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貝蒂好想好想吃香蕉

Betty goes bananas

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OKAPI 推薦

 

內容簡介

東西要不到、吃不到、玩不到,馬上情緒大爆走
你家也有一個這樣的貝蒂嗎?

  今年最受矚目的幼兒情緒繪本
  讓孩子學習當自己情緒的主人


  你家裡也有一個「貝蒂」嗎?只要事情不如他的意,他就會立刻鬧情緒……

  有一天,貝蒂的肚子餓了。她好想好想吃香蕉,但她不會剝開香蕉皮。無論她用手剝、用牙齒咬,甚至用腳抓,都剝不開。她生氣得又哭又叫,兩隻腳踢上踢下……幸好,大嘴鳥先生來幫忙了,「你不需要這樣」,大嘴鳥先生一臉淡定的示範如何剝開香蕉皮,但是,當香蕉剝好了,貝蒂卻又生氣了,為什麼呢?

  故事中的主人翁貝蒂之所以大發脾氣,並非無理取鬧,其實是因為她很努力的想要剝好香蕉皮,而且堅持「自己的香蕉自己剝」。這樣固執又認真的貝蒂面對挫折時,戲劇性的情緒反應和行為與真實的孩子如出一轍,你可能會發現,自己的家裡就有一個「貝蒂」;而淡定的大嘴鳥,就如同父母的角色,總是溫柔的陪伴在孩子身邊,適時出聲協助孩子冷靜的面對問題,迎接一次又一次的挑戰。故事的最後,貝蒂又看到一根香蕉了,作者巧妙的結局安排,引導讀者重頭再想一遍,有了前車之鑑,這次貝蒂會怎麼做呢?

本書重點

  1.    一本大人小孩都會捧腹大笑的「幽默情緒繪本」

  2.    全球最大規模大學出版社——英國牛津大學出版社(oxford university press)年度強打繪本

  3.    故事取材自真實生活的日常案例,幽默描繪家庭經常上演的親子角力

  4.    巧妙安排留下伏筆的結局,引導孩子再想一遍,練習當情緒的主人

  5.    「淡定六步驟,情緒不爆走」學習活動單免費下載,請上親子天下網站搜尋「貝蒂」

名人推薦

  幼教專家 李坤珊、情緒教養專家 楊俐容 叫好推薦

媒體推薦

  1.    年幼的小猩猩不會剝香蕉,所以她又是哭、又是叫、又是踢的。冷靜的大嘴鳥先生來幫忙,但是反而更讓貝蒂更生氣了。當她終於準備品嚐她的點心時,香蕉斷掉了,所以貝蒂又抓狂了。大嘴鳥提醒貝蒂好幾次,她的行為是不必要的。最後,貝蒂終於能享受她的香蕉了。但最後一頁又出現一根香蕉,讓讀者再去想像一遍,這次貝蒂會怎麼做。整本書以香蕉的黃色為主調,只使用黑色、白色、粉紅色和紅色,所以能特別凸顯出經典的黃色,並與貝蒂的黑色毛皮做鮮明的對比。石磨鉛筆插畫所經營出來的筆觸和質感,讓人聯想到孩子們用蠟筆畫畫的感覺。而貝蒂重複戲劇性的行為會為讀者所津津樂道。——《美國學校圖書館期刊》School Library Journal

  2.    故事非常有趣,小孩一定都會愛上這隻壞脾氣的大猩猩。——《書商雜誌》The Bookseller

  3.    這個簡單、貼近生活經驗的故事,安東尼使用蠟筆筆觸,以黑色,搭配柔和的粉紅色及黃色,繪製風格明亮的插畫,描繪所有剛開始學習吃香蕉、會生氣跺足的小小孩——《紐約時報》The New York Times

  4.    認識脾氣暴躁的幼兒的老師和家長都會一讀再讀。——《科克斯書評》Kirkus

  5.    安東尼熟諳步調和節奏,他溫柔的黑線靈活的補捉住貝蒂的情緒。——《出版者週刊》Publishers Weekly

  6.    具有獨創性和逗趣的滑稽場面……。——英國兒童閱讀雜誌《收藏家雙月刊》Books For Keeps

  7.    你會不能自拔的愛上個性急躁的貝蒂。——《WRD 兒童季刊》WRD About Books Magazine

  8.    一本關於冷靜、靜下心來的書……而且保證讓你從頭到尾流露出愉快的笑容!——《林肯郡晚報》Lincolnshire Evening Post

國外讀者迴響

  這本書真的很可愛。我的孫子喜歡動物,尤其是猴子和大猩猩。他也是個有點被寵壞的獨生子。所以這是一本很適合給他看的書。貝蒂因為無法得到的東西而感到沮喪、發脾氣,這樣的故事配上極為可愛的插圖,是一本很棒的圖畫書。——家有學步兒的爺爺

