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快樂讀出英語力:用英文兒童讀物開啟孩子的知識大門

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內容簡介

學好英文,從「悅讀」開始!
透過故事接觸英文,孩子更容易自然而然愛上英文、不知不覺學好英文!
禮筑外文書店負責人教你幫孩子建立英文字彙資料庫,
從有聲品、操作書、圖畫繪本到青少年小說與科學讀物,
讓孩子不僅學好英文,更愛上閱讀!

  父母的陪伴,就是孩子愛上閱讀與親近英文的最佳良方!

  想讓孩子從小接觸甚至愛上英文,覺得難度太高?
  別擔心,具10多年英文兒童讀物挑選經驗的禮筑書店負責人Lois,教你如何透過共讀以及趣味與功能兼具的讀物,讓孩子從小愛上英文與閱讀!

  為下列問題感到煩惱?◎自己的英文發音、程度不好,會不會對孩子造成負面影響?
  ◎該如何培養孩子對英文閱讀的興趣?
  ◎要閱讀多少本書,每天要讀多久時間,才能有頂級的英文能力?
  ◎講完故事需要再有一些延伸活動嗎?
  ◎唸書時,小孩一直打岔或沒耐心聽完怎麼辦?
  ◎免費的數位閱讀資源很多,還需要買紙本書來閱讀嗎?……
  看完本書就有解!

本書特色

  ★3階段分齡閱讀,持續閱讀不中斷:分為0~3歲、4~8歲、9~12歲,詳述各階段孩子的生理特色、互動要點、共讀問題與解決方案!
  ★類型豐富的推薦書籍:有聲品、硬頁書、翻翻書、操作書、圖畫繪本、分級讀本、小說、科學讀物、經典與顛覆童話、遊戲書!
  ★精彩書封與內頁呈現,更有相關影片連結QR Code!

  ◎作者不僅具語言科系相關背景,亦為最早規模化引進英美圖書繪本的童書進口商之一,具10多年英文讀本挑選經驗,最清楚受各年齡層孩子喜愛的英文讀本。

  ◎內容含括的年齡層最廣(0~12歲),羅列書籍類型最多元,並詳述各階段孩子的生理特色、互動要點、共讀問題,與英美童書出版品與適讀年齡。

名人推薦

  Choyce、Jill Su、李偉文、張美蘭(小熊媽)、陳怡光、番紅花、譚光磊 悅讀推薦(依姓氏筆畫序)
 

作者介紹

作者簡介    

洪瑞霞(Lois Hung)


  中央大學英美語文學系、輔仁大學語言學研究所畢業。1998年創立禮筑外文書店,致力推廣「閱讀」與「親子共讀」風氣。2012年6月與亞裔法籍配偶和一雙兒女,暫時回到法國生活,同時進行國際書市、親子教育相關觀察,在法國主導書店走向與進書選擇。

  禮筑網站:www.silexbooks.com.tw/
 

目錄

推薦序 尋找與書的共鳴 Jill Su
推薦序 專業推薦,必屬佳作 張美蘭(小熊媽)
推薦序 持續閱讀,儲備未來英語力 陳怡光
推薦序 打造自己的英文書牆,與孩子一起愛上閱讀 譚光磊
自 序 學好英文,從「悅讀」開始!

Chapter 1 好英文靠閱讀
遇見英文小怪傑!
養成英文閱讀習慣不是夢
閱讀習慣從幼兒時期開始培養
親子共讀,大人小孩都受益
運用與培養「猜的能力」,輕鬆累積字彙量
認識童書,踏出閱讀第一步

Chapter 2 就是要孩子愛上英文閱讀!:英文閱讀第一階段0~3歲
書牆理論
玩具書與人物書的應用
適合0~3歲閱讀選書
一寶寶CD
一硬頁書
一翻翻書
一操作書
一圖畫繪本

Chapter 3 大人小孩一起歡樂讀!:英文閱閱讀第二階段4~8歲
念故事幫助孩子發現「字」、「音」對照關係
講故事的方式
中英夾雜輕鬆讀
透過故事接觸英文,輕鬆累積字彙
有聲書輔助閱讀,但不取代親子共讀
終極妙方
適合4~8歲閱讀選書
有聲品
操作書
圖畫繪本
分級讀本
系列小說

