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教養孩子,你只需要一捲膠帶!:超強老媽的「膠帶教養術」,讓你的孩子不再是媽寶,不當靠爸族!

Duct Tape Parenting:A Less Is More Approach to Raising Respectful, Responsible, & Resilient Kids

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內容簡介

風靡全美的超強膠帶教養術,讓你氣定神閒帶小孩。
優秀不是「教」出來,而是「膠」出來的!
教養的關鍵,在於父母的觀念,而非方法。
適合家中有0到18歲孩子的家長使用!

  當老師必須接受嚴格的訓練,當父母就不用接受訓練嗎?

  許多父母都把孩子當成寶,含辛茹苦、做牛做馬將他們扶養長大,結果卻逐漸把孩子推向媽寶深淵,最後變成靠爸族和啃老族。問題到底出在哪兒?

  問題在於:你太過關注孩子的一舉一動;你運用父母的權威強迫孩子聽話;你像個傭人服侍孩子的生活;你堅持必須嚴加管教才不會丟人現眼……

  問題也在於:你會經常根據自己的心情和感受壓力的程度,根據外在的力量與反覆不定的修正方式,做出許多「暫時性」的教養決定……

  深受全美父母歡迎的教養專家薇琪,提出一種簡單又神奇的「膠帶教養術」:隨時準備好一捲膠帶。想要碎碎念下指導棋的時候,貼住你的嘴巴;想要做牛做馬服侍孩子的時候,綑住你的身體;想要給無理取鬧、上演八點檔鬧劇的孩子一巴掌時,貼住你的眼睛和耳朵。

  膠帶教養術是一種放手的教養方法,重點在於加深親子關係,而非管教孩子。膠帶教養術也是一種長遠的規劃,不是快速修正法。所以,它不會像其他各式各樣的教養策略,效果只能持續一陣子,然後一切恢復原狀!

  只要善用膠帶教養術,就能教出獨立自主、尊重他人、有復原力的孩子,讓你擺脫「被孩子氣得半死」的宿命。

  教養孩子,真的只要「膠帶」,不用事事「交代」!

名人推薦

  維尼媽 人氣親子部落客  
  李偉文、吳維寧、番紅花 暢銷親子作家  
  盧蘇偉 世紀領袖文教基金會創辦人  

  陳美惠

  欣見作者分享了非常詳盡的教養實務,她除了具備有遠見的教育觀,還有二十年的「實戰經驗」,所以能夠詳述且同理父母面對日復一日養兒育女的困境,以及他們的擔憂,並且提供具體的解決方案。書中提供方法都可以實際操作,也可以預期成效。對許多家庭來說,無疑是極佳的育兒錦囊。

──道禾實驗機構台中大墩校區校務長

  彭瑜亮

  因為愛,我們在孩子成長過程中處處拉上一把,除了忽略了他的感受,更同時剝奪了孩子自我學習的機會……這本書給了一個很棒的觀念:善用孩子天生對學習的渴望,並加以引導陪伴,才是父母真正的職責;而給予機會嘗試失敗,更是給予孩子的最佳禮物。

