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航夢少年

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內容簡介

你的快樂被什麼綁架了?快樂  可以由自己決定嗎?
好與壞都是成長的必經歷程,就算受傷、
被對手KO,也要勇往直前、航向未來。

  肥胖遲緩是主角「阿雄」的保護色,隱藏在面具的背後,是對父母過高期待、學校分數導向、同學言語霸凌……的無言控訴。

  在高人指點下,茫然少年不再坐以待斃,起身躍入歷史的長河、挖掘人性的深沉,找到了「我是誰」的答案;也在伸手助人的同時,壯大了自己,得到了脫離困境、實現夢想的力量。

  「這一天,翻開書頁,我們隨著一個小男孩的夢,出發探索自己的內心。
  從被綁架的快樂開始,回溯在成長過程中,每個人都會嚐到的寂寞、難過、迷惘、困惑,像是一座孤島,在盤根錯節的現實中失去方向。
  男孩的夢穿過父母的記憶、同學的家庭,成為一條線,悠悠地串連過去與未來,虛、實在線的兩端相互對照。穿梭其間,一座座孤島產生了連結。」

─中央研究院數位文化中心  徐千禾

本書特色

  你──一點也不平凡!

  只要願意擁抱夢想、勇往直前,
  每個人都可以是武功高強的大俠!

名人推薦

  徐千禾、周立安
 

作者介紹

作者簡介

玻璃鰻


  把文字當米飯,每日必咀嚼,視文字為修行,不時的反芻。

  曾以影視劇本榮獲「國家文藝金像獎」及「國家出版獎」,長篇小說著有「海囚」。
 

目錄

推薦序一  做一個夢,航行視窗間,找回被綁架的快樂!/徐千禾
推薦序二 人真正想要的是甚麼?/周立安
快樂心學習
人物表
引 言  地球人呼叫夢使者

第一章  我的快樂被綁架了
1‧快樂被綁架
2‧交換不快樂
3‧黎明的冒險
4‧揪出嫌疑犯
5‧笑容被綁架
► 阿雄的蠢事‧

第二章  惡魔父母綁架我
1‧你喜歡什麼?
2‧家是什麼?
3‧惡魔的翅膀
► 阿雄的糗事

第三章  誰能解開數字做成的鎖鍊
1‧86400秒
2‧一百分
3‧第一名
► 阿雄的衰事

第四章  我困在文字打造的銅牆鐵壁裡
1‧夢
2‧困
3‧愛
► 阿雄的樂事

第五章  快來某一個扭曲時空救我
1‧世界是歪的
2‧扭曲的空間
3‧握住手中的快樂線
 



做一個夢,航行視窗間,找回被綁架的快樂!


  這一天,翻開書頁,我們隨著一個小男孩的夢,出發探索自己的內心。

  從被綁架的快樂開始,回溯在成長過程中,每個人都會嚐到的寂寞、難過、迷惘、困惑,像是一座孤島,在盤根錯節的現實中失去方向。

  男孩夢見一個陶罐,渴望有人能夠了解它、陪伴它。

  男孩認真地寫下他對陶罐的想像:「如果喜歡一個人,會想花很多時間,很用心的做出一件賞心悅目的東西當作禮物,上面的圈圈點點是悄悄話,只有做的人和收的人知道是什麼,表示說不出的很多喜歡。」

  原本藏在博物館的陶罐,在數位化後,傳上雲端,走進男孩的夢中,訴說著只有他才能聽懂的悄悄話,讓故事隨著夢,一個、一個發芽。

  就像在書中提到:「每一個老東西背後都有動人的故事,只要你願意去聽、去看,你就會得到別人所不知道的知識。」藉著網際網路,跨越有形的疆界,串連這些老東西,也串聯了不同的人們,對同一個物件產生注視與認同。

  孟醫師開了處方籤,為男孩理開糾結的線頭。打開一扇窗,讓他看到不同的可能與契機。男孩的夢穿過父母的記憶、同學的家庭,成為一條線,悠悠地串連過去與未來,虛、實在線的兩端相互對照。

  穿梭其間,一座座孤島產生了連結。孟醫師指引著阿雄靠自己的力量在茫茫的網海中,找到知識的寶藏,也讓他回頭看見另一個變得更強的自己。網路讓人們對世界產生截然不同的看法,在我們周遭的世界,跨越時空,因為各種資訊的注入和流動,而變得生動、活潑,選擇充斥四周,只需要一點時間與空間,便能連結起來,握成手中的快樂線。

中央研究院數位文化中心  徐千禾
 

詳細資料

  • ISBN:9789865731113
  • 叢書系列:少年文學
  • 規格:平裝 / 262頁 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案大小:1.4MB
 

內容連載

夢星球接收到一串不明訊號,經過層層解碼,發現那是來自遙遠的地球,一位少年發出的求救訊號。

第一個訊號:我的快樂被綁架了!
第二個訊號:惡魔父母綁架我!
第三個訊號:誰能解開數字做成的鎖鍊?
第四個訊號:我困在文字打造的銅牆鐵壁裡!
第五個訊號:快來某一個扭曲時空救我!

很久很久以前,夢星球的祖先曾經到過地球,留下一些寶藏,對少年造成了影響。

夢星球派出武功高強的使者,去尋找訊號的源頭、解救少年,並取回當年遺落在地球的寶藏,解除夢星球愈來愈嚴重的乾旱。

親愛的少年,不要怕,夢使者已經出發了!

第一章

我的快樂被綁架了


意外是這樣開始的……

一年忠班的教室外很熱鬧,池塘裡的小綠蛙不時傳來呱呱呱的呼喚,樹上的大黑蟬也不時唧唧唧的嘶喊。

教室裡,導師一面唸著國一國文課本,一面叫同學們跟著唸一遍,同學像一群小青蛙集體發出「水陸草木之花,可愛者甚蕃」的唸書聲。

坐在講臺中間排第三列的阿雄,不但脫隊沒跟著唸,在老師要唸下一句時,突然求救式的大喊:

「快樂……!我的快樂被綁架了!」

阿雄說的夢話把自己嚇醒了,也把導師和同學們嚇一大跳。阿雄揉著剛睡醒的眼睛,臺上臺下的每個人都變得矇矇矓矓。

「范偉雄,起立!」阿雄以為導師會生氣的叫他起來罰站。

「胖子,你又睡著了!」阿雄以為同學會推他一下,笑他出糗的蠢樣。

但是,都沒人說話吔!窗外的蟬鳴愈來愈尖銳,窗內卻靜了下來。

阿雄的夢話像意外墜毀的小飛機,撞擊到旁人的耳朵裡,變成一句又一句的迴音:快樂……,我的快樂被綁架了……。

每個人都在想:「我的快樂被什麼綁架了呢?」

阿雄的導師尤宜貞心想:「我的快樂被『責任』綁架了!」從小就培養的認真負責,一向備受稱讚的方正優點,經過時光的發酵,反而變成傷害自己的不良毒素。十幾年的國文教學經驗中,她最在意學生們有沒聽懂、有沒有學會?在課程裡想盡辦法加入新遊戲,吸引同學們的注意,敬業的態度讓她長出一張疲勞而下垂的臉。回家還要照顧兩個讀小學的孩子和喜歡打電玩的丈夫、耳朵重聽又長年生病的婆婆,以及愈來愈老的爸媽、經常出狀況的妹妹們,這些……都是……責任。

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