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是思考,還是想太多?

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內容簡介

思考究竟是什麼?怎麼想才是好的思考?要如何學習?
本書帶你踏上思考成長之旅,學科成績突飛猛進,人際關係同步升級。
會思考、有行動、能實踐,真正解決問題,展翅高飛!

  「窗外的風景真好!」這是在思考嗎?
  「如果我有一百萬,我就出國唸書;如果我出國唸書,我就有一百萬?」這句話的邏輯哪裡有問題?
  填選志願、上街購物、交男女朋友的正確答案在哪裡?
  你能辨識謬誤、有懷疑精神、會逆向思考嗎?
  什麼又是主動性思考、創造性思考、有智慧的思考?

  每個人都有思考能力,只是好壞大不同。讓哲學實踐者冀劍制老師,36堂思考課教你培養對於思考的鑑賞力,練習邏輯思考、糾舉各式各樣的謬誤、改變單向思考的習性,認識重要的思考型態,從初階到進階,思考能力進化升級,快速起飛。

  我們都知道思考能力很重要,如果能從學生時代就培養出獨立思考的能力,不僅在學校、職場上能有優異表現,面對日常生活的疑難雜症,甚至是社會上各種似是而非的論調,都能運用智慧的思考,找到解決方案,並建立自己的想法,不盲目從眾。

  從學生時期開始,以提升思考能力為重要目標之一,應是老師、家長樂見,學生一生受益匪淺,且有助於振興國力的一件事。問題是,莘莘學子知道思考到底是怎麼一回事,有鑑賞力分辨何謂好的思考嗎?學校曾否指導過具體有效的自我學習方法?在家庭的日常生活中要如何取得刺激與啟發的養分?

  有鑑於此,哲學博士冀劍制老師,從學生的需求與能力出發,引導改變以往直覺或未經檢視的思考模式,培養學生重視思考、樂於思考、主動思考的習慣,幫助擴展批判性思考、解決問題等能力,及早奠定獨立思考的基礎。

  全書提出36則提升思考能力方法。內容分為五大部分:1.培養思考的鑑賞能力;2.練習邏輯思考、謬誤辨識、逆向思考;3.學習智慧的思考;4.提升思考能力的基本功;5.從初階到進階,思考能力的升級進化。

  每篇均從實例或小故事切入,介紹相關思考概念與應用方法,融入日常生活各面向,如學科學習、校園與家庭、認識自我與人際關係、休閒娛樂、未來規劃等。一書在手,開啟思考成長之旅,展翅高飛。

本書特色

  解答三大問題:1.思考究竟是什麼?2.怎麼想才是好的思考?3.如何學習?
  解說重要的思考型態
  提供自我學習的方法
  幫助了解如何自我評價,以及判斷自己是否具備好的思考能力
  從實例、經驗、故事切入,融合生活各個面向
 

作者介紹

作者簡介

冀劍制


  畢業於台灣大學哲學系、中正大學哲學研究所碩士、紐約州立大學水牛城分校哲學博士。現任華梵大學哲學系教授。

  著有:《邏輯謬誤鑑識班》、《心靈風暴:當代西方意識哲學的概念革命》、《這樣想沒錯但也不對的40件事》、《臥底哲學家的生活事件調查簿》、《海賊王的哲學課》、《哲學概論》,以及數十篇國內外學術論文。

  「我嚮往一個充滿理性的和諧社會。欲達此一目標,需要共同努力,提升全民思考能力。」
 

目錄

作者序

第一篇 培養思考的鑑賞能力

1 KTV高歌沒有掌聲,都怪別人不會欣賞?
先有鑑賞力,才有學習力
2 我在思考:「窗外的風景真好!」真的嗎?
揭開思考的真面目
3 你能分辨誰說真話,誰說假話嗎?
掌握思考的核心能力
4 填志願、購物、交男女朋友,正確答案在哪裡?
最重要的一項思考能力
5 學習思考就像騎腳踏車,練習才能進步
尋找正確答案的思考 vs. 尋找最合理答案的思考
6成功,思考正確;失敗,就是思考錯誤?
運用鑑賞力,評價思考的壞習慣