Chapter 4 自信邁向自我閱讀!:英文閱讀第三階段9~12歲
不易察覺無法量化的英文軟實力
該不該查字典?
適合9~12歲閱讀選書
圖畫繪本
分級讀本
系列小品
青少年小說
科學讀物

Chapter 5 躍入浩瀚書海!:適合各年齡層的特殊主題閱讀
經典童話與童話衍生作品
尋找遊戲書
文字遊戲書
兒童英文雜誌

Chapter 6 英文童書選購小撇步
書單迷思
英文童書何處買(不要買)?
英文童書選購基本常識

附錄1 親子共讀Q&A
Q1:該如何培養孩子對英文閱讀的興趣?
Q2:要閱讀多少英文讀物,每天要分配幾分鐘閱讀時間,才能有頂級的英文能力?
Q3:單靠閱讀,孩子就能有頂級英文能力?
Q4:什麼時間、什麼情境跟孩子講故事是比較適合的?
Q5:平板、手機、電腦平台上的免費閱讀資源很多,還需要買紙本書來閱讀嗎?
Q6:講完故事需要再有一些延伸活動嗎?
Q7:小孩已經五年級,英文程度只能看簡單的書,中文卻已經看到小說,要如何補救?
Q8:唸書時,小孩一直打岔或沒耐心聽完怎麼辦?

附錄2 小怪傑閱讀分享會
閱讀,就像呼吸一樣自然 陳盈瑜
共讀,讓孩子與英文零距離 黃筱茵
閱讀,是通往知識的鑰匙 楊沛為
英文閱讀,讓我的視野更寬廣 張拓野
 

推薦序

幼兒學第二語言,很難嗎?
學語言重點:在精不在多。 Choyce


  Choyce習慣不買直銷套書,參考禮筑外文書店分享,依照孩子心智年齡接受度,逐漸加入家裡書架,誘導孩子喜歡新書,更不能忘記舊教材,要求孩子開口朗誦、口說及文法單字都熟記,學習語言的基本功沒有其他,就是「勤勞」二字。

  台灣年年出版數萬本書籍,爸爸媽媽們不用茫然在海中撈針,更不用大量堆疊家中藏書,學好學精才是重點。

  作者洪瑞霞選書很用心,多年來受惠於禮筑推薦精選外文書,樂見本書出版嘉惠更多台灣親子們,親子共讀,隨時隨地隨手都能開始。

  (本文作者為親職教養作家,著有《Choyce全自動教養:會做家事的孩子,走向世界更自在》、《Choyce體驗式教養,帶孩子自助旅行250天》、《Choyce親子旅行超好玩,從大東京出發 Let's GO!》等書。)

推薦序

尋找與書的共鳴 Jill Su


  這些年在英文書出版與零售之間打滾,總看到一些家長為了孩子的英文學習進度苦惱著。我的觀察告訴我,家庭教育的一個盲點在於沒有共鳴。怎麼說呢?很多家長把學英文當成是為了孩子將來鋪路的考量。

  然而,閱讀是種習慣,不管哪個語言,習慣養成了,就是一件很自然的事情。看過有家長反映,特地帶孩子到書店去,希望用環境的感染力激發孩子學習看書的意願,但是,家長本身沒有閱讀的習慣,如何要求孩子培養出這方面的興趣呢?這樣的雙重標準比比皆是。

  也遇過很謙虛的家長,覺得自己英文不夠好,希望孩子能夠比自己更強。怕孩子輸在起跑點,我倒覺得輸的不是幾歲才開始學英文這檔事,而是起跑點那個薰染的環境。不過,我也看到過好些很有心的家長,因為跟著孩子一起閱讀,一頭栽進圖畫書的繽紛世界,成了閱讀最佳代言人,更不吝透過社群網站分享自己的心路歷程,成了其他爸媽學習的典範。許多成功的例子不只是孩子進步,而是家長與孩子一起暢泳書海的雙贏局面。

