數學FUN肆玩：用故事玩懂數學

　　數學，喜歡它的人陶醉其中，不喜歡的對它敬而遠之。
　　數學，其實可以不枯燥，也不死板。
　　數學，最吸引人的地方，在於數學問題的豐富和對智力的挑戰。
　　
　　「山重水複疑無路」的時候，總有人發現別人想不到的方法，做好別人不能做的事情，最終是「柳暗花明又一村」。
　　
　　為什麼十二個月份的天數不一樣？
　　為什麼車輪是圓形的而不是三角形？
　　你知道運算子號「+」和「-」的由來嗎？
　　你知道「千載一遇」的機率換成數字是多少嗎？
　　你能想像沒有計算和測量，世界會變成什麼樣子嗎？
　　
　　透過本書通俗易懂的語言，生動活潑的小故事，帶領你去發掘身邊事物中隱藏的有趣的數學，重新燃起你對數學的興趣！
　　

Chapter1踏上數學王國的冒險旅程——數字的機智
 
#你真的認識0嗎
 
雖然數字0在我們的學習和生活中隨處可見，可是你真的瞭解它嗎？你知道它是怎樣被發現的嗎？
 
其實，0這個數字並非從來就有，它的發現經歷了十分曲折的過程。
 
在很久很久以前，人們採用位值制計數法，遇到空位，就會採用不同的方法表示。印度人最先把0作為一個數參加運算。他們在很早的時候採用了十進位制計數法，最開始空位用空格表示，後來為了避免看不清，就在空格上加一個小點。例如，503就用5．3表示。
 
印度人承認0是一個數並把它用於運算中，可以說是對0的發現的更為重要的貢獻。
在西元前7世紀，一位羅馬學者從印度記數法中發現了「0」這個符號。他認為這非常有意義。
 
他逢人便講：「印度人想出這個辦法真好！」並把印度人怎樣使用0的方法一一作了詳細的介紹。
 
很快，關於0的說法傳到羅馬教皇的耳朵裡，教皇非常氣憤，大發雷霆：
 
「神奇的數字是上帝創造的，上帝創造的數字當中根本就沒有『0』這個異物。誰那麼大膽？竟把這個異物引進來玷污神聖的上帝！」
 
教皇下旨抓起了這位學者。
 
這位學者被莫名其妙地抓了起來，還被施行了殘酷的刑罰。
 
可見，「0」這個符號要被人們所接受，還是需要一定的時間的。在中國，人們直到13世紀才開始使用「0」這個符號。
 
中國是世界上最早採用十進位記數法的國家。「0」這個符號的產生，主要是為了彌補十進位記數法中的缺位。
 
從西元七世紀起，中國開始採用「空」字來作為0的符號。只是中國古代的0是圓圈○。現代使用的0這個符號是在13世紀的時候由伊斯蘭教徒從西方傳入中國的。那時候，中國的圓圈「○」已經使用一百年之久了。
 
當0剛開始出現在人們的視野中時，有人會認為它表示什麼都沒有，生活中根本不需要它。但「什麼都沒有」可能只是0最原始的意思，也就是0的本義，隨著生產和社會的逐漸進步，0在生活中的含義也變得越來越豐富。
 
比如，在天氣預報中，播音員說今天的溫度是0℃，在這裡，0℃不是表示沒有溫度，而是零下溫度和零上溫度的分界線；在廣播中，常說的「0」時，即24時，是一個確切的時間概念，而不是表示「沒有」時間；在數位電路中，1和0代表電平的高低狀態，1是高電平，0是低電平，這裡的0並不是沒有，而是一種相對於高的概念。
說了這麼多，你現在是不是對0有一個更深的瞭解呢？