教育哲學：隱喻篇

1. 教育「是」…，教育「似」…∕林玉体  3
2. 蛙教書∕歐陽教  21
3. 速離火宅∕周愚文  33
4. 刺蝟與狐狸∕葉坤靈  41
5. 陌生人∕林逢祺  63
6. 鐵籠∕硬殼∕洪仁進  75
7. 引領入門∕但昭偉  85
8. 筌與魚∕張鍠焜  93
9. 善變∕馮朝霖  105
10. 邂逅∕方志華  119
11. 囤積∕方永泉  131
12. 中介者∕王俊斌  145
13. 自由∕鄭玉卿  159
14. 陸上學泳∕李玉馨  171
15. 平衡轉輪∕彭煥勝  187
16. 知識份子∕蘇永明  195
17. 全像∕林建福  205
18. 中世紀城鎮或計畫性花園城市∕陳伊琳  223
19. 盒中甲蟲∕彭孟堯  235
20. 返鄉路途遠，書齋歲月長∕楊深坑  243
21. 對話∕李奉儒  261
22. 庖丁解牛∕林秀珍  269

序

　　為讀者寫一本柔性的教育哲學書籍，一直是許多教育哲學耕耘者的心願，希望藉著淺白的文字，能吸引讀者大眾從事教育的哲學思維，並啟發其教育研究熱情、厚植教育實踐的行動智慧。本書便是本著這個精神，以「教育隱喻」（educational metaphors）為主軸，邀請專家學者選擇名著中的經典隱喻來闡釋其教育蘊義，藉以引導讀者想像生動且豐富的教育圖像，並作為教育實踐的指南。

　　我們要寫的是引介性的文章，以清晰順暢的文字，表達隱喻的傳神透蘊，行文不要求刻板的引註格式，文長以5000字以內之短文為度，力求讓讀者在明快雅致的筆調中，了解隱喻的精要之處及其深刻的教育價值。各篇文章的體例大致分作三部分：前言：說明隱喻的出處及背景；隱喻內涵：解析隱喻的內容與涵義；教育衍釋：說明隱喻在教育上的應用或啟發，希望藉由這樣的結構安排，可以為讀者建構閱讀的基本節奏和理解脈絡。

　　為了增進本書理念的推廣，我們特別在成書之前，於國立臺灣師範大學教育學系舉辦「經典、隱喻與教育」系列論壇，自2012.10.03起，於每週三晚間六點三十分至七點四十五分為活動時間，每次邀請兩位作者蒞臨發表，每位發表時間為二十分鐘，並有三十五分鐘與現場聽眾進行自由討論。每次活動之參與人數眾多，氣氛熱烈，有如饗宴，漸漸在校園中形成風潮，戲稱「小型的教育文藝復興」，當不為過。

　　論壇活動圓滿落幕之後，每位作者再就文稿作細部修正或增補，如今彙集完成，交由學富出版社印行。在此衷心感謝學富出版社于雪祥先生長期的鼎力支持，以及本書作者群和兩位研究助理（陳宛君、鄭柏廷）的熱情奉獻，方能圓成這個為讀者寫一本柔性教育哲學書籍的夢想。期盼讀者們喜歡這本書，並從中獲得探索教育哲學的無比樂趣。

林逢祺、洪仁進  謹誌於童心齋
2013年3月8日