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寫詩,折磨自己:林煥彰的異類詩觀.詩論

寫詩,折磨自己:林煥彰的異類詩觀.詩論

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內容簡介

  要想做為一個寫詩的人,平時得有所準備,首先必須經常閱讀詩,讓自己的心情有一種詩的「滿滿的感覺」,讓別人的好詩對你有所陶冶和啟發;其次是,要學會做好一個「心靈的收藏家」,收藏各種情緒、經驗,收藏各種知識、感覺……豐富自己的心靈;再其次,就是發現語言文字的奧妙,大膽使用文字,打破既定的文法,不斷做新的嘗試,發揮文字(包括標點符號)的潛在功能。──林煥彰

  本書是知名詩人、也是兒童文學家的林煥彰,表達個人詩觀、詩論之作。以個人長久寫作經驗出發,用輕鬆的口吻,談及創作理念、詩學美感等等。其中近年來對「六行」小詩的探索、實踐和鼓吹,更值得同好們注目。

本書特色

  1.知名詩人林煥彰以個人經驗出發,表達個人詩觀、詩論之作

  2.倡導「六行小詩」的心路軌跡在本書顯露無遺

作者簡介

林煥彰

  宜蘭人。一九三九年生,二十歲開始學詩、畫畫。詩越寫越短,畫也越畫越簡單。近年傾向於「遊戲」,提倡「玩文字.玩心情.玩寫詩.玩創意」。二○○三年元月起,在泰國、印尼《世界日報》副刊推動六行以內的小詩寫作;二○○六年七月一日和泰華詩友在曼谷設立「小詩磨坊」,探討小詩寫作。已出版著作有八十餘種,並有作品編入兩岸四地及新加坡中小學語文課本中。部分作品被譯成英、日、泰、韓、德、意、俄、印尼、蒙古、馬來等外文,並已出版中、英、韓、泰文對照版詩集和圖畫書多種。曾任泰、印《世界日報》副刊主編,現任《兒童文學家》發行人、《乾坤詩刊》發行人兼總編輯。二○○八年香港大學首任駐校作家。

 

目錄

我的異類詩論和詩觀──《寫詩,折磨自己》自序 

自白卷

我的詩觀 
我的第一篇詩觀 
我的跨界詩觀.遊戲──玩心情.玩文字.玩寫詩.玩創意 
我的文學藝術觀 

短論卷

詩,是一種感覺──詩是什麼? 
詩的方法與想法──我怎樣寫一首詩 
做好一個心靈的收藏家──談「一首詩」的寫作 
詩在現代世界中所扮演的角色與地位──是詩拒絕了現代人,還是現代人拒絕了詩? 
寫,不一樣的詩 
詩與海洋──以感恩和贖罪的心情為海洋寫詩 
詩與山嶽──為上天恩賜的山嶽之國而書寫 
詩與鄉土──為養育我們的這塊土地寫詩 
詩與水果──為我們天天吃的水果寫詩 

談詩卷

詩,在哪裡?──一個詩人、畫家、兒童文學作家尋找一座城市的詩 
詩,在我心裡──二○○八年春天,我在香港找詩…… 
從文字創作轉換到繪畫創作的過程─兼談我的文化理想和想像 
寫詩,折磨自己──一首壞詩也可以成為一首好詩 
談小詩 
六行小詩的抒情基調──變,永遠不變的道理就是「變」 
六行小詩之美(講綱) 
六行小詩的基礎美學初步思考──從泰華六行(含以內)小詩發想談起 
六行小詩的新美學 
說詩.演詩.唱詩.玩詩──讓想像的美學飛揚起來 
地景文學書寫的魅力──我的想法我的經驗 
古典詩與現代詩的對話 

評介卷

在風城的風聲──讀非馬的詩集《在風城》 
怪,其實也不怪──談德俊的四首怪怪詩 
再加一分滿分──評介一首絕妙的詩∕試讀管管〈「九份」加一〉 
詩人,為誰用心──讀蘇善第一本詩集《詩藥方》 
沒有論斷的必要──讀香港陳中禧的詩與詩劇合集《刮風的日子》 
談東南亞小詩的現狀與展望 
讓你驚喜的獨特表現──細讀品賞《泰華小詩集》 
我在靠近你──讀蒙古詩人門都右《無盡的凝望》詩集中的一首詩 
〈花叫〉已成絕響──朗誦詩人彭邦楨名作〈寒林.范德比爾花園〉兼談詩的朗誦 
魯迅的散文詩 

札記卷

詩,不是什麼?(詩餘札記) 
經驗、愛和真誠──我怎樣寫作 
在孤獨中與孤獨對話 
她會比我活得更久 
假如我可以當教育部長 
我這樣想──關於跨界,詩和畫的關係 
幸福,可以這麼簡單──「幸福絕句」徵稿駐站感想 
嚴肅的話題背後──談自己的一首詩 

答問卷

與文壇的一點關係及其他──答溫州師範大學吳其南教授提問

 

自序

我的異類詩論和詩觀 林煥彰

  今年我瘋了,一口氣想要出版幾本書,最少會有四五本!這是其中的第一本;有一本和這本一樣,也是屬於「論述」的兒童文學方面的文字,書名還未想好;另外兩三本,是詩集,一本與台灣有關,取名《台灣,我的血點》;一本寫在國外的感觸,書名叫《旅人,心境與感想》;還有一本暫時就不說了。