第二篇 練習邏輯思考、謬誤辨識、逆向思考

7 志玲姐姐的推理闖關
邏輯思考的前提、結論、與有效論證
8 如果我有一百萬,我就出國唸書;如果我出國唸書,我就有一百萬?
應用邏輯法則的思考
9 下定決心學好英文,你會怎麼思考?
雙刀論證的邏輯
10 萬能的神製造自己搬不動的石頭
讓錯誤思考現形的批判性思考
11 白馬不是馬,會是什麼東西?
歧義的謬誤與謬誤的應用
12 今年夏天熱爆了,冬天一定很冷?
以偏概全的謬誤辨識
13因為他們很小氣,所以不買……?
看清楚各種思考謬誤的路標
14 速食店對社會有益還是無益?
常見的麥當勞謬誤
15 會唸書與不會唸書的學生都不需要寫作業?
掌握邏輯與批判性思考之後
16 好朋友鍛鍊你偵測謬誤的敏感神經
主動發現問題的懷疑精神
17 偶像不符合心中美好形象,誰能忍受?
打通反向思考通道的逆向思考
18 你的思考有問題,犯了小學生都知道的謬誤!
謬誤、批判性思考、與人際關係

第三篇 學習智慧的思考

19 趕時間的商人、生病老太太、夢中情人,怎麼選擇?
智慧的思考幫你在困局中發現出路
20又「防風」又「透氣」的衣服不可能存在?
擺脫僵化的智慧型思考
21 丈夫考不上公務員,妻子真命苦?
智慧在日常生活中的應用
22 小愛為什麼討厭同學小田?
返回問題根源的深度思考
23 自己選題目的文章最難寫啦!
發展獨立思考與主動性思考的能力
24 茶壺倒出什麼最有創意?
創造性思考讓好點子不斷浮現
25 挑戰日常生活中的疑難雜症
在不確定性的問題中尋找最大合理性的哲學思考

第四篇 提升思考能力的基本功

26 男女朋友吵架是無解還是沒想出辦法?
如果你有思考力會怎樣?
27 想法被人否定時,只會生氣
如果你沒有思考力會怎樣?
28 四百公尺賽跑吃力又有壓力,放棄還是堅持?
有助於學習思考的信念
29 「帥」如何戰勝對手的「將」「車」「馬」「包」?
有助於發現解答的信念

第五篇 從初階到進階,思考能力的升級進化

30 是「大膽假設」還是「亂下結論」?
不知道如何思考該怎麼辦?
31 是「個人主觀情緒」還是「客觀論證」?
人人都會面臨的單向思考障礙
32 認真喝咖啡、看電視、閱讀文章
如何養成好的思考習慣?
33 擔任班級幹部、辦活動或旅遊,訓練創意腦
如何讓思考力更上一層樓?
34 寫申論題、作文、研究報告或口試時,幫自己加分
如何展現個人的說服力?
35 讀、看、想,在生活中行動
思考力進化的八大訣竅
36 外星人是否會侵略地球?
一則有趣的思考範例
 

前言

是思考?還是想太多?
 
  雖然我一直鼓勵眾人多思考,想愈多愈好、想愈久愈好。但我不否認有時真的會有想太多的情況。尤其對於不該思考的事情,就可能愈想愈糟。

  舉例來說,到餐廳點餐時,本來想點A餐,後來想到上次吃過了,或是其他同行的人點了,於是換成B餐。等到餐點來了,總覺得別人的比較好吃。我想很多人有這樣的經驗,針對想吃的東西,憑直覺比較可靠,想愈多就錯愈多。除非有健康、瘦身之類的顧慮,否則就別多想了。另一種想太多的情況則是想錯了方向,愈弄愈糊塗。

  「思考」和「想太多」之間的最大差別在於一個是在解決問題,另一個是在製造問題。當我們遇見困難,思考可以協助我們找出好的解決方法,但如果想太多,只會製造更多的困擾。

  但「製造問題」不一定都是壞事,這要看這個被製造的問題有沒有價值,如果沒有價值,那就是名符其實的「想太多」,像是點了一盤自己根本不想吃的東西,製造了一個根本沒必要的困擾。但如果製造的問題是有價值的,那就另當別論了。

  在人類思想史上,製造最多問題的哲學家大概可以算是笛卡兒。笛卡兒懷疑東、懷疑西,針對看見的所有事物都要懷疑,甚至對於一加一等於二的數學也要懷疑,這真的製造了大麻煩。但這樣的懷疑有價值嗎?如果只是懷疑,自然沒什麼價值,想太多了,沒事給自己找麻煩!

