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50個教育法,我把三個兒子送入了史丹福

50個教育法,我把三個兒子送入了史丹福

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內容簡介

史丹福?是那所超越了哈佛,美國錄取率最低的大學嗎?」
「把家裡的三兄弟全都送進了史丹福,真厲害!」
「怎麼做到的?祕訣是什麼呢?」

  所說的人正是史丹福大學教育學博士的陳美齡,在不斷碰到諸如此類的疑問後,她索性著書立說公開五十個方法。當中有對家長的忠告,對教育目標的反思,對孩子需要具備怎樣的能力,如何培養孩子的方法,以及怎樣應對青春期的孩子,提出了自己的看法及親身體驗。

  有些看似平平無奇的做法,例如面對孩子的提問,可以關掉爐火中斷做飯先回答孩子的問題;讓孩子知道做自己的重要,而不管孩子的表現如何,母親的愛都是不變的。但試問又有多少父母做得到?

  有些難以企及的各種能力的培養,如世界觀、傾聽、陳述意見、判斷、應變等能力,而且還要令孩子打從心底裡愛上了學習。

  更難能可貴的是,作為一位善感及尊重孩子的母親,她願意長時間陪伴孩子的成長,當她發現原來誤解了孩子的想法、錯過了孩子的需要時,她會義無反顧地表示嘉許,甚至道歉!

  所以本書是現代版的「愛的教育」,充滿歡笑、淚水、機智和愛。對於為人父母者,尤具參考價值。
 
 

作者介紹

作者簡介

陳美齡(Agnes Chan)


  歌手、作家、教育學博士。1955年出生於香港,六兄弟中排第四。1972年以《虞美人之花》於日本歌壇出道。上智大學國際學部、加拿大多倫多大學社會兒童心理學畢業。1985年結婚,翌年誕下第一名男孩。1989年,到美國史丹福大學修讀教育博士,同年於留學中誕下第二名男孩。1994年取得教育學PHD學位。1996年誕下第三名男孩。此後,除藝能界活動外,也以作家、日本聯合國國際兒童緊急基金協會大使、日本癌症協會「微笑大使」、香港浸會大學特別教授等的身份活躍。2015年,三名兒子都獲史丹福大學取錄,成為一時話題。
 

目錄

序言

第1章  身為家長的8個覺悟
1 「教育媽媽」宣言
2 夫妻之間確定好教育方針
3 家長承擔教育的全部責任
4 傾注無限的愛
5 記住,永遠以孩子優先
6 不叱責,嘗試適當表揚
7 絕對禁止體罰
8 不要期望如朋友般的親子關係

第2章  教育的11個目標  希望孩子成為這樣的人
9 擁有夢想
10 能自我肯定
11 內心從容
12 能發展自我才能
13 懂得「忘我」
14 有顆感恩的心
15 不被金錢控制
16 有「出頭」的勇氣
17 不懼怕失敗
18 選擇最難走的路
19 懂得報恩

第3章  想要賦予孩子的16種力量  同樣有助於學習
20 腦力
21 閱讀理解能力
22 集中力
23 想像力
24 跨國界理解力
25 學習能力
26 健身•強心力
27 判斷力
28 提問能力
29 傾聽、陳述意見的能力
30 洞察力
31 笑的能力
32 自制力
33 隨機應變能力
34 質疑能力

第4章  9個方法,培養出學習好的孩子
35 給孩子說明去學校上課的理由
36 半途而廢最辛苦
37 查看孩子作業,直到初中為止
38 拓展擅長的項目,也能提高不擅長的
39 如何取得好成績
40 讓孩子喜歡上考試和學習
41 英語必須會
42 以音樂、藝術和運動完善人性
43 熟練運用互聯網

第5章  巧妙應對青春期孩子的6個提示
44 使孩子理解荷爾蒙的構成
45 確認自我身份
46 無差別的內心
47 戀愛是重要的人生經驗
48 共同討論人生哲學難題
49 吵架了,最終要面對面交流

第6章  通往史丹福大學的道路
50 不要因為學費問題而放棄

史丹福大學的申請書

後記  我的三個兒子
 

詳細資料

  • ISBN:9789620440199
  • 規格:平裝 / 288頁 / 32k / 13 x 19 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:香港
 

內容連載

20 腦力
 
讓孩子多看、多聽、多接觸、多與人見面,增加腦突觸(synapse)。
 
對於幼兒期的孩子,有一點很重要:盡可能讓他多多體驗,刺激五感神經。因為這一時期,正是快速增加連接腦神經細胞的突觸數量的時候。人類的腦細胞數量基本上都一樣。但是,連接腦細胞的突觸卻因人而異。突觸數量越多,大腦運轉速度越快。因此,想要拓展孩子的潛力,就要盡量增加連接腦細胞的回路。
   
小孩的大腦,如同一張雪白的畫紙。任何事對他們來說都是新鮮的初次經歷。一樣一樣用眼睛看、用耳朵聽、用身體接觸,大腦得到刺激,產生出新的回路。為此,我想盡可能每天都讓孩子嘗試不一樣的事情,給予不同的刺激。
   
經常聽到大家會說,固定每天的作息時間,使孩子的生活規律一些比較好。但是,如果總在重複相同的活動,恐怕反而會導致大腦發育遲緩。
   
比如說去公園吧。昨天去的是家附近的公園,那今天就坐個公車,跑去遠點兒的公園。偶爾去去海邊啦森林啦,對孩子來說很有必要。
   
吃東西也是,應當盡量多吃不同種類的食物,嘗嘗各種各樣的味道。並且讓孩子多見不一樣的人,多聽別人說話,也會促進大腦發育。接觸到各種物品或動物時的觸感、溫度和氣味等,對大腦的成長來說,也是非常好的體驗。通過五感不斷向大腦傳送信息,這是很重要的。
   
在教育者之間,有一個共識:到三歲之前多體驗,六歲之前能順利參與社群活動,八歲之前提高IQ為青春期做準備。這是因為八歲前是產生腦突觸最多的時期,而八歲以後用不上的突觸會消失。從那時起,一個人擅長不擅長的,喜歡或討厭的,就會確定下來。
   
因此在孩子八歲之前,有必要盡量讓他多看、多聽、多接觸,多與人見面,使腦突觸不斷複雜化。這樣一來,等到八歲之後,慢慢開始要做取捨的時候,選擇範圍就會廣很多,孩子的潛力也就更廣了。
   
當然個體之間也是有差別的,有時候很難依照計劃進行。即便如此,我還是很重視兒子們的腦發育階段,注意盡可能多給予刺激,為他們的成長保駕護航。
   
孩子們小的時候,可以的話我會帶他們一起上班,一有時間就和他們到外面散步、坐電車、到博物館和動物園,放假時則去郊外幫忙種田、釣魚、收集昆蟲;春天看櫻花,夏天到海邊,秋天看紅葉,冬天做雪人,等等。

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