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超狗偵探事件簿 1:男孩怎麼失蹤了?

The Buddy Files-THE CASE of THE LOST BOY

  • 定價:260
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內容簡介

★風靡全美的兒童推理小說,
榮獲2011年愛倫坡獎最佳兒童推理小說★

  「超狗偵探」有獎徵答

  跟超狗寶弟一起來辦案!破案後,獨家精美小禮物就送給你!
  詳情請上facebook/小魯粉絲俱樂部(www.facebook.com/tienwei27320708)

  寶弟原本是一隻名叫國王的狗,他的家人凱拉和她爸爸去春天鎮探望祖母之後,竟一去不回,於是他被送到動物收容所。他不明白凱拉為什麼沒有帶他回家,所以他決心尋找答案。

  後來他被新搬來社區的男孩康納和他媽媽認養,取名為寶弟,很巧的是,康納的家就在凱拉家附近。有一次,康納帶寶弟去散步,康納竟然失蹤了!寶弟只好先解決這件事。

  寶弟以前常和凱拉一起破解遺失的飛盤、奇怪的腳印等案件,所以他學凱拉的推理方法,列出已知道、不知道的事情,以及行動計劃,慢慢抽絲剝繭,在狗朋友老鼠和貓咪無名的幫助下,寶弟憑藉機智、勇敢,發現康納失蹤的祕密……

本書特色

  ★徐永康(財團法人台灣兒童閱讀學會理事長)、吳敏而(臺灣國家教育研究員)、顧翠琴(基隆市教師職業工會理事長)、李瑾倫(插畫家)、林佑儒(童書作家)、台灣動物協會、台灣寶貝狗協會、台灣動物輔助活動及治療協會(台灣狗醫生)真誠推薦!

  ★最佳推理小說入門,書中特別將破案的推理方法條列出來,引領大家一起思考、解決問題,進而增進閱讀策略的推論能力。

  ★本系列以狗的角度和心理來訴說故事,讓人對狗有不同於以往的認識,並省思人與狗的關係。

  ★獨特的觀點、妙趣橫生的故事情節,讓人忍不住想一口氣讀完,而且是一本接著一本,偵探迷和狗迷們絕對不可錯過!

得獎與推薦紀錄

  2011年愛倫坡獎最佳兒童推理小說

  2010-2011德拉威州Cochecho讀者票選獎

  2011-2012德克薩斯州羽扇豆獎入選

  2012伊利諾州君主獎入選

  2011-2012愛荷華州金翅雀獎提名

  2013路易斯安那州青少年讀者選書入選

  ★「教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫」推薦選書入選書單國中組

名人推薦

  故事曲折離奇、幽默,還有十分討喜的狗角色,這系列必能獲得讀者很大的迴響。──《書單》

  故事形式多元,文字輕鬆易讀,圖文搭配十分巧妙。藉由一隻狗訴說案件的線索,獨特又真實。以狗腳印點出狗主角國王對案件所知的清單,以及「鼻子抵地」的標題,讓人對故事更加投入。不論是狗故事迷、推理小說迷,即使是不喜歡章回故事的讀者,都會讚賞不已。──《學校圖書館期刊》

  作者以寶弟的角度來說故事,並插入細節來說服讀者這真的是寶弟在說話……傑瑞米全頁的線條畫使故事活絡了起來,一定能抓住年輕讀者的心。這個系列中的第一本既可愛又懸疑。──柯克斯評論

  清楚直接的情節、吸引人的角色、幽默又懸疑,皆能娛樂讀者。──號角圖書指南

  讀者能從狗的觀點閱讀具有說服力的故事,而這個故事將能吸引許多初階和不愛閱讀的讀者。插圖也能幫助孩子理解內容。──兒童文學

  這個新系列將會吸引獨立閱讀的初階讀者。不只是易讀,還有討喜的狗偵探……故事明快、文字清晰,讓年輕讀者愛不釋手。──圖書館媒體連結

讀者迴響

  這是一本很棒的小說,伏筆都留得很好,在幽默中帶著感人的故事,讓我一直想看下去。這本書也告訴我們應該多去了解狗的心情,多去體會狗的感受!──基隆市深美國小五年級蕭丞喨