  英文書種類繁多,是有各種需求的家庭都能夠用上的好工具。嬰兒時期用布書,洗澡時有洗澡書,牙牙學語的孩子用硬頁書,流口水也不怕書爛掉。英文發音不好怎麼辦,有聲書可以幫你解決問題。有書教你怎麼綁鞋帶,有的教你生活作息,有些讓你認識親情、友情,帶你面對情緒管理,有些故事讓人感動落淚。精彩的故事所具有的魔力,大人小孩都沒法抗拒。《Guess How Much I Love You》裡的大小兔子對彼此表達愛意的對話,讓人真想緊緊的擁抱所愛的人。無字書經典《The Snowman》,想像力和友情是多麼豐富啊!《The Stinky Cheeseman and Other Fairly Stupid Tales》顛覆童話的寫作功力,完全撼動我對童話的制式觀感。太多好書講10天也說不完!

  十分推薦沒有閱讀習慣的家長跟著孩子從閱讀圖畫書開始,別說沒時間,因為只有幾十頁,很快可以讀完,而且字少圖多,非常有成就感。看完之後還可以跟孩子交流讀後心得,或者反過來讓孩子講故事給你聽。這不正是家長夢寐以求的親子優質時光嗎?

(本文作者旅居美國紐約,在出版社擔任亞洲業務經理,老公是地道的美國人。一天24小時都在英文環境裡打轉,到現在每天都還是覺得有學不完的英文,樂在其中。)

推薦序

專業推薦,必屬佳作--《快樂讀出英語力》讀後有感 張美蘭(小熊媽)


  知名的禮筑外文書店的創辦人終於寫了書,我想這對許多父母是個最棒的禮物。

  由美返台定居後,我在師範大學〈創新思考教育計畫〉的課程中,也為全國國小到高中老師,開了英語繪本的教學應用、實際導讀課程。此課程也特別開放部分名額給家長旁聽,獲得很多的回響。

  在4年的開課期間,我深深體會到:分齡的英語書單,真的是老師與家長最需要的資訊!書海浩闊,兒童的中文書都讀不完了,更何況是幫孩子選適當的英文讀物?

  這些老師與家長來選修的目的,一部分是為了教學需要,但更多人是為了自己的孩子:為了讓講故事時間,能讓孩子聽些好的繪本,同時學習英語。我才了解:許多家長是很想跟孩子講英語繪本的!但是他們除了有資源上的限制,也有資訊上不足的限制。

  此外,每個孩子對書本的胃口不同(這是我在誠品書店工作後的深切體認),家長在採買外文書前,若也能先獲得相關知識,就可以決定:這本書孩子會不會有興趣?有沒有採購的價值?

  瑞霞在她的書中,根據多年經營外文書店的功力,為孩子們推薦了分齡的英語讀物,這一直都是台灣市場所缺乏並熱切需要的書單!所以我說:這對許多父母是個最棒的禮物!

  但我覺得書中更棒的,應該是她有點一些特殊主題閱讀,如經典童話與衍生作品、尋找類的遊戲書(這一直都是我家3個男孩的最愛!)、文字遊戲書等……還有根據書店經營的經驗,她也提出了關於書單的迷思,以及哪裡買英語童書比較好?哪些不要買比較好?並加上選購英語童書的一些基本常識,對於也曾在書店工作過的我而言,十分能體會她的看法……這些寶貴的建議,對父母而言將是重要的買書指點,讓人少跑一些冤枉路、少花一些冤枉錢!

  相信這本好書的出現,能讓更多孩子在學習英語的路上,有更多樂趣、打開更豐盛的語文世界!

