十二年出版的這第一本書,首先是在報上連載,後來出版社以《新生鮮事多》出版。那一年,我擔任某所小學的教務主任,因此,沒有辦法帶著兒子上學,陪他度過新鮮人的新鮮日子。只能在下班後,纏著他,要他講講在校發生的趣事。某日他回家後告訴我:「今天第一節,老師帶我們在廁所上課。」哇,為什麼?我興味盎然的要他一五一十說給我聽;我兒子其實是一個擅長說故事的人,把「老師如何教一年級學生正確蹲馬桶」這件事,描述得生動極了,我聽了覺得逗趣得很,心想何不把這些鮮事寫出來,讓其他不在教室現場的爸爸媽媽也分享這些成長趣事。於是,就這樣成就了一篇篇校園故事。當然,隨著兒子升上二年級、三年級……,我的這套書也一本又一本的跟著升級。終於,寫完六本專為小學一到六年級量身打造的「生活故事」,是台灣首創,也是我對孩子們的一點心意。

  目前重新出版的這套書,改變的是:刪掉已不合當前狀況的篇章,加寫新的故事,文字上也大做修改。這些故事,除了希望帶來樂趣,也能引發對教育、親子、兒童成長等諸多議題的思考。當然,做為文學讀本,讓大小讀者練習一下如何寫文章,也是不錯的參考。也許讀者們會看到,文學發想,可從身邊最熟悉的人事物開始,因為本套書就是如此。

  本套書插畫也該好好介紹,由好友賴馬先生出「馬」協助。賴馬與我,其實也認識十多年了,有趣的是,我們竟然同月同日生,都是金牛座,雖然我比他年長幾歲,倒也是聊得來的朋友。他為這套書畫的精緻插圖,讓文字生色不少。讀者如果細看,有些篇章的插畫,是由文字中再加以延伸,光看圖又增加許多笑點,請一定要找找看。

  我非常喜愛小孩,也以「為小孩寫作」而感到光榮;這套書,或許就做個見證。很多年前,我走進圖書館想借書,親眼見到一位小朋友對著桌上正在閱讀的書,憋著笑,再幾分鐘後,他終於忍不住了,拍著桌子大笑出聲。我偷瞄一眼,正是《四年級煩惱多》。我沒有掃興的走過去自我介紹:「喂,我就是作者。」只是開心的「立志」著:「我要為所有想在閱讀中,至少得到樂趣的孩子一直寫下去!」到現在,我依然堅守著這個志業。

 

詳細資料

  • ISBN:9789862415764
  • 叢書系列:讀本-君偉上小學
  • 規格:平裝 / 200頁 / 19 x 19.5 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

1.開學日

請說出開學日那一天的心情?
很累,因為昨天熬夜趕暑假作業。
很開心,因為老師同學都沒有換。
很傷心,因為老師同學都沒有換。

很高興,開學日會換座位。升上四年級的第一天,我從床上醒來,想到的第一件事,就是「我長大了」。

回想我一年級時是多麼傻,居然以為學校很可怕,校長是世界第一偉人。現在,我當然知道總統比校長更大;而學校,也不再是神秘兮兮的禁地。我連哪一棵榕樹上有蜂窩都瞭如指掌。

可是,長大代表的意義,是應該高歌一曲以示慶祝,還是應該為漫長的未來開始擔心呢?

想到這裡,十歲的我望著鏡子裡的自己,忽然有些感傷。「感傷」是一種高級情緒,四年級開始才真的懂。感傷不是因為吃不到冰淇淋而傷心,也不是因為考不好而難過。

當我正為這個偉大的人生問題百思不解時,媽媽的聲音從客廳傳過來:「快去刷牙洗臉尿尿,上學要遲到了。」

這就是我的第一個感傷,媽媽以為我永遠是三歲娃娃。

我的忠實朋友兼人生顧問張志明,送給我的開學賀詞是:「暑假作業趕快借我抄。」

班長陳玟盡忠職守,走過來警告:「張志明,作業沒寫;張君偉,為虎作倀。我通通登記下來了。」

經過一個暑假,陳玟的成語功力顯然精進不少。

漂亮的江美美老師笑容可掬的指揮全班,排好升旗隊伍,到操場參加開學典禮。

校長真是老當益壯,他訓話的聲音仍舊那麼宏亮有力。

張志明排在我旁邊,輕聲嘆氣:「我們已經升高一個年級,為什麼校長訓話的內容和去年一模一樣呢?」真是這樣嗎?我不敢確定;唯一確定的是,我從來聽不清校長在說些什麼。這都該怪麥克風音效不佳,不然就是天氣太熱,影響聽覺。

不管校長說什麼,最後跟著大家鼓掌準沒錯。

校長又介紹一位新的主任。這位新主任提供一個絕佳機會,供全校師生好好認識他;他足足自我介紹了十分鐘,同時又抒發他的教育理想。最後,他說:「相信本校在校長英明的領導下,必能校務昌隆、蒸蒸日上。」

我蒸蒸日上的汗水,終於在總導護老師的三點指示後,痛快的將整張臉洗了一遍。

這就是連續四年的開學日,讓我立刻從假期的疏懶中驚醒,領悟「好景不常在」這句諺語。

張志明說,他的哥哥讀小學時,有一年,居然在開學日遇到颱風,停課一天。我們都很羨慕,不禁感嘆命運捉弄人。

回到教室,便開始大清掃,然後發新課本。

江老師說:「四年級起,只有星期三讀半天,以後我們一週有四天全日課。」

照慣例,開學第一天上午是準備日,還沒有正式上課。於是江老師要大家做「暑假生活回憶錄」。

陳玟迫不及待的第一個舉手發言:「我們全家到日本旅遊一週,玩得樂不思蜀。我還帶回日本的牛奶糖,請全班同學吃,與民同樂。」

於是,看在牛奶糖的份上,她的報告獲得熱烈掌聲。

江老師讚許:「利用假期出國旅遊,可以增廣見聞,又能促進親子關係。很好,很好。請妳說說妳這趟旅行的新知,讓全班分享。」

陳玟想了想,慎重的報告:「我發現日本人都講日文。」

每次考試都名列前茅的天才:副班長楊大宏,推了推近視眼鏡,也站起來說:「我雖然沒出國,但參加圖書館之旅,又參加電腦夏令營,以及游泳班、棋藝班、美語會話班、陶藝班。」

老師點點頭:「非常充實。」

接著,一籮筐更充實的假期生活,一一展現。有人和父母環島旅行,有人到鄉下爺爺家體會農村野趣。很有生意腦筋的白忠雄,居然在暑假中大賺了一筆;他到花蓮外婆家玩,順便撿貝殼出售,又觀光又打工。
不過,這一切都比不上張志明。

他說:「放假不好,無聊透頂。整天吃和睡,不然就是看電視、騎腳踏車亂逛。我爸媽在夜市賣麵,沒空陪我啦!」

楊大宏悄悄的說:「這才是我理想中的暑假生活。」

張志明在下課時間,為整個活動做出結論:「人生矛盾。」

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