  我覺得寶弟(國王)的一舉一動都很貼心、可愛、有正義感。我常因故事內容太好笑了而哈哈大笑。要是牠是一隻真實的狗不知有多好啊!出版時我會第一個衝去書店購買。──基隆市深美國小五年級林可婷

  這本書讓我大開眼界,它是用狗的眼光去偵辦案件,用狗的嗅覺來偵破案件,而不像一般的故事以人為主角來辦案。也讓我發現不論是誰,只要有心去做,人人都能做一個小偵探。──臺北市日新國小四年級任涵聿

  寶弟非常聰明,觀察力很敏銳,他擁有一種非常重要的能力,那就是判斷力,他會判斷事情的輕重,例如:他先解決現任主人康納的失蹤案件,而不是繼續找他原本的主人。因為寶弟擁有這些優點,所以我很喜歡他。──臺北市日新國小四年級林哲寧

  寶弟是個聰明的偵探狗,他會先擬定計畫,利用自己的鼻子、氣味來分辨人的內在,還懂得利用物品來告訴康納的媽媽:「康納去機場了!」他不放棄、有始有終的精神,令人佩服。──臺北市立人國小三年級林佳諦

  這本書就像一座籠罩著濃霧的迷宮,每個字句都藏著線索和祕密。國王的推理,讓我的腦袋像馬達一樣運轉,頭上冒出了好幾個問號。但我知道:只有繼續往下看,才能撥開迷宮裡的濃霧,找到真正的答案。──臺北市立人國小三年級林守毅

人物介紹

寶弟

  寶弟原本的名字叫國王,住在美國明尼蘇達州的四湖區,平時喜歡跟他的人類凱拉一起破案。可是,凱拉和她爸爸在一次去春天鎮探望祖母之後就不再回來了,於是他被送到動物收容所。後來他被新搬來社區的男孩康納和他媽媽認養,取名為寶弟。他一直不明白凱拉為什麼沒有帶他回家,所以他決心尋找答案。

老鼠

  老鼠不是一隻老鼠喔,他是一隻狗,是寶弟最好的朋友,時常協助寶弟辦案。他住在康納家附近,別以為老鼠很小隻,他可是那條街上體型最大、嗓門最大的狗呢!

無名

  他是一隻貓,看得懂人類的文字,寶弟不覺得他是朋友,不過,無名卻時常有意無意的幫助寶弟找到破案線索。

康納

  康納是一個小男孩,爸媽離異後,和媽媽從加州搬來四湖區,領養了寶弟,成為寶弟的新家人。

康納的媽媽

  康納的媽媽是四湖區小學的新校長,領養了寶弟,希望寶弟受訓後後成為學校的療癒犬,陪小朋友讀書。

凱拉

  凱拉是一個小女孩,是寶弟原來的家人,時常帶寶弟一起辦案,例如:遺失的飛盤、奇怪的腳印、恐怖的幽靈等案件,她有一個偵探筆記,在辦案時列出已知道的事、不知道的事和行動計畫。

馬帝叔叔

  凱拉的叔叔,將寶弟送進動物收容所的人。


 

作者介紹

作者簡介
 
桃莉‧希列斯塔‧巴特勒(Dori Hillestad Butler)


  桃莉從小就想當作家。她在六年級的時候,寫了第一本小說,因為她發現這樣可以為她的英語課加分。一九九七年,她實現夢想成為一位作家,至今已出版三十餘本童書。她喜歡讀書、跳尊巴舞、遠足、騎自行車、打曼陀林、教狗玩新花樣和拼字遊戲!

  她養了一隻名叫「老鼠」的大黑狗,是合格的療癒犬。老鼠最喜歡跟孩子們一起讀書,現在他跟著桃莉住在愛荷華州的卡羅維爾市。

  如果想知道更多關於桃莉和她的大黑狗,還有她寫給小朋友的故事書,請上她的網站:www.kidswriter.com.