──新竹縣中小學語文資優講師

  Lenore Skenazy

  教養子女的書籍就像瘦身書籍,效果持續一陣子,然後又回復到吹氣球般的身材。「膠帶教養術」就不一樣了,這種概念是長效型的,因為它的基礎在於信任孩子。

──《自由的孩子》作者

  Katherine Ozment

  在這個家長過度參與的年代,薇琪提出了明智的戰鬥口號。假如你想要改變家庭動力,教養出自給自足、思慮周全、具有復原力的孩子,一定不能錯過這本精彩好書。

──《波士頓雜誌》專欄作家

  Vanessa Van Petten

  薇琪寫出內容精彩絕倫的《教養孩子,你只需要一捲膠帶!》,提供了非常有用的建言。對於厭倦了無效建議、想為家庭重新充電的家長而言,這是一本必讀好書。

──RadicalParenting.com版主

  Katy Smith Abbott

  我們終於實現了最重要的家庭動力,全家一致大力推崇薇琪的方法。有了薇琪的建議,我們感覺像一支互相扶持的四人團隊,也是以誠實和信任為基礎相互支援的單位。

──米德爾堡大學助理教授

  Craig Idlebrook

  在這本資訊豐富又顛覆傳統的指導手冊中,薇琪告訴我們:教養子女別過多也別不夠,剛剛好就行。

──作家及親職教育者

  卡吉塔尼

  薇琪的課程基礎在於尊重孩子,傾聽他們的心聲,與他們一起努力;不是指使或照料他們,而是將他們視為家庭的一份子……我深信孩子會因此學會尊重自己和他人。你不是要讓他們瞧瞧「誰才是老大」,或者隨他們予取予求,而是要進行真正的對話,解決問題,提供真實角色,讓他們有機會自己做選擇並承擔後果。

──2009年美國加州年度教師

 

作者介紹

作者簡介

薇琪.霍佛(Vicki Hoefle)


  是個專業親職教育者,從事親職教育工作長達二十多年,並且在美國西雅圖經營一家日間托育中心。她也是「教養子女上軌道」(Parenting On Track)的創辦人,這套課程結合了阿德勒心理學、薇琪自身的國際教練聯盟認證教練身分,以及一套經過時間考驗的工具。

  二十多年來,薇琪向全美各地的家庭分享教養子女的秘訣與技巧,教導父母和孩子建立良好的親子關係,並且身體力行運用在自己的五個孩子身上。她的理念深受家長讚賞和肯定,因而成為邀約不斷、風靡全美的親職教育演說家與推動者。

譯者簡介

簡秀如


  輔仁大學跨文化研究所肄業。曾經擔任美語教師、美語雜誌編輯、影片字幕翻譯,目前為專職譯者。譯著包括《王者之聲》、《分歧者》、《叛亂者》等書。

 

目錄

推薦序一:培養一輩子緊密的親子關係 陳美惠 007
推薦序二:貼心的教養是一門藝術 彭瑜亮 011
金牌教師按個讚:你以為教小孩很簡單嗎? 015
幫我老媽按個讚:五個孩子的真心見證 021
幫我自己按個讚:運用膠帶,教養一點都不難 033

第一階段 掏出膠帶之前,先搞清楚問題在哪裡

1灌溉雜草:你的關注正是問題所在 041
雜草是討人厭的行為,很快就會主導並定位你和孩子的關係。越是想擺脫雜草,它們就會長得越是茂盛茁壯。這樣的注意力就成了讓雜草不斷生長的肥料。

2掩蓋傷口:你的策略正是問題所在 065
貼OK繃是一種暫時止血、讓事情繼續進行的策略,無法產生長效持久的改變,也無法在家庭中建立起秩序、和諧、尊重與合作。

3傭人服務:你的照料正是問題所在 081
你是整理家務、清理桌面、換洗衣物、打掃屋子內外的那個人。在一天結束時,你經常都是精疲力竭,而這一切都始於你把自己當成傭人。

4堅持管教:你的恐懼正是問題所在 103
不知不覺中,教養子女的重心,從發展親子關係轉換到找出有效的管教策略,讓孩子的表現配合我們理想中的教養方式,以便得到我們想要的家庭生活。

5陷入僵局:你的想法正是問題所在 119
假如你不願重新思考自己的想法,那麼,無論使用了多少策略都沒用,因為你把自己設定在相同的道路上:新策略不代表新想法。

第二階段 掏出膠帶,貼下去!

