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九歌105年童話選

九歌105年童話選

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內容簡介

  歡喜巫婆討厭獨自過年,居然擺攤賣棉花貓,要讓大家忘記過年;應該要協助許願龍實現人們願望的食字鹿,這次吃掉的文字不知道為什麼竟有澀苦的味道?什麼?!紙摺出的小男孩,居然會動還會說話;稀奇稀奇真稀奇,時間也可以當成禮物送、平凡普通的鉛筆也可以修煉成精,原來童話世界無所不能!

  主編王淑芬和三位小主編林咨邑、莊蕙瑄、劉奕萱共同選出二十二篇精采童話,兼具成人與兒童的觀點,收錄愛說故事的校長傅林統,和最受小讀者喜愛的王文華、林世仁、岑澎維、鄭宗弦、周姚萍等作品,不只有抒情溫馨、幽默有趣,還有充滿哲學深意的童話,本年度更收入台灣較少以科幻為主題的童話,增添閱讀視野。讓孩子邊讀童話邊思考,滿足閱讀的渴望和想像的欲望,遨遊在童話的世界。

  本屆「年度童話獎」由賴曉珍〈紙男孩〉獲得。

  童話是自由的,它可大可小,可長可短,可方可圓,可可愛可詼諧。童話也有它的責任,好的童話必須好看,並具有閱讀後被思考的延伸意義。 ──賴曉珍

本書特色

  ★年度童話獎由賴曉珍〈紙男孩〉獲得。
  ★由大主編王淑芬和三位小主編林咨邑、莊慧瑄、劉奕萱的從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中,共同精選105年度好看又有趣的童話,兼具成人和孩子的觀點。
  ★搭配細緻動人插圖,更添加閱讀童話作品的趣味。
 

作者介紹

主編簡介    

大主編

王淑芬


  國立台灣師範大學畢業。曾任國小主任、美術教師。曾任公視與大愛電視文學節目顧問與主持。至海內外各地推廣閱讀與教作手工書。已出版「君偉上小學」系列、《不乖童話》、《去問貓巧可》、《我是白癡》、《地圖女孩‧鯨魚男孩》、《怪咖教室》、《一張紙做一本書》等童書與手工書教學書五十餘冊。覺得童話是種「門檻低、屋頂高」的「易寫卻難寫好」的文類。

小主編

林咨邑


  就讀台北市新生國五年級,喜歡打桌球、捏陶與烹飪、研究動物、科學與氣象,興趣廣泛。最得意的事,曾獲台北市一○五年度國民中小學「小小孔明」天氣預報探究網路競賽預報獎第一名。對文學與科普類的書最有興趣。

莊蕙瑄

  就讀台北市立東門國小六年級,喜歡體育項目裡的跳高及賽跑,音樂更是生活中不能缺的。曾經獲得全校六年級跳高比賽第六名,也得過台北市北區歌唱比賽的優等。雖然漫畫最愛不釋手,但其他類書籍也很喜歡。

劉奕萱

  朋友多,人緣好,就讀台北市內湖國小六年級。個性活潑,平常最喜歡看書、打球和畫畫。不管是推理、科幻小說,還是童話,全都是閱讀之愛,而且常常一拿起書,就廢寢忘食。希望未來能讀到更多好書,增進視野。

繪者簡介

王淑慧


  十幾年的商業設計師經驗之後,還是喜歡自然手繪的感覺、喜歡貓、喜歡鳥、喜歡寫出心裡的話、喜歡畫出心裡的畫。作品曾獲第二十四屆信誼兒童文學獎佳作、第一屆大視界台灣的故事佳作、第十六屆信誼兒童文學獎佳作。著有繪本《爺爺的寶盒》、《開出一朵花》。

李月玲

  一個喜歡看山看水和畫畫的人,目前為全職插畫工作者,從事兒童繪本、圖文書及各類文化出版品插畫設計。

吳嘉鴻

  自由插畫工作者,圖畫書俱樂部成員。從一九九六年俱樂部成立至今每年舉辦插畫與繪本的創作聯展及多次個展。喜歡作夢玩耍,喜歡奇幻的想像空間、童趣可愛溫馨的風格。插畫是生活與夢想的調色盤。作品有《喜歡高空彈跳的微笑蜘蛛》、《心靈雞湯》、《別急著吃棉花糖》等。創作繪本有:《我一個人》、《阿魯先生》、《找快樂的鱷魚先生》、《鱷魚日記》等書。

劉彤渲   

  染渲插畫
  用手繪的人生,發現世界所有美好角落。
  用溫潤的雜想,拼湊生活每個不同視野。

  E-mail : tonton16.tw @yahoo.com.tw
  blog : www.wretch.cc/blog/ton3388
 

目錄

卷一  抒情童話很優雅
螺兄弟       陳昇群
希望池塘   曾佩玉
小蝸牛的春天     劉保法
時間不夠了         任小霞
跟老天爺說話     姜子安
紙男孩       賴曉珍
普羅米修詩         蘇善
夜闖時間國         林佳儒
 
卷二  幽默童話真逗趣
磨人王的比ㄔㄡˇ賽  周姚萍
歡喜巫婆的棉花貓  王文華
馬老師發誓         周  銳
把尾巴換回來     黃文輝
狐仙速成夢         傅林統
眉毛飛走了         鄭宗弦
 
卷三  哲學童話有深意
光  人        林世仁
風之生       陳志和
隱形學校測驗  林佳樺
鉛筆人小幫手  黃培欽
死神的調色盤  林  纓
吼吼獸       王昭偉
萬事如意許願龍          岑澎維
迅捷、護衛與摧毀  王  喻
 
