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301個自閉兒教養祕訣

301個自閉兒教養祕訣

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內容簡介

自閉兒父母要的答案都在這裡!
一本全方位的自閉兒教養百科全書!
8個重點方向.45個常見困惑.301把教養金鑰
貼心收錄:父母和老師最關心的15個自閉兒教養 Q&A.泛自閉症的20個延伸協助指南

  部落格近百萬人次關注!最受信賴的諮商及實務顧問!

  特教界知名心理師給你方向、答案和信心,


  陪伴自閉兒快樂長大,增強溝通適應力,開發天賦!

  刻板、局限與重複行為 ☆ 興趣與專注 ☆ 語言與溝通 ☆ 情境調適親師溝通與學習 ☆ 班級經營與融合 ☆ 遊戲與人際關係 ☆ 同理與接納

  Q:我懷疑孩子是自閉兒,但又覺得他可能是反應慢,該帶他就診嗎?
  A:當你對孩子的發展有所疑慮,與其父母自行猜測或解讀,建議你可尋求相關專業的協助澄清與評估。早期介入對於孩子的發展是關鍵的不二法門。
 
  Q:我的孩子有自閉症,要怎麼評估不同的治療方法?
  A:自閉症的療育方式很多元,沒有哪種治療一定適合所有自閉兒,要視改善的目標與內容而定。但要避免因為別人做而做,以免讓孩子與自己迷失於各醫院或療育機構之間,疲於奔命。
 
  Q:自閉兒會一直重複做同樣的動作,怎麼辦?
  A:某方面,可以把這看作自閉兒與我們的一種溝通模式,從中觀察孩子的真實情緒。如果對自己和他人沒有明顯影響,那就可以接受;除非產生干擾,才該思考如何適可而止。
 
  Q:自閉症會好嗎?
  A:「好」與「不好」的二分法,不建議用在自閉兒身上。雖然自閉症不會隨著長大消失,但可以確定,當我們把時間與心力投注在孩子身上,就有機會看見孩子的表現提升。

  面對自閉兒,王意中心理師強調「先細膩同理、再敏捷應變」,他從自閉兒家長最關心的8大議題出發,從45個具體例子切入,再提出 301個應變祕訣,無論從症狀特徵到行為矯治方法,甚至大人應該如何適應、調整心態,都做了最詳細的解說,不僅兼顧孩子在學業與人際上的發展,也幫助大人 戒除負向提醒,以樂觀正面的教養方式,幫助自閉兒穩健踏出每一步,找出未來舞台!

本書特色

  ◎全新編排.全心思考.全新自序.全新出版!一本全方位的自閉兒教養百科全書!

  ◎8個重點方向.45個常見困惑.301把教養金鑰!
  「自閉兒在想什麼?」「如何與自閉兒相處?」「自閉兒怎麼教?」……
  自閉兒父母要的答案,都在這裡!

  ◎【貼心收錄】父母和老師最關心的15個自閉兒教養Q&A.泛自閉症的20個延伸協助指南!

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(刻板、局限與重複行為 ☆ 興趣與專注 ☆ 語言與溝通 ☆ 情境調適親師溝通與學習 ☆ 班級經營與融合 ☆ 遊戲與人際關係 ☆ 同理與接納)

名人推薦 

  
王浩威(精神科醫師)

  吳沁婕(《我的過動人生》作者)

  李崇建(《麥田裡的老師》作者)

  林玲華(社團法人台灣赤子心過動症協會理事長)

  卓惠珠(《當H花媽遇到AS孩子》作者)

  柯白珊(台北市自閉兒社會福利基金會執行長)

  袁巧玲(芙爾德教育中心督導)

  張正芬(國立台灣師範大學特殊教育學系教授兼特殊教育中心主任)

  陳長文(永遠的志工)

  趙家琛(台北市立大學心理與諮商學系教授兼教育學院院長)

  蔡傑爸爸(《一路上,有我陪你》作者)

  蘇明進(《希望教室》作者)強力推薦!
 

作者介紹

作者簡介

王意中


  王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》「請問教養專家」駐站專家及嚴選部落客。

  於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所,目前演講場次已超過1000場,是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。

  高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業,曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師,並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。
 
  合作經歷,包括台北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統(輔導諮商及特教服務)、台北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等,提供心理專業服務。

  於網路上,經營「王意中部落格」,分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊。

  著作包括《301個自閉兒教養祕訣》、《301個過動兒教養祕訣》、《不吼不叫,激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔?──從情緒管理開始,教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》(以上皆由寶瓶文化出版)、《301個專注力教養祕訣》(智園)。

  王意中部落格 blog.xuite.net/atozwyc/blog

  王意中的301個過動兒教養祕訣網路讀書會 www.facebook.com/301ADHD

  王意中心理師為特殊教育的權威心理師, 從台灣本島至外島,每年應邀演講近三百場。部落格更有近百萬人點閱!
 