  首先,我要由衷感謝秀威資訊科技公司,讓我大量佔用他們寶貴的資源;其次是編輯們,肯任勞任怨接受我有期限性的出版計畫,並如期配合趕進度,完成我這些書的編務。感恩不盡。

  看這本書的一校,總計超過三百頁,近十五萬字!沒想到自己也能寫出這麼多有關詩的文字,而且還發現有不少這類文字沒收進來。收在這集子裡的文字,我大略分為「自白卷」、「談詩卷」、「評介卷」、「札記卷」和「附錄卷」;會這樣分卷,我自己很清楚我在說什麼,也很清楚用什麼方式在說什麼?其實,這些都談不上詩的「論述」,只是與詩有關而已。

  我學習寫詩已超過半世紀,說自己是「寫詩的人」,絕無問題,但絕對不是「詩論家」;有關這類雜文的書,十多年前在宜蘭縣文化局出過三本:《善良的語言》、《詩.評介和解說》、《童詩二十五講》,因此責編黃姣潔好意幫我在書名之下加了副題「林煥彰詩論.詩觀」,我看了雖覺滿好,可惜對我的文字性質的確不太適宜,所以我初校時加了「的異類」三個字,就比較說得過去。真的,這是一本談詩的雜文集,不是學術性的論著,希望讀者不要以嚴肅的「詩論」來看它。當然,寫詩超過五十年,對詩我自然會有一些自己的想法和看法;這些談詩的文字,就是我對詩的想法和看法。它們純粹來自我個人的經驗和體會,與任何詩學流派理論無關。

  在「談詩卷」裡,幾乎每篇都以小詩為重點。這也正好說明:近十年來,我很用心、積極在倡導寫「六行」(含以內)小詩,我自己也寫了兩百多首;而且還會繼續寫,也希望大家來寫。

  「寫詩,折磨自己」;我朋友說「也琢磨自己」,的確如此。就因為寫詩需要「琢磨自己」,力求精進,我就不怕「折磨自己」了。

  請方家不吝賜正。

 

詳細資料

  • ISBN:9789863261285
  • 叢書系列:文學視界
  • 規格:平裝 / 320頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 x 1.6 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

六行小詩的抒情基調
──變,永遠不變的道理就是「變」


唐朝偉大詩人白居易(七七二至八四六)在與元九書中論詩時說:

感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義。詩者,根情,苗言,華聲,實義。上自聖賢,下至愚騃,微及豚魚,幽及鬼神,群分而氣同,行異而情一,未有聲入而不應,情交而不感者。……

我非常贊同這段詩論,相信:不論任何形式的詩,都離不開「情」,尤其近年我們推動六行(含以內)小詩寫作,我個人常常思考:如何在六行小詩中營造抒情的基調?不僅很在意自己能否寫出感人的作品,也很注意自己的作品有無流於說理,變成「格言」或「警句」的非詩的東西?同時也不希望見到我的同行者、不知不覺寫出類似「格言」或「警句」的小詩。
小詩是詩中的精品;小詩的寫作,是神聖的。我希望寫小詩的同好們都能有這項共同的體認,不要只想到它的「容易」,應該重視它的「難工」;努力以赴,登上小詩的藝術巔峰。

寫詩,永遠都需要求新求變;不變就會定形、僵化,自甘墮落,自我淘汰。懂得抒情、求新求變之必要,才能使自己的作品充滿活力,不斷有成長、創新、精進的更大的空間。

「詩」和「創新」,我一向等同看待;把它們看成同義詞。每寫一首詩,都希望是新的開始,不是舊有的重複。

讀一首詩的誘因是什麼?作為一位寫作者,基本上就是一位讀者;要大量閱讀,要各家都讀。作為稱職的讀者,你當能清楚認定,你想要什麼?而「讀者想要什麼?」「我要給他們什麼?」這是作為寫作者,你不僅想讀到你自己所期待讀到的好詩,當然就要先有寫出好詩的自我期許。

讀一首詩的誘因,我有幾種想法;不外是:它能否感動我?它有無美好的情意?它有沒有新的創意和表現?它能否給我更多想像的空間?

要求別人,就先要求自己;我常常這樣思考,也以自我思考所得的結果,作為自己創作時實踐的重要依據和標的。至於作品完成時,能否如願達到理想的境地,當然與個人先天才具和後天努力等因素息息相關,但已盡力去完成了,就可以心安理得;有盡力就值得肯定和嘉許。而繼續努力,也就能有更多機會成就自己。

抒情的對象不單指人,天下萬物都有情;人可以寄情於萬物,為萬物抒情,其情更珍更貴。

在這裡,個人以一年來為花寫作的「情詩」:《給 百花的情詩》為例,摘錄幾首,分別說明自己為何而寫,又為何要如此寫,和大家分享個人的體驗,也向大家請益。這一系列的詩作,每一首題目都在花名之下冠上「姑娘」的稱謂;我認為每一種花都是美的──有各自不同的美;「姑娘」就是可愛、清純的小女孩。如:

〈給 蝴蝶花姑娘〉
你的學名是,野薑花;
我從小在鄉下,叫你蝴蝶花
穿著潔白的洋裝,你和白蝴蝶一樣
一點兒也不野;十分有教養
微微笑著,在清晨的陽光裏散發清香
純白的蝴蝶花,你是我最小的妹妹呀

(二○○九年十一月十二日三點二十四分,研究苑)

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