繪者簡介

傑瑞米‧杜吉歐(Jeremy Tugeau)


  描繪寶弟的靈感來自他養的黃金拉布拉多犬傑西。傑瑞米現在和他太太妮可,還有他們的三個孩子,住在俄亥俄州的克里弗蘭市。

譯者簡介

侯秋玲


  頭髮毛毛有點微捲;菱角嘴,看來總是微微笑;大眼睛,有助表情靈動,瞪起人來卻很凶。

  育有平平、安安兩個「好奇『侯』子」,超愛好奇猴喬治,閱讀次數不下千次。養了咪咪、小鬼兩隻老太婆、老公公級的貓咪,自在生活在安坑山邊。

  臺灣師大教育博士,曾任職毛毛蟲兒童哲學基金會執行長,喜歡跟孩子一同探索「思考」和「學習」的各種可能性。曾在小魯譯過幾本書,在朗智編寫過幾本書,未來,應該會再繼續譯寫更多好看的書。
 

目錄

1.動—物—收—容—所
2.我的名字叫國王
3.危險陌生人
4.鼻子抵地,全面偵查
5.果醬甜甜圈和原味甜甜圈
6.聞起來像綁架
7.我知道什麼?
8.可怕的氣味
9.如何跟人類說話
10.在移動樓梯的頂端
 

推薦序

做一名有聲思考的閱讀偵探
臺灣國家教育研究員  吳敏而


  閱讀是意義獲得的心理歷程。看一本書不是要看完,是要把它看懂;要看懂,就需要運用閱讀理解的思考策略,過程很接近偵探破案的思維,不過,閱讀理解比破案的速度更流暢,而且連結線索的方式更自由、多元,因此,閱讀偵探的腦筋要動得更快。

  初階的閱讀偵探,需要將思路慢下來,做點分析,例如,停下來評估線索的重要性,有助於了解自己的思考策略和培養自我監控的能力。教師常發現,與其講授文章大意和說明作者主旨,倒不如用「有聲思考」來示範思考策略;與其盯緊閱讀測驗的答案,倒不如注意「讀者是怎樣想出來的」。

  「超狗偵探事件簿」系列中的寶弟是一隻狗,怎麼學人類的語言?書中有很多例子,表示他連結已知和情境的線索,再進行分析與提問,導出推論。例如,在第五冊《圖書館暗藏怪物?》中,他看到一隻類似蜥蜴的動物,去聞一下,雖然不清楚是什麼,卻已經得知動物的表面特徵:小小的、有腳、有尾巴和鱗片,而且能爬又跑得快。這些都是寶弟的已知。接著,他聽到人類說那是石龍子,屬爬蟲類,就想:「什麼是爬蟲類?」後來,知道了爬蟲類會呼吸、會生蛋、是冷血的,又再問:「什麼是冷血?」…… 寶弟的學習方法,描述「讀者是怎樣想出來的」,正是示範我們希望小讀者閱讀時獨立擴充詞彙的方法。

  寶弟是位極優秀的偵探教練,每個探案的敘述,都採用了「有聲思考」的技巧。更難得的是,寶弟用探究的語氣報告推理的過程,還將想法重新組合整理,示範如何寫探究筆記、監控理解,如何依循線索修改調整原來的理解。

  寶弟不只教小讀者做偵探,還教閱讀教師怎麼做閱讀教練。讚!

歡迎來到偵探狗寶弟的世界!                                     
譯者 侯秋玲

哈囉!歡迎你來到偵探狗寶弟的世界!


