讓黑色的眼睛發出自己的光：謝錦開啟小說魂的心法

　　「藏書不難，能看為難；看書不難，能用為難。」
　　很多人讀小說，但常常並不清楚小說是什麼，也不清楚小說要怎樣讀？
　　閱讀小說，為什麼可以把自己和世界看得透徹？
　　小說要怎麼讀，才能真正讀懂，進而理解人生的況味？
　　三水西金儒紅，中國古典小說，你讀懂了多少？
　　謝錦的中國小說鑑賞課，帶給我們的不只是方法，更是一門心法。

　　閱讀小說是，讀自己、讀他人、讀世界，成就自己的內在英雄。
　　閱讀不只是賞析與耽美、投射與尋找認同。
　　閱讀更是感性層面的振動、理性層面的認識、靈性層面的覺知。

　　閱讀小說是我們理解人間煙火、體悟有情世界的開始。
　　
　　本書以中國小說經典著作為媒材，透過「人物、情節、背景、觀點、主題」五個切點，層層解析小說寫作既精密又嚴謹細緻的藝術手法，同時搭起通向認識自己、認識世界的橋梁。

　　大家都說劉邦偷了項羽的帝國，真的是這樣嗎？賈寶玉為何獨鍾黛玉一人？潘金蓮為什麼老是沒人懂她？你可以從李斯見鼠興嘆的小事，就看見這個人如何成為輔佐秦王一統天下、影響千古的能臣嗎？

　　水滸傳？金瓶梅？紅樓夢？鴻門宴？這些熟悉卻陌生的故事究竟在說什麼？讓輔大英文系的中文老師帶你用全新的視野進入中國文學世界。

　　謝錦名言

　　「生命時時刻刻都是選擇！」
　　「生命不是現在就太遲了！」
　　「要就會有，沒有但是！」
　　「勇敢就是帶著恐懼往前走！」
　　「換一副眼睛，世界就有不同的風景。」
　　「自己改變，世界就會改變！」
　　「知識沒有進入生命，不會有力量！」
　　「忽略文化問題，將在劫難逃。」
　　「精神死亡就是二十歲死了，八十歲才下葬。」
　　「想是不會發生什麼事情的！」
　　「一片風景就是一種心情。」

作者簡介

謝錦桂毓

　　輔仁大學英文系中文教師，人稱謝錦。
　　他是個眼睛會發亮的人，能夠看穿假象，直指核心本質。難怪他總是能撥動靈魂的弦，啟動內在的觀照與對話。

　　在三十三年的教學生涯中，他給學生一項大課題：「做自己生命的主人，玩雙贏的遊戲。」將一般學生視為「營養學分」的中文課，變成一堂如禪宗棒喝般的「生命成長訓練課程」，直指靈魂核心的教學與詰問，啟發無數學生。

　　謝錦的教學是一則傳奇。
　　他是最多人恨，但也是最多人愛的老師。上他的課最辛苦、最難修，卻也收穫最多、影響最深遠。學生總是說不清他究竟是無情難溝通，還是溫柔多情又最懂你的心。總之，謝錦就是這樣抱著對人的愛與熱情，用一種堅持、不妥協的態度，創造出一片獨特的課堂風景。

　　一名學生這樣形容謝錦的影響：「就像一根釘子釘在身體裡面。」
　　另一名學生則說：「謝錦的課是民族靈魂的改造工程。他引發狹隘且積習深厚的年輕人脫去身上的殼，覺察自己在這個時代的位置，找到靈魂回家的路，以及屬於自己生命的意義。」

　　謝錦在教學生涯中不曾獲獎，他說：「我做的事就是最好的獎賞。」
　　目前已退休，但仍未停止教學。他帶領數個讀書會，並不定期舉辦講座，持續從事叫醒靈魂、發現自己，讓人變得更好的志業。
　
　　著有
　　《做自己是最深刻的反叛》（麥田出版，2010）
　　《生命的窗口：謝錦的課堂，從文學鑑賞認識自己》（麥田出版，2011）


　　導演崔永徽是謝錦的學生，她花了三年多的時間，將他的上課過程拍成紀錄片《謝錦》，二○一○年春天迄今於全國各大中小學校、教育機構、藝文場所及職場中播放、座談，獲得廣大迴響；該片也於「2010大學生影展」播映。
《謝錦》紀錄片部落格：xiejin2008tw.pixnet.net/blog；信箱：xiejin2014tw＠gmail.com

　　相關著作
　　《做自己是最深刻的反叛（附DVD）》
　　《生命的窗口──謝錦的課堂，從文學鑑賞認識自己》

◎「寫在前面」

生命是逆風飛翔的老鷹，牠尋找未知的東西。
文學文本是閱讀靈魂的媒介和窗口，
我們學習擦亮自己的眼睛，
讀自己、讀他人、讀世界，成就自己的內在英雄。
 
這本書依然是為對自己生命有興趣，並願意以文學當窗口，來認識自己、認識世界的人寫的。
本書表層講的是讀小說的門徑和方法—開啟靈魂之窗，意旨則是搭起通向認識自己、認識世界的橋梁，建構自己的意義世界；兩者一表一裡，所以書名叫做《讓黑色的眼睛發出自己的光—謝錦開啟小說魂的心法》。

本書內容架構相對單純，從橫面—─文體要素、縱面—─歷史文化方面釐清「小說」的意義，做為確立本書選材的立場和範圍；然後以當今認知的小說文體要素為據，含括了文學傳統中「散文敘事體」概念的作品如史傳，再分項目分章節，並各舉若干有代表性的大家較熟悉的例子，同時透過解讀的過程說明讀小說的門徑與方法。

雖說這是一本帶有工具書性質的書，但行文並不像一般小說的析論只停在技術層面，解讀時呈現的是動態的狀態。

如以「人物刻畫」來說，會涉及到性格、人物心理、結構理論、文化心理之類的內容，有些甚至會有中國版《為自己出征》的意味，可以立體的「看見」生命的、世界的風景；同時因為這樣而能與另一個生命照會，體驗神交古人的滋味，加上有文化背景音樂流淌而下，因此有了溫度與動態感，讀起來可以成為內在生命的出征之旅。

其他看起來比較硬一點的章節，也未必都只講技術面。如「情節結構」，除了了解文本的情節是如此深具邏輯的精心設計，不得不為之讚歎；對應到自己身上，也當能產生理性觀看與理解生活的文本的助益，看到人性對應世界時的情、理悖論，讓生命充滿戲劇張力。「背景」則著重在推動情節與人物命運、襯托人物性格、映襯人物心理的描述，且選例含括中國小說「六大名著」，並以小說主題思想意涵予以總說的體例發端，再進摘選的章節釋析，這指向對世界觀看的視野與格局，當有助於文本閱讀和對生命周遭事物的觀察層面與視角。

文學訓練講最多的往往是技術層面，其實，門徑、方法固然是不可少的津梁，但更根本、更重要的是，怎樣認真對待生命，怎樣認真生活，並堅持感受、思考與體驗；所以本書不止於工具性質，眼光上升到關注生命的課題。