(本文作者著有《小熊媽的無國界創意教養》。)

推薦序

持續閱讀,儲備未來英語力 陳怡光


  我們家是個台灣爸爸和波蘭媽媽組成的國際家庭,3個孩子都沒去學校,由我們跟教育局申請「非學校型態實驗教育」在家自學。雖然我和太太之間是用英語交談,但我們家大人在日常生活中是不跟孩子說英語,唯一的英語環境就是媽媽從他們幼兒期起就讀英文繪本給他們聽。

  由於我們自學,許多教材都得自己準備,因此每年都會拖著空登機箱去逛台北國際書展,找看看有沒有合適的中外教材,買到箱子裝不下才回家。在台灣要找合適的英文童書不是一件容易的事,直到有一年我在書展禮筑的攤位上碰到Lois,才發現她是我失散多年中央大學英文系的學姊,從此之後要找英文書找她就沒問題啦!

  我們家媽媽Dorota是一位英文自然發音法的閱讀治療師,我們家的3個小孩都是從Martin and Carle的繪本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》開始學聽英語,開始學習讀英文。這本書是我們老大明秀17年前在美國西雅圖出生時買的,之後傳給老二明哲到現在老三明玲,經過了這麼多年的搬家和蹂躪,狀況還是非常的好,還是繼續帶給孩子許多歡樂和學習。

  明秀因為在學齡前曾住過美國和英國,所以可能小時候的環境對她多少有點幫助。但是明哲是在台灣出生長大,我們又從不曾跟他用英語對話,一開始也不知道這樣的一直讀、一直讀、一直讀給孩子們聽到底有沒有用啊?一直到明哲9歲我們全家在日本滑雪時,突然發現他居然能和跟我們一起long stay的澳洲家庭小孩以英語溝通無礙!那時候我們才知道,原來這些年Dorota持之以恆把明哲沉浸在英文讀本的環境中,對培養他的英語聽說能力是真的有效!

  近年來,由於國中教育會考和大學入學考試都加考英語聽力測驗,且從2015年起英聽將成為計分科目之一,坊間有許多英文補習班都磨刀霍霍向家長的荷包,搞得家長們十分焦慮。其實孩子只要從幼兒期開始聽父母親讀英文書或在聽有聲書的環境長大,自然就不會排斥英文,甚至會養成閱讀英文書籍的習慣。家長只要持續幫孩子準備他喜歡讀的英文書,等到要考國中會考或大學入學考試中心高中英語聽力測驗時,基本上就是水到渠成,無需再特別準備英聽考試就能游刃有餘。
不信?你試個幾年就知道了。

(本文作者與Dorota合著《我家就是國際學校》。另Dorota的部落格有許多關於英文學習的經驗分享:ourbabelschool.blogspot.tw/)

推薦序

打造自己的英文書牆,與孩子一起愛上閱讀 譚光磊


  1998年,我上台北念大學,那時網路才剛開始普及,沒有部落格、智慧型手機,也沒有電子書,許多資訊仍得仰賴平面媒體或實體通路,所以我和BBS上的奇幻小說同好常常「湊單」跟國外訂書,就在朋友輾轉介紹之下,認識了禮筑外文書店的老闆娘Lois。當時她在新莊租了一個小小的工作室,頭一回拿書,我和朋友傻傻地搭計程車從台大殺過去,車錢跳表差點跳到我們心臟病發作。之後我們陸續訂了不少書,有時還勞煩Lois在師大教法文的丈夫Alex開車送貨。

  2000年,Lois告訴我她在金華街物色了一個兩層店面,要擴大規模專營外文童書。我順口問道:「有沒有可能設立一個奇幻/科幻小說的專櫃,讓我來管理?」沒想到她一口就答應了。當時我只是個大二學生,做過一點翻譯,和出版社合作選過一些書,此外沒有任何圖書出版經驗,憑的只有自己對書和對奇幻文學的滿腔熱血。我(兼職)的「書店人生」從此開始,直到2005年我決定全心投入版權代理工作而結束專櫃為止。