  史帝夫提供了一個對付大發脾氣的好方法,而且創造出令人難忘的角色「貝蒂」。——「書蟲寶寶」媽媽部落客 The Bookworm Baby
 

作者介紹

作、繪者簡介

史帝夫・安東尼 Steve Antony


  於英國出生,在美國新墨西哥州阿拉莫戈多長大,修讀英國安格利亞羅斯金大學童書插畫碩士畢業。

  作品包括《貝蒂好想好想吃香蕉》(Betty Goes Bananas)、《女王的帽子》(The Queen's Hat)和熊貓先生(Please, Mr. Panda)。《貝蒂好想好想吃香蕉》已售出美國、西班牙、法國、日本及韓國等國際版權,入圍諾丁漢童書獎終選名單(Shortlisted for the Nottingham Children's Book Award 2015)。《女王的帽子》被提名「英國格林威大獎」,並入圍「英國水石童書繪本大獎」。

  作者網站:www.steveantony.com

譯者簡介

柯倩華


  童書評論家。

  輔仁大學哲學碩士,美國南依利諾大學哲學博士研究。

  曾在大學教授幼兒文學、圖畫書賞析等相關課程。

  目前專職從事童書翻譯、評論、企劃諮詢,並參與各項兒童文學獎評審工作。

  翻譯圖畫書及青少年小說共逾百本,現為台灣兒童閱讀學會、豐子愷兒童圖畫書獎組委會顧問。
 

譯者的話

導賞《貝蒂好想好想吃香蕉》
成長的滋味


  這本書的英文原名是Betty Goes Bananas。goes bananas的意思是「變得非常激動或生氣」,形容「突然抓狂」的非正式用法。作者玩了一點雙關的趣味,安排故事角色貝蒂真的為了香蕉而爆發一頓脾氣。翻譯成中文時無法兼顧,只能儘量傳達原文的旨趣及情緒狀態。貼近幼兒特質的文字和圖像合力演出可愛有趣的故事,作者以幽默的風格處理實際上頗令人難受(甚至痛苦)的人生經驗,增加了閱讀的樂趣,似乎也宣告一種態度︰用幽默感降低火氣、減少痛苦,讓人比較容易冷靜。

  我想,沒有小孩「喜歡」發脾氣,因為那是一種讓他們生理和心理都很不舒服的失控狀態。他們的哭叫吵鬧,有時因為遇到困難產生無能為力的挫折感,有時因為突然的意外使他們害怕或焦慮。他們不知如何適當表達這些複雜的情緒壓力和需要,就用最本能的方式來宣洩情緒或表達需求。他們在一團混亂中,需要幫助和引導。

  這個故事反映小孩真實的情形,吸引他們認同而進入故事情境;也提供「安全距離」——發脾氣的是別人(貝蒂),不是我(讀者)。然而,當讀者觀看、感受、判斷、討論貝蒂的行為時,其實是在整理自己的感受,進而可能形成較有條理的思考和表達。貝蒂提供了具體實例,幫助幼兒學習抽象思考。

  在幼兒時期,感官經驗更重於抽象思辨。幼兒經常用身體(例如觸摸、咬) 來認識和表達。書中精簡的文字充分展現這個特色,並以重複的句型形成有助幼兒閱讀的旋律和結構。開場的肚子餓、看見、想吃,在時間順序和因果關係上清晰扼要,並充滿身體感覺。她嘗試用自己的身體解決問題,焦點在具體可見的手、牙齒和腳。接著描述身體動作如哭、吸鼻子、踢、尖叫,伴隨著不同的聲音。我們可指著哭鬧的貝蒂問小孩:「她現在覺得怎麼樣?」「除了生氣以外,還有沒有別的情緒?」引導他們用語言辨認情緒(生氣、難過、失望、可憐、擔心……)。然後鼓勵他們想一想,有沒有其他方式可取代貝蒂的情緒反應(說出來、畫圖、求救……),試著幫助貝蒂找出更好的辦法解決問題。

  大嘴鳥不厭其煩的告訴貝蒂「你不需要這樣」,可供我們跟小孩討論「需要」和「想要」的區別。示範是具體的教導方式,但大嘴鳥的示範卻同時剝奪了貝蒂(幼兒)想要自己做的主體性和成就感。幸好,辛苦的波折後,貝蒂終於嘗到香蕉的美味,並真的有「下一次」自己剝香蕉皮的機會。

  每個人都是從連剝香蕉都不會的幼兒階段,一步一步學習,然後變成很會吃香蕉的大人。當大人覺得快要跟著小孩一起抓狂時,不妨提醒自己:「你不需要這樣。」我們若能以同情與耐心對待幼兒,成長便會有香甜的滋味。

文/兒童文學評論家 柯倩華

專家推薦

賞析《貝蒂好想好想吃香蕉》
情緒管理不是今天教,明天就會的事情


  想要要不到、想做做不好,是幼兒在成長過程中經常會碰到的挫折情境,也是難過、生氣等負向情緒的主要來源。情緒其來有自,碰到事情就會自然發生,但如何調適情緒、解決問題,卻需要大人的引導和示範。