目錄

【自序】細心領會自閉兒的生命力   004
【父母和老師最關心的15個自閉兒教養Q&A】  008
【速查指南】自閉兒教養的301個祕訣指南   021

第一章:刻板、侷限與重複行為
《問題一:當孩子不停轉圈圈》 034
《問題二:當孩子不停拍打耳朵》  043
《問題三:當孩子觸覺過度敏感》  052
《問題四:當孩子玩弄與嗅聞口水》  058
《問題五:當孩子對特定食物出現固執性》  064
《問題六:當孩子在穿著上出現固執》  070
《問題七:當孩子對住宿出現固執》  076
《問題八:當孩子對特定空間畏懼》 082
《問題九:當孩子出現自慰》  088

第二章:興趣與專注
《問題十:當孩子對特定事物過度沉溺》  096
《問題十一:當孩子只專注於特定興趣》  102
《問題十二:維持基本生活能力》  109
《問題十三:提升基本專注力》  115

第三章:語言與溝通
《問題十四:當頭髮被拉扯》  122
《問題十五:語言溝通的基本原則》  128
《問題十六:當孩子出現重複語言》  135
《問題十七:當孩子出現重複話題》  141

第四章:情境調適
《問題十八:是否預告的兩難困境》  148
《問題十九:當孩子面對新玩具》  154
《問題二十:當孩子出現分離焦慮》  160
《問題二十一:當孩子出現激動情緒》  166
《問題二十二:當孩子缺乏情緒辨識力》  172

第五章:親師溝通與學習
《問題二十三:幼兒園試讀法則》  180
《問題二十四:當發現孩子疑似自閉兒》  186
《問題二十五:孩子是否該申請緩讀》   192
《問題二十六:幼小轉銜的準備事項》   198
《問題二十七:當孩子就讀普通班》   204
《問題二十八:孩子是否該陪讀》   210

第六章:班級經營與融合
《問題二十九:當孩子無法自行進教室上課》   216
《問題三十:當孩子焦慮無所適從》   223
《問題三十一:如何做好班級經營》   229
《問題三十二:當孩子不懂上課內容》   238
《問題三十三:如何訓練人際小幫手》   245
《問題三十四:當孩子被同儕霸凌》   251
《問題三十五:如何進行班級衛教宣導》   257

第七章:遊戲與人際關係
《問題三十六:當孩子不會玩遊戲》   266
《問題三十七:如何進行親子遊戲》   272
《問題三十八:孩子如何看別人玩遊戲》   279
《問題三十九:孩子如何學習互動遊戲》   286
《問題四十:團體遊戲的設計與介入》   292
《問題四十一:如何維持適當的兩性互動》   298

第八章:同理與接納
《問題四十二:從電影學習同理與接納》   306
《問題四十三:如何面對自閉兒的手足關係》   313
《問題四十四:當孩子被診斷自閉症》   319
《問題四十五:自閉兒教我的五件事》   326

【附錄】泛自閉症的20個延伸協助指南   331
 

自序

細心領會星兒的生命力

  在自閉兒的世界裡,存在著許多的異質性。當你遇見五個孩子,呈現在你眼前的,會是五個完全不同的生命樣貌,及屬於他與家人的動人生命故事。我想,在自閉兒的生命歷程中,最佳男女主角獎:孩子。最佳導演獎:父母。最佳改編劇本:老師及專業團隊。同時,孩子、父母、老師和專業團隊等將一起共同演出最佳劇情片。

  自閉症與亞斯伯格症就像落在一道光譜的兩端,這些孩子同時受困於語言溝通、社會能力障礙,及刻板、侷限、重複的行為,和過度專注的興趣與活動上。這些核心問題,往往如一道石牆般,阻礙著人們與星兒們彼此的認識與瞭解。

  診斷有時就像3C產品或電腦作業系統一樣,每隔一段時間就會出現新的版本。目前,新版精神疾病診斷與統計手冊第五版(DSM-V)取消了原先亞斯伯格症的 名稱,將上述診斷回到轉趨於嚴格界定的自閉症譜系障礙(autism spectrum disorder;ASD)。雖然亞斯伯格症名稱已經被取消,但並不表示這些孩子的特殊需求、身心特質及困境已經消失不見,或已獲得改善。