  我沒有學到太多生意經,因為我總是把剛賺到的少少的錢再拿進去買新書,而且還要兼顧學業和手上其他的工作,但是我對英美出版體系的認知,對外文圖書進口和銷售流程的理解,都是在禮筑養成的。我學會從ISBN判斷是哪一家出版社的書,釐清大集團下各個分支千絲萬縷的關係,還常在進貨的時候扮演「壯丁」的角色,幫忙把一箱箱新書扛上樓。每到台北國際書展,我們更是全員出動,從事前打包、布展上架、顧攤結帳,樣樣都來,大家每天輪流去世貿外面吹冷風吃便當,累得半死,可是當天閉館收拾好,擠進Lois和Alex的小車開回店裡的時候,卻依然覺得幸福而滿足。一直支撐著我們的,除了禮筑人彼此的革命情感,就是對書和對閱讀的熱愛。

  禮筑的客人多半是帶小孩的媽媽(偶爾也有爸爸),都希望孩子從小能養成英文閱讀的習慣,背後的潛台詞可能是英文好才有國際競爭力,將來較有機會容易出人頭地等等。但是這些用心良苦的家長在擔憂下一代「不愛看書」的同時,有沒有問「自己」愛不愛看書?家裡有沒有營造出一個能讓孩子優遊探索的愛書環境,有沒有充滿未知和驚奇的「一座書牆」?因為那才是讓下一代「耳濡目染」養成閱讀習慣最好的方法。

  假如爸媽自己沒有閱讀習慣,家裡也沒有書牆,又希望孩子能夠在愛書的同時學好英語,那麼Lois這本《快樂讀出英語力》可說是最好的教戰手冊。短短208頁,裡面可是十幾年來經營外文童書店所累積的智慧精華。最重要的是,Lois從「快樂閱讀」的角度出發,依照不同年齡提出精準而有效的閱(悅)讀建議,讓每一個家長都能從零開始、按圖索驥,打造屬於自己的書牆和愛書天地。

  以前每回書店進貨,看到我興高采烈拆開一箱箱原文奇幻和科幻小說,以及各種很宅的紙上遊戲手冊,Lois總會說:「你哪天也來研究一下童書吧。」我搖頭說沒啥興趣,她就露出一種過來人的狡黠笑容:「等你自己當了爸爸,就會有興趣了。」我雖然尚未為人父,但我非常期待那一天的來臨,屆時想必也會以《快樂讀出英語力》為參考依據,為孩子打造一面不一樣的英文書牆。

(本文作者為光磊國際版權經紀人)

前言

學好英文,從「悅讀」開始


  開外文書店並不是我的「夢想」,但開店之後的連續16年,書店卻常常成為我的「夢魘」。獨立書店的經營存在很多的困難,箇中辛苦很難為外人所想像。但總是有一股強大正向的力量,支持我克服種種困難,讓我覺得開這樣的書店所獲得的一切好處,遠遠超過我所付出與損失的部分,而這股神奇的力量,就來自於大量的英文童書閱讀與分享。

  國外進口書籍一般都是買斷的,也就是選錯書就不能退,身為採購者必須下點功夫,不然很容易慘賠。一方面自己愛看書,另一方面當然也怕慘賠,於是幾乎每一本訂進來的書我都會翻閱。不知不覺中,10多年來,我竟然瀏覽了幾萬本童書,而我的老大(今年15歲),也跟著我看了數量龐大的原文書籍。

  不要以為童書就是兒童看的書,簡單而幼稚。事實上,我常在這些小人看的書中,得到很多知識、學到很多方法、找到很多人生哲理,也獲得面對挫折的勇氣。而在跟孩子們分享這些書的互動中,也讓我更瞭解孩子的個性、情緒以及喜好。透過閱讀,親子間也養成了討論與對話的溝通模式。原本不在我期盼中的獲益範疇,竟是孩子因大量閱讀而取得的英文能力。

  我大概在孩子小三時,透過玩文字接龍,就發現他有驚人的單字量,但我卻從沒看過他在背單字。而小四時,他也跟書店其他的小客人一樣,開始看中長篇原文小說。小孩放暑假,因為沒有人能幫忙看顧,我常帶著他一起上班。只要塞一本小說給他,他就能看上好幾小時,看完一本,又根據書後的推薦,主動再去書店找另一本。他看得高興,我也能好好工作!原來,小孩愛閱讀,還可幫家長省掉不少上安親班的費用。

