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玩藝術,酷思考

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內容簡介

懂得欣賞藝術也是一種競爭力,
但藝術要如何學習?藝術修養要怎樣培養?
如何看懂藝術作品?如何看藝術學思考?
作者一一解答你的困惑。

  作者是一個有國中生兒子的媽媽,但她同時也是藝術專業學者,也是國內多所美術館的顧問。不少親朋好友經常問起:我不懂藝術,要怎麼教孩子欣賞藝術?要如何培養孩子的藝術思考與美學素養?

  於是,她以專業的角度,搭配身為母親的貼心,提供理論與實務作法,圖文並茂地讓家長了解孩子多大可以開始學藝術、談環境中可見的各種視覺藝術,包括家中可見之報章雜誌的圖像呈現,兒童圖畫書中的插畫作品,家中各類物品的設計性等,進而談到走出家門處處有藝術,最後談到走入相關場域,例如美術館等地。以及在和孩子談藝術之前,大人必須先解構自己對美術的想法、接納孩子對美術的多元觀點,然後必須共同欣賞與討論。

  此外,藝術不只在美術館,作者引領我們從生活中認識藝術的基本元素。還有,色彩、主題、造型、背景、比例等內涵,也是我們理解藝術的好方法。並且讓讀者可以從跟孩子的討論中,了解到自己與孩子的美感經驗。並從心理學的角度看兒童的思考判斷能力,以及視覺邏輯發展的能力,導向藝術教育提升美感階段的觀點。

  另外一大重點是,如何從欣賞到思考,所以作者不僅提供了學理上的藝術鑑賞方法,還有直覺式的藝術鑑賞討論,有方法就不會言之無物;同時,還要從練習中學會描述、分析、解釋、判斷。

  真正的實踐是,父母師長可以帶著孩子一起走入美術館,來一趟美術館小旅行;將學到的方法實際運用,感受學習的樂趣與成就感。

  最後一章則會回答一些教育現場中,父母最想問與經常問到的問題,如:如何鼓勵孩子更喜歡欣賞藝術?我的孩子愛畫畫,需要怎樣幫他準備繪畫媒材?我的孩子愛塗鴉,需不需要教他畫寫實具象物?我的孩子不會用固有色,怎麼教他認識顏色,並且用正確的顏色畫畫?老師誇獎我的孩子有天份,是否該讓他去讀體制內的美術班….等等問題,書中都有詳盡的解說。
 
【專業推薦】(依姓氏筆劃序)

  王秀雄 國立台灣師範大學美術系榮譽教授
  邱敏芳 教育部藝術與人文學習領域輔導群中央課程與教學諮詢教師
  柳佩妤 台南市人智學華德福教育推廣協會理事長
  孫心瑜 知名插畫家
  郭姿瑩 台北市立美術館專業藝術教育人員
  陳瓊花 國立台灣師範大學美術系教授
  趙惠玲 國立台灣師範大學美術系教授
 

作者介紹

作者簡介

江學瀅

  
美國紐約大學藝術治療碩士、國立台東大學兒童文學碩士、國立台灣師範大學藝術教育博士。

  在藝術治療專業上,擁有美國藝術治療學會登記之藝術治療師(ATR)證照,以及台灣諮商心理師證照。

  平時進行藝術與心理的跨領域教學與研究,喜歡陪伴不同年齡層觀眾鑑賞藝術,以及透過藝術進行自我探索。

  目前擔任中國文化大學諮商心理系助理教授、國立台灣師範大學美術系兼任助理教授。

  寫給兒童的書:《小小美術鑑賞家》、《兒童藝術大師》
  設計給專業心理人員的圖卡:《我的任意門》、《生命樹》

 

目錄

第一章 孩子需要學習藝術嗎 17
學習藝術的好處 18
塗鴉期兒童使用什麼樣的畫具比較好?22、增進感官經驗的媒材25、給孩子一面自由塗鴉的牆28

第二章 充滿視覺圖像的環境 30
從觀看出發,探索世界32、帶孩子觀看藝術之前,家長可以這樣預備自己38
視覺影像的心理影響36、解構觀念38、生活中的視覺經驗40

第三章 充滿圖像的生活環境42

第四章 認識美感經驗53

美力發展的五階段55、透過多元化欣賞藝術,培養獨立思考64

第五章 一個美術系學生的審美思考之旅69
親子共讀的趣味藝術史書目76

第六章 用專家的方法思考藝術 77
鑑賞作品的方法79、現象學鑑賞作品的方法85
親子藝術遊戲:我說你畫84

第七章 藝術欣賞的問答之間 93
藝術鑑賞方法的延伸應用124
藝術鑑賞引導問題小提醒126

第八章 學習欣賞之後的創作表達 131
兒童繪畫心智發展的六個階段133、多元藝術發展的軌道146
兒童畫其所知,而非畫其所見138、鼓勵兒童的創作150

第九章 大手牽小手的美術館之旅151
台北市立美術館155、國立台灣美術館161、高雄市立美術館:兒童美術館166
國立故宮博物院170、鶯歌陶博館兒童體驗室176、台北當代藝術館179、
其他適合親子前往的博物館181

第十章 爸媽最想問的兒童學習藝術問題183
關於兒童藝術鑑賞學習184、關於兒童創作189、關於兒童學畫193

附錄 藝術相關兒童讀物推薦200
 

詳細資料

  • ISBN:9789864771448
  • 叢書系列:商周教育館
  • 規格:平裝 / 208頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

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