  常常提醒自己,「遇見自閉兒,我是先看到孩子,還是自閉症?」請記得,所有的自閉症狀加總起來,並不等同於孩子這個人。有時,面對孩子的診斷,就像是百貨公司裡的品牌服飾專櫃。無論這些服飾品牌如何,自閉或亞斯,你需認識的該是退下品牌服飾後,一位具生命力的孩子,一位你必須細心領會的孩子。

  自閉兒的情緒與行為等問題像數獨 (sudoku),每道似乎都有解答,只是我們需要花多少時間才能解開。常形容自閉兒像一道牆,是我們必需鑿開牆面一窺自閉兒的內心世界,還是總期待他們能夠將牆奮力一推。請想一想,在融合的這段路途上,我們彼此曾經為自閉兒做過什麼努力?

  在這本《301個自閉兒教養祕訣》,融合了我自己多年來關於自閉兒在早期療育、兒童青少年心理諮商與治療、父母親職教養與校園心理諮詢等臨床實務。書中將和你分享自閉兒常面臨的8項關鍵成長議題。包括(1)刻板、局限與重複行為(2)興趣與專注(3)語言與溝通(4)情境調適(5)親師溝通與學習(6)班級經營與融合(7)遊戲與人際關係(8)同理與接納等內容。同時,提供301個問題解決策略,做為自閉兒父母在親職管教上,及老師班級經營上的參考秘訣。


  感謝寶瓶文化朱亞君社長兼總編輯的愛護與支持,及我生命中出現的自閉症與亞斯伯格症孩子、父母與老師們,是你們讓我豐富內心的視野,看見生命中的各種美好與可能,並使自己的生命更有厚度。感謝在本書的書寫期間,我親愛的家人無盡的關心、支持、加油與陪伴。謹將此書獻給老媽、老婆與姵涵、翔立、涵立三好米寶貝。
 

詳細資料

  • ISBN:9789865896843
  • 叢書系列:catcher
  • 規格:平裝 / 336頁 / 14.8 x 20.8 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

【因應刻板、侷限與重複行為的祕訣指南】
當孩子不停轉圈圈

「圓圓,拜託你,不要再轉圈圈,好不好?媽媽看了,頭都暈了。」一臉茫然、無助的媽媽,眼睜睜地看著圓圓不停地一下子逆時針轉圈圈,一下子順時針轉圈圈,口中並不時發出「咿咿咿……」「咿咿咿……」的怪聲。

媽媽相當苦惱地想著:「圓圓高興時轉圈。興奮時也轉圈。生氣時也轉圈。連傷心難過也轉圈。這究竟是怎麼一回事?到底他要轉到什麼時候才會停下來?」

媽媽試著放大音量想喝止圓圓不准讓他轉圈圈。但這時,卻發現圓圓轉而抬起頭,眼睛斜視盯著天花板上的美術燈看著。時而用手在眼前來回晃動、對空比劃。如此的舉動,看在媽媽的眼中更是心中一把火。雖然,這把火對於媽媽來說,其實是因為疑惑、不知所措才惱怒燃燒著。

「到底有什麼好轉的?為什麼我只要轉個三圈就招架不住,但圓圓這孩子竟然可以如此停不下來?」「我怎麼一直覺得圓圓是故意這麼做?說不定是以前都沒有兇過、罵過、處罰過,才如此變本加厲。但是,他又有什麼好故意的?」

「究竟這樣子轉圈圈,是要傳達什麼訊息讓我知道?難道這就是常聽人家說的,自閉症孩子的刻板、侷限與重複的自我刺激?」媽媽疑惑著。

◎祕訣001拋開無知的誤解

在圓圓的例子中,你所看見的是許多禁錮在自閉症心靈牢籠中的孩子,很容易出現的自我刺激行為。

自我刺激行為,一般人很容易誤解,有時甚至於常常歸咎是自閉兒故意這麼做。
因為大人不知道已經跟孩子說了多少遍,但怎麼說也說不聽。這時,反覆的自我刺激行為,常常惹得人情緒浮躁,不知所以,甚至於被惹怒,而對孩子施以處罰。

但當你選擇這麼做,自閉兒的自我刺激行為或許短暫被你壓制下來,但不消多久,春風吹又生,孩子的情緒再次波動,瞬時又轉換成另一種自我刺激行為。例如當你不准轉圈圈,那麼他就轉而斜眼對著燈,或晃動的手掌猛看。這時,你可以試著輕握他的手或輕拍他的肩,安穩孩子的情緒。

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