  《貝蒂好想好想吃香蕉》以小猩猩貝蒂肚子餓、想吃香蕉為主軸,開展出香蕉剝不開的挫折、想要自己剝的自主需求,以及面對「好不容易剝開來,香蕉卻偏偏在這時候斷掉」的錯愕和難過,簡單的主題卻精準地描繪出幼兒常有的情緒經驗。而大部分的幼兒在經驗到挫折時,只要大人能夠戒急用忍,不要太快出手相助,其實他們是會想方設法嘗試解決問題的;就像書中的貝蒂,她試著用她的手、她的牙齒、甚至她的腳,為的就是要剝開香蕉。

  然而,幼兒擁有的解決問題策略終究有限、調適情緒的能力也還未成熟,在幾經嘗試都無法成功時,就可能會以尖叫哭泣、拳打腳踢等最原始的反應模式來表現情緒。相對於其他以黃色為底、鋪陳故事梗概的頁面,作者巧妙地以紅色襯托出貝蒂撒野耍賴的樣子,讓人充分感受到她高張的情緒。

  這時候,大嘴鳥以扮演理性角色的姿態出現了!牠在貝蒂平靜下來之後,告訴她除了哭泣之外,還可以做什麼來解決問題,並且親自示範給貝蒂看。這一系列的引導,從接納情緒、明確告知不被讚許的反應,到示範有助於解決問題的行為,都是幼兒情緒發展過程中最需要的教育元素。

  最重要的是,這本書傳遞了情緒教育相當重要的理念——情緒管理不是今天教,明天就會的事情。只要大人抱持無所期待的等待心情,持續以溫和堅定的態度和對的方式去引導孩子面對挫折,並且讓孩子有機會採取行動來解決問題,孩子自然會日漸成熟。

  我特別欣賞本書以「貝蒂看見另一根香蕉……」做為結尾的設計,不僅留給孩子無限的想像,讓孩子自行沉澱經由閱讀所激起的情緒和思考,也為大人拉出對孩子合理期待的空間。

文/情緒教養專家 楊俐容

專家推薦

賞析《貝蒂好想好想吃香蕉》
讓孩子選擇不同的角度看「需要」和處理「需要」


  想要瞭解低幼兒的情緒面貌,看這本書,準沒錯!它的每一個故事發展環節,不只都好貼近低幼孩子的想法和做法,也都純熟的運用圖畫書語言來敘事說情。所以這是一本真正的具有兒童觀的好圖畫書。

  「Go banana」在英文中是一個俚語,指的就是不可理喻,令人抓狂。這本屬於低幼孩子的圖畫書,作者非常巧妙的以banana(香蕉)的原意為媒介物,淋漓盡致的、也傳神地描繪著低幼孩子的情緒特有反應,而那些反應,對成人來說,常常是「go banana」,讓成人好氣又好笑,真的要抓狂的!所以這本書第一個成功的地方,正是它把語詞的常用義和延伸義,天衣無縫的與真實人物的心理成長階段相結合。讓孩子心有戚戚焉的同時,大玩著英文的語言遊戲。

  許多以低幼孩子為主角的圖畫書,常常只點到為止,不夠細膩,但這本書不同!從貝蒂想吃香蕉開始,每一個故事線的轉折處,都以二、三歲孩子的特質為經緯線來構思,好清楚,也好細膩。所以小主角貝蒂想辦法打開香蕉的方法,就是使出全力的又是硬掰、又是摔打;當她發現「她的香蕉」被別人打開了時,她覺得她想「自己做」的需求被侵占(想自己做,是每個低幼孩子與生俱來的成長需求)。而那些挫折的結果,孩子所能反應的方式,當然就是那最原始的氣急敗壞、大哭大鬧。

  而這本書處理那些氣急敗壞,是很讓人感動的!每一個氣急敗壞,作者都給了孩子時間,讓孩子自己平靜下來,因為他不自大的掌控孩子的感受。每一個大嘴鳥(那隻大嘴鳥,不就是身為成人我們的化身)的介入點,都不是批判式的貼標籤,而都是等到孩子的情緒平穩下來後,以「需要」(there is no need)為詞,來導引孩子,讓孩子知道他可以選擇不同的角度看「需要」和處理「需要」。

  生命中有一些時刻,是那麼的親近。當你和你的小幼兒在共讀這本圖畫書時,你們正是以不同的角度,感受到這個故事的背後,那濃濃親近裡的尊重和愛。瞭解孩子,是尊重的起始點;接納孩子每個階段的成長特點,是愛的第一個座標;以孩子的「需要」來導引不同的選擇,為良性教養的開端,紮下了根。

文/幼教專家 李坤珊
 

詳細資料

  • ISBN:9789863980582
  • 叢書系列:童書-繪本
  • 規格:精裝 / 24頁 / 24.5 x 24.5 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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