  我家孩子絕對不是個案!因為書店開得夠久,才能觀察到有英文閱讀習慣小孩的共同成長軌跡,也才有機會看到孩子0~12歲的階段閱讀特點與家長面臨的問題。

  本書雖以「頂級英文能力」為切入點,但真正想倡導的並不是「把英文當母語學習」,而是引導父母用好的英文童書出版品,幫孩子養成英文閱讀的習慣。這是一種不預設學習目標的接觸英文方式,以「快樂」做為最大的考量,而孩子從中得到的種種正面價值,也不只有語言能力。

  有一本圖畫繪本,書名是《Dog Loves Book》(作者:Louise Yates),描述一隻愛書的小狗,因為太愛書了,於是開了書店。雖然他充分準備卻沒有顧客上門,好不容意等到客人,竟然只是來問路!但狗狗最後遇到愛書的小女孩,馬上知道要介紹什麼書。書末的語句這樣寫著:「Dog loves books, but most of all…he loves to share them!」這句話非常確切的描述了我的心境!書店的生意或許不會長久,但從經營書店過程中所體會到的「英文閱讀」與「親子共讀」的種種優點,一定要在此與讀者分享!
 

 
 

詳細資料

  • ISBN:9789862726815
  • 叢書系列:全腦學習系列
  • 規格:平裝 / 208頁 / 17 x 21 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

Chapter 2
就是要孩子愛上英文閱讀!
英文閱讀第一階段0~3
 
小孩3歲以前還不太能用言語表達自己的意見,這階段幼兒的特色是,給他唸什麼書、看什麼圖片、使用哪國文字語言,孩子幾乎照單全收,在這個階段幫幼兒培養閱讀習慣,幾乎都能夠獲得正面回應。
 
建議家長在嬰兒出生0~4個月之間,以聽的出版品為主,可以聽輕柔音樂、搖籃曲、各國童謠、韻文、故事聲音檔等等。4個月以後,嬰兒脖子已經硬挺、視力發展也趨成熟,就能開始在他眼前給予彩色圖片的刺激。
 
小Baby其實都很捧場,只要用彩色圖片在眼前晃來晃去,通常都能引發笑聲與反應。家長可以拿一些圖案鮮明的硬頁書,一邊翻一邊講,有翻書的動作,也要發出聲音,讓寶寶感受到大人的存在與熱情。精明幹練的家長,工作疲累之餘,往往也不知跟孩子說些什麼,有書的內容可參考,互動起來就簡單多了。
 
6個月後,小Baby即可坐立,這時家長除了講給寶寶聽外,也可多給寶寶一些小小硬頁書,讓他自己練習翻書看圖片。
 
1歲半以後,家長可嘗試使用「硬頁翻翻書」,互動方式即是把小孩抱在腿上,手拿書把小孩包起來,選用的書籍可以是簡單的找找書,循著故事內容,大人翻大書頁,小孩翻書中的小翻頁,有節奏的一起完成故事閱讀。
 
2歲後,隨著小手指的靈活度日漸增強,即可開始一起閱讀非硬頁的圖畫書。這時小孩對書中圖片可能會有比較強烈的喜好與反應,也會適時表達意見並與家長有言語的互動。
 
然而,以上敘述純屬理想狀態,小孩總不免會有無法預期的突發狀況!而日理萬機的大人們,恐怕也沒有體力與耐力配合。這時要教家長幾個小撇步,讓這階段閱讀習慣養成只許成功、不許失敗!
 
書牆理論
 
曾經看過一份報導,美國內華達大學研究了27個國家,73,000名學生就讀時間長短後發現,來自於家中有藏書的學生,大學畢業的比率比家中沒有藏書的孩子多出20%。
 
該份報告也推論不管國家的經濟條件、政治制度或文化如何,「閱讀與教育之間緊密相連」,而且從小養成閱讀習慣,的確是往後發展的基礎。
 
有趣的是,這份研究,只有提及家中藏書多寡,並沒有說一定要看過這些書。難道藏書多,就能多少影響小孩的閱讀習慣?這倒是間接的支持了我的「書牆理論」。

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