  然而,笛卡兒在懷疑一切之後,開始尋找知識的根基,想要挖掘出一種「無法懷疑而且絕對不會錯的知識」,作為一切知識的基礎,這就是著名的「我思故我在」。這個思路,開創了許多新的哲學,讓我們對知識的建構有了更深入的反思,有助於我們找出更合理的知識理論。有了這個價值,自然就不算是想太多了。

  在日常生活中,許多人常常覺得自己或是別人「想太多」,那是因為想要思考的問題,並沒有正確的答案,既然沒有正確答案,無論怎麼想,都不會有結果,為何要浪費力氣思考呢?

  事實上,針對沒有正確答案的問題,不同的思路之間還是可以比較的,它們有著不同的合理性,當我們學會如何評估這些思考的合理程度,就能找到一個最合理的解答,選擇它,會有最高的獲勝機會。這樣的思考,當然是有價值的。而學習思考,就是要把這樣的價值找出來,成為一種能力,用它來引領我們的人生。

  當眾人都具備這個能力,社會就改以理性為主導,朝向一個和諧美好的社會。
 

詳細資料

  • ISBN:9789862728642
  • 叢書系列:Live & Learn
  • 規格:平裝 / 288頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

2 我在思考:「窗外的風景真好!」真的嗎?
 
揭開思考的真面目
 
很多人都說,「思考很重要。」然而,到底是什麼東西很重要?我們所強調的思考究竟是什麼呢?
 
誰有在思考?誰沒在思考?
 
這個問題真的很難回答,主要因素在於思考有很多種類,像是邏輯思考、創造性思考、最佳策略的思考、跳脫框架的思考、批判性思考、甚至關於智慧的思考方式都不太一樣。所以,我們可以先從反面來想,試著回答,「什麼不算是思考?」這個問題會比較簡單一點。從一個生活實例開始,試著想想,在下面的敘述中,誰有在思考,以及誰沒在思考?
 
有一天,甲、乙、丙、丁,四人相約在山區一家咖啡店裡聚餐。甲看著報紙演藝版,想著「如果我是個大明星,那該有多好啊?」乙則看著眼前一片美景,陶醉在秋意濃濃的晚風中,想到很多過去美好的回憶。而丙正在觀察店裡其他的客人,有正在補妝的(✽想著:「補妝給誰看啊?」✽)也有正在打電話談生意的(✽想著:「來這裡還談什麼生意,真沒情趣!」✽)這時,丁正想著線上遊戲裡的法師角色,該如何讓他的戰力提升。
 
以上四人,哪些人有在思考呢?
 
答案是只有丁可能在思考,其他應該都沒在思考。因為,空想不是思考、回憶不是思考、發呆或是漫無目的的胡思亂想也不算是思考。而丁可能正認真地想要藉由他所知道的各種關於法師特質以及戰力提升的資訊,得出一個有目的(最能提升法師戰力方式)的結論。這就是我們所說的思考。不管他思考的問題有沒有意義和價值,這種大腦運作過程,才能算是思考。
 
思考的兩大特點:有組織、有目的
 
所以,從這裡我們可以看出思考的兩大特點:「有組織」以及「有目的」。藉由組成一些基本思考素材,企圖得出一個思考的成果。
 
舉例來說,當我們遇到困難的時候,可以透過思考,藉由組織與連結已知的各種資訊,像是關於困難的起源、性質,做一個通盤的瞭解,然後找出解決問題的方法。這整個資訊運作的過程,就是思考;而找出解決問題的方法就是思考的目的。

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