  請你假想自己懂「狗語」,也就是你聽得懂一隻狗的「汪汪汪」跟「汪—汪—」的差別,看得懂一隻狗的眼神和尾巴搖動所傳達的意思,然後一邊閱讀寶弟說的話或想的事,一邊想像他是用什麼樣的聲音、表情和動作跟人類溝通。

  同時,請你理解,因為這是一隻狗在說話,所以他的句子不長、不複雜,常常用「我」開始,說著說著會顯露一些狗的本性,比如:愛吃、好玩;鼻子超靈光;會數數,但有他自己的算法;他看事情的眼光,就是一隻狗,觀點當然會跟人類大不相同。

  寶弟是一隻學習力超強的狗,他跟凱拉學到不少破解謎案的方法。凱拉失蹤以後,他變成了新手偵探,必須靠自己辦案。他會示範偵探的思考,希望你也能學起來那三步驟:列出已經知道的、不知道的、計畫。遇到棘手的問題時,他也會覺得挫敗……不過,祕訣是「想一想:如果是凱拉,她會怎麼做?」這是從新手變成專家偵探的學習與思考過程,往後你如果遇到困難,也請你想一想:如果是某某某(這方面很厲害的人),他會怎麼做?

  希望這系列故事可以帶你去發現狗兒世界、偵探思考和閱讀找線索的趣味。不多說了,咱們開始來破解謎案吧!

雙重的閱讀樂趣
「廁所幫少年偵探」系列作者  林佑儒


  如果你和我一樣,喜愛閱讀偵探故事,又恰好對動物,尤其是狗充滿好感,閱讀《超狗偵探事件簿》,你將會得到雙重的閱讀樂趣。《超狗偵探事件簿》以一隻原名叫做「國王」的黃金獵犬為主角,因為原來的主人失蹤,被送進動物收容所。幸好,遇到了好心人領養,新主人當然不知道狗兒原來的名字,所以又取了一個新的名字,叫做「寶弟」。

  故事的敘述以狗兒寶弟為第一人稱敘述,閱讀起來十分有趣,平日我們當然無法了解狗兒的內心世界,但是透過狗兒寶弟的第一人稱敘述,讀者可以和主角寶弟建立親密的連結,一開始狗兒的自我介紹,就十分地吸引人。

  「哈囉!我的名字叫國王。我是一隻狗。我同時也是一名偵探。我在美國明尼蘇達州的四湖區,跟我的人類凱拉一起破案。」

  什麼?這隻狗不但會自我介紹,同時還說自己也是一名偵探?!讓人想要一探究竟,這隻狗到底有什麼樣的故事?到底有什麼本事能破案?隨著狗兒被領養人,康納的媽媽帶回新的家庭,一段精彩的狗偵探破案歷程就展開了。

  在閱讀《超狗偵探事件簿》之後,我必須承認幾件事,第一,我十分喜愛這隻又可愛又聰明的黃金獵犬,也就是主角寶弟,忍不住幻想起來,如果童年時能擁有這麼棒的一隻狗,說不定我現在是個名偵探呢!第二,讀完之後,忍不住嘆息這故事怎麼這麼短哪!(好看精采的故事,通常會讓讀者有這樣的感嘆),雖然我已經是個成人讀者,精采的童書依然能讓我充分享受閱讀的樂趣。第三,雖然有前面兩項遺憾,但是如果和我一樣仔細閱讀這本書的小讀者,應該會注意到寶弟發現康納媽媽家和原來主人凱拉的社區,聞起來是相同的味道。看來作者在後面的系列故事中,還埋著十分精采的謎團與故事呢!

  所以,如果已經讀完了此書,依然意猶未盡的小讀者,可以期待接下來的系列故事。如果你還沒閱讀,也快拿起這本書讀一讀,我相信你會和我一樣,一頭栽進聰明又可愛的大狗寶弟,所經歷的偵探故事之中!

進入推理小說殿堂的最佳入場券                        
新北市新市國小 張碧珊老師


  人類最忠實的朋友──狗兒化身成偵探,會是一個怎麼樣的故事呢?