6為親子關係貼上膠帶:修補家庭裂痕才是解決之道 135
親子關係策略可以幫助父母與孩子保持緊密連結,共度家庭生活中的起起伏伏,支持家長學著稍微放手,相信孩子有能力掌握這個世界,找出一條對他有意義的道路。

7幫你的嘴巴貼上膠帶:敞開心閉上嘴才是解決之道 161
拿膠帶貼住你的嘴,停止說話,讓孩子有足夠的空間發揮他們的能力。當你想要說話卻選擇傾聽時,所得到的終身獎項就是智慧。

8幫你的身體貼上膠帶:停止傭人服務才是解決之道 185
參與自己生活的孩子會與你對話,而不是自顧自地說話,或是完全忽視你。在這種前提下打造出的親子關係,孩子自然會成為自身學習過程中的管家。

9幫眼睛耳朵貼上膠帶:不看廉價鬧劇才是解決之道 213
一旦你決心拉上謝幕簾,就會發現鬧劇消失了。你可以從全新的角度看事情,無需麥克風、聚光燈和舞台。花點時間做筆記,辨識你何時能有自覺地決心置身事外。

10信心滿滿準備出發:帶著熱情展開人生的旅程 237
我相信,父母的職責是要確保孩子到了十八歲時,會推開大門、停住、轉身看我們最後一眼,然後臉上帶著笑容,眼中閃爍興奮的光芒,帶著自信與熱情跨出門檻,邁向成人的世界。

11膠帶教養成效大:貼膠帶家長的現身說法 271
當家長承諾使用膠帶來打破「什麼都要管」的教養方式,改用關注親子關係的放手策略時,孩子就有機會發現「犯錯也是生活的一部分」,也有能力從錯誤中學習成長。

12膠帶家庭氣氛佳:家人同心合作,彼此扶持 293
採用更多放手教養方式,把焦點放在親子關係策略上,在決心動搖時使用膠帶,這些都為整個家庭帶來絕大的成效。於是,彷彿有人施展了魔法,驚人的轉變就這樣發生了。

13膠帶教育影響深:培育有擔當的下一代領導人 305
他們如何看待自己和他人,將會影響他們成為怎樣的領導人。假如他們在孩提時代被控制、糾正和處罰,怎能指望他們長大後成為肯思考、善良、堅定、有創意、有勇氣的領導人呢?

附錄:我的膠帶教養筆記 317

 

詳細資料

  • ISBN:9789868885592
  • 叢書系列:文化驛站
  • 規格:平裝 / 320頁 / 15 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

書籍延伸內容

影片介紹

 

內容連載

灌溉雜草

你的關注正是問題所在

成功的關鍵在於將心思放在我們渴望得到、而非害怕的事物上。

—布萊恩.崔西(Brian Tracy)

你的關注焦點會帶給你更多回饋。

—薇琪.霍佛


在教養子女課程中,我會做一項刺激又強效的練習,藉此幫助家長瞭解以下三者的連結:孩子的行為、父母處理這種行為所運用的策略,以及其中的互動可能讓情況惡化而非改善。

我要求坐在下面的家長大聲喊出,孩子在日常生活中會表現出哪些討人厭、惹人嫌或令人抓狂的行為,而我則拿出一張大大的白紙,把這些行為寫在左半邊。這麼做是要鼓勵家長敞開心胸,承認他們的確把孩子表現的諸多行為放在心上,並且迫不及待想要擺脫。藉由這樣的團體活動,家長見到自己並不孤單,因此感到如釋重負。

有時候,這份清單的內容會暴增,短短幾分鐘就輕易列舉了二、三十項行為。另一些時候,來上課的家長比較謹慎保守,需要稍微敦促才能讓他們敞開心胸,開始對我大吐苦水。無論如何,我們最終都會記下一大串動詞,讓家長聞之畏縮、頷首、搖頭,或是給予一聲「阿門」以示贊同。

在這份問題行為清單的旁邊,我畫了一株細微雜草,從清單的底部一路蔓延到最頂端。我請家長把這些討人厭的行為(甚至是他們實在無法忍受的那幾種)想像成一株株剛萌芽的小雜草,一開始根本沒什麼好緊張。

接下來,我請家長喊出他們用來處理這些行為的策略、技巧及工具。我再次將他們所說的記下來,寫在白紙的另一邊。接著,我說明這項練習的目的:「假如列在白紙左邊的行為是雜草,請你們猜猜看再告訴我,列在右邊那些你們使用的策略、技巧和工具又會是什麼?」

課堂上出現短暫的靜默,然後毫無預警地,總是會有家長大聲喊出:「是肥料嗎?」

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