  作者以狗兒的觀點來述說故事,是很特別的。尤其將狗兒的天性,化成偵探的特質,像是透過狗兒靈敏的嗅覺,不放過絲毫的氣味線索,成為破案的關鍵,讓人不禁拍案叫絕。

  作者也掌握了極佳的閱讀推論書寫能力,使狗主角寶弟(國王)運用從以前的主人那兒所學來的辦案方式(列出已知道的事、不知道的事和行動計畫清單)一一條列出來,使讀者在享受閱讀趣味之餘,也能從中學習推論的方法。

  除此之外,作者也於寫作中納入狗兒與人類深厚的情感。狗兒不但能體察到飼主喜怒哀樂的心情,並與之同悲同喜,狗兒也友善、忠誠,會為人類挺身而出。這些都可以讓讀者更加省思人與狗的關係,並創造出一個對狗兒友善的氛圍。

  這一系列的故事,具有輕薄短小的特質,不同於其他曲折離奇、詭譎莫辨的推理故事,而是以更易親近的寫作筆法與寫作素材見稱。對於中低年級的孩子而言,無疑是進入推理小說殿堂的最佳入場券。

閱讀引導──悅讀、樂讀的美好經驗     
基隆市教師職業工會理事長、基隆市深美國小教師  顧翠琴


  一進入這本書的故事內容,我就被以超狗為主角的敘述方式深深吸引,在通勤電車內雖是一路站著,卻迫不及待地要讀完它。

  我運用三節閱讀課,以預測、獨立閱讀及討論三步驟帶領五年級學生深入探討這個故事。在閱讀節奏上,安排了封面、角色介紹、目錄、第一至二章、第三至四章、第五至十章等六個階段。

  首先從封面提供的訊息預測:這是一個什麼樣的故事?因五年級的學生已有許多閱讀故事的經驗,所以,主角是一隻有超級能力的是黃金獵犬,這隻狗是偵探,故事中有一個男孩失蹤了等等,可從名稱及圖片說出結果的預測他們都能完成。

  接著進入角色介紹的閱讀,請學生找出「主要角色有幾家人?有幾隻動物?」兩隻狗和一隻貓是每位學生都能立即獲得的訊息,有兩家人就需要稍稍判斷一下才會明白。讀過了角色介紹,再請大家為剛才預測的故事內容補充,學生們都能根據角色介紹的訊息,推論出「失蹤的男孩是康納」、「主角狗有兩個名字和兩個主人」、「狗是跟著女孩一起辦案」等等故事的細節。但也從角色介紹中有一些疑惑:「作者為何要將體型最大、嗓門最大的狗命名為老鼠?」、「貓真的看得懂人類的文字嗎?」一些等待學生去探索的有趣問題。

  之後進行到閱讀目錄,老師提出「這個故事以第幾人稱來敘寫,從那裡知道?」的問題,我們學生已有這類判斷文章從誰的角度敘寫的經驗,最容易被拿來做為判準的是第二章「我的名字叫國王」和第九章「如何跟人類說話」,接著是第四章「鼻子抵地,全面偵查」和第六章「聞起來像綁架」。從大家的分享中,都了解到這個故事是以第一人稱的角度敘寫。

  進行到這裡,絕大多數學生都露出老師不要再說了、我要看故事的期待表情,於是在學生充滿閱讀動機的狀況進入獨立閱讀。第一階段閱讀第一章和第二章,等大多數學生讀完後,就讓大家問問題,並釐清書中不同印刷字體的意義。藉由簡短的交談,讓老師知道學生理解這個故事的困難處,也協助解答,這樣讀讀停停的方式在閱讀第三、四章時再做一次,再次協助學生掃除一些閱讀困難。第四章之後就放手讓學生依據自己的速度閱讀整個故事。

  第二節課的重點在獨立閱讀,讓學生們將整個故事讀完是這堂課的重點,因閱讀速度的不同,老師先提出一些問題讓先讀完的學生思考:

  一、從狗的角度如何努力將意思表達出來,讓主人明瞭。

  二、狗使用什麼方式了解人對牠的感覺和感情?也可以說,牠是怎麼知道人們喜歡還是討厭牠?

  三、狗的判斷都會是正確的嗎?會不會有失誤的時候?這件事你是怎麼想的?

  四、故事中黑體字有什麼特別的意義?

  五、「超狗偵探事件簿」這個系列故事總共有六冊,你覺得故事會怎麼發展?(學生覺得有很多事情會跟第一集提到的事情有關)

  第三節課進入閱讀後討論,希望學生回答每一個題目都是從書裡找到支持自己論述的文本依據。例如第一題,學生能找出在第七章「我知道什麼?」寶弟先以叫聲告訴康納的媽媽要出去外面的訊息,再以搖尾巴確認,康納的媽媽懂了,就帶他出去;在第九章「如何跟人類說話」中,寶弟先後咬了康納有飛機圖案的T恤、玩具飛機和康納家人的合照等三樣東西給康納的媽媽,說明康納去機場這件事情,媽媽也明白了。除了這兩項,學生還能舉出其他狗主角為了讓主人明瞭意思的其他文本敘述。這樣聚焦的討論過程,可以提升學生提取訊息、摘要、統整訊息、推論等閱讀理解的能力。

  閱讀討論後,學生表示對這個故事的情節安排有了更深入的理解,也更期待接下來的五集故事內容,一直詢問何時出版,看來這是一個吸引孩子閱讀的故事。師生都從這次的閱讀歷程,得到悅讀、樂讀的美好經驗。
 

詳細資料

  • ISBN:9789862114537
  • 叢書系列:小魯行動俱樂部
  • 規格:平裝 / 144頁 / 14.8 x 20.9 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

動—物—收—容—所
 
哈囉!
 
我的名字叫國王。我是一隻狗。
 
我同時也是一名偵探。我在美國明尼蘇達州的四湖區,跟我的人類凱拉一起辦案。
 
現在,我有一個案件必須靠自己解決,有關凱拉和她家人的謎案。
 
我知道凱拉的媽媽在哪裡,她在一個名叫「國民警衛隊」的地方,意思是她在很遠的地方。凱拉和爸爸並不擔心她,所以我也不擔心。
 
我擔心的人是凱拉和爸爸,他們失蹤了!得靠我找到他們。
 
「國王,我要告訴你一個消息。」山姆說。山姆是一隻巴吉度獵犬,他被鎖在隔壁的籠子裡。
 
「你的人類不是失蹤了,他們只是不要你了,那就是為什麼他們把你丟在這裡的原因。」
 
「這裡」指的是動—物—收—容—所,我們不直接說出來,而是一個字拼接一個字、慢慢地說出來。
 
山姆不知道他自己在說什麼。「我的人類不是把我丟在這裡,」我說,「他們絕對不會把我丟在這裡,他們只是把我寄放在汪汪巴布的店。」
 
「汪汪巴布」是我度假的地方,那裡有一個大庭院和一個游泳池,每隻狗在那裡都很放鬆,一點兒也不像動—物—收—容—所。
 
「我的人類說他們會回來。」我告訴山姆。
 
「他們都嘛說他們會回來。」喬治在對面的籠子裡低聲咕噥著。喬治是一隻老牛頭犬,他可能是我見過最老的狗。
 
「如果我的人類說他們會回來,那麼他們就會回來。」我說。
 
但是,我的人類已經離開很長一段時間了,非常長的一段時間。
 
時間長到「汪汪巴布」的店老大說我不能繼續待在那裡了,所以她打電話給我的鄰居桑契斯先生,他來把我接回家。
 
我在桑契斯先生的家裡待了十一十又三天,然後凱拉的叔叔馬帝來了。我以為馬帝叔叔是來接我回家的,但是他把我放進車裡,解開我的項圈,把它丟到後座,然後載我到動—物—收—容—所。他跟這裡的人說我沒有家,然後他就離開了。
 
我從來沒有對馬帝叔叔這麼抓狂過。
 
待在動—物—收—容—所裡,你就應該要挑選新的人類。
 
我不想要新人類;我想要我的舊人類。
 
但是,沒挑選新人類的狗,就會從動—物—收—容—所消失,咻!就像這樣。從此再也沒有人看過或聽過他們。
 
發生這樣的事的,有金吉兒……和琪琪……和奧立佛,就在昨天而已。
 
我很想查明這些狗到底發生了什麼事,但是我必須先查明我的人類發生了什麼事。

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