主編的話:
播種想像,豐收童話  王淑芬
 
小主編的話:
童話豐富了生活  林咨邑
我想看到不同的寫法  莊蕙瑄
我心目中的好童話  劉奕萱
 
附錄:
一○五年童話紀事  謝鴻文
 
 

主編的話

播種想像,豐收童話   王淑芬

 
  爽快答應接下《一○五年童話選》主編任務的主要原因,是我非常喜愛與孩子一起工作,何況是我也熱愛的童話。雖然常有「作家有約」活動,與小讀者見面次數頻繁,但能跟孩子深入探討寫作、閱讀的機會倒是不多。因此,藉由此回主編任務,一整年都與孩子「工作中」,心裡十分開心,充滿期待。
   
  我自己居住台北市,為免大家舟車勞頓,所以邀請的三位小主編也以就讀台北市小學為主。分別是東門國小六年級莊蕙瑄(女生)、新生國小五年級林咨邑(男生)、內湖國小六年級劉奕萱(女生)。記得第一次與小主編及家長們聚會時,特地帶著我新出版的童話《去問貓巧可》送給小主編。只見他們一拿到書,齊一動作便是迫不及待打開,閱讀起來,果然都是小小愛書人。與他們深聊,了解彼此的閱讀口味:兩位女孩偏愛故事類文學作品,男生則除了文學,科普也是他熱愛的項目。三位主編不同閱讀喜好,也許在閱讀思索上也會帶來不同觀點,以利主編群更寬闊的評選視野,真是太好了。
   
本年度一共分季會議三次,閱讀的總篇目共一百八十一篇。統計篇目如表列:
來源 篇數 備註
國語日報 109 牧笛獎得獎作品不列入評選
更生日報 20  
未來少年、未來兒童 23  
文學獎 29 教育部文藝創作獎6篇。
新北市文學獎6篇。
台中文學獎6篇。
吳濁流文學獎6篇。
鍾肇政文學獎5篇。
   
  亦即,年度編選童話來源,以報刊雜誌、各地童話獎得獎作品為主。其中,小主編們可先自行閱讀的是《國語日報》上故事版的童話作品。十分感謝奕萱媽媽,為大家每週掃描故事版,咨邑媽媽則為大家掃描《未來少年》、《未來兒童》作品,上傳給大家,方便註記。其他如《更生日報》、徵文比賽作品,則由九歌的鍾小姐寄給我電子檔,我再轉寄給小主編們閱讀。
   
  我特別告訴小主編們,每次會議,大家的意見都一樣重要,絕對不會以我這個大人的想法為主,這也才是九歌年度童話選,邀請小主編參與真正的用意。但在那之前,小主編們也應該先自己想清楚,所謂的「優秀童話」是什麼?因而,在第一次初選會議時,我們先就此議題,各自發表看法,並在最後得出三個主要方向,以利評選時,有參考依據。

  一、流暢度:這應該是基本要求。童話雖是老少咸宜,但也設定讀者以孩子優先。所以使用語言當然要講求通順易懂,不可故意賣弄文字,或佶屈聱牙、過於深奧,難以理解。

  二、創意:童話既有「想像」本質,如何讓人讀來有「超越、新穎、奇特」之感,便很重要。設想自己如果是童話作家,應該很怕聽到讀者說「根本是老哏嘛、老套啦」這樣的評語吧。因此,選定寫何種題材,便意味著能不能成功。比如魔法、精靈是童話常見的老材料,如何寫出新意,便會比其他素材更多考驗。
   
  就算重新收集民間童話,也要凸顯出新意,比如菲利普‧普曼重新編寫格林童話,會說明採用某版本的原因,與自己重寫時會加入什麼新的觀點。

  三、內涵:以白話講,便是「耐看」,經得起不同年齡、不同年代讀者的考驗。許多經典童話之所以歷久彌新,便是它的豐富內涵,在故事背後,有值得深思的哲理。比如《愛麗絲夢遊仙境》有無數的智慧語句,如今仍不斷被引用。因此,千萬不要誤以為童話就是寫來哄小孩的,這樣太簡化童話精神,易造成熱鬧有餘、內涵不足,甚至根本沒內涵。
   
  有了共識,在接下來幾次的會議中,大小主編的討論十分順利。以下為幾次編輯會議,我總結大小主編的整體觀察:

  一、    台灣童書作者較少以科幻做為主題,本年度《未來少年》倒是收入數篇科幻童話/小說,增添閱讀視野。
 
  二、逐篇討論中,我們曾在一個議題上思考許久:「童話中是否允許殘酷?」主要是本年度有系列改寫的民間故事,情節出現此問題。傳統古典童話中,為強化善惡,通常免不了血腥殘殺情節,放在今日,該完整保留或適度修改?其實這也是當年格林童話等,歷經幾代人不斷刪修的必經心路歷程吧。兒童閱讀時,並不會被這樣的情節驚嚇或威脅,因為知道那是故事。但那得看這樣的情節,是否正是宜於傳達給現代孩童的價值觀?

  再如有篇故事,節奏快,情節熱鬧,但最後結論是不論做何努力,總不敵「運氣」;小主編們覺得,難道在宣揚過程不重要,重要是有沒有好運?所以,在討論過程中,往往我們會終極的思索到「到頭來,這篇故事到底給了讀者什麼?」,作者的寫作旨意,成了是我們篩選的項目之一。
 
  三、主編群發現,當同時閱讀多篇作品時,「言之有物」者與「不知所云」者,當中的優劣差比,會明顯對照出來。其中,有些系列僅是在玩成語遊戲,太執著於玩弄文字;有些無厘頭改寫古典民俗,除了會訛傳固有民間傳說,改寫之後也不見得有新意有意義;有些已無普世價值的民間傳說,故事情節甚至殘忍不義,讀不到存在價值。因而此類作品,無法得到主編青睞。
   
  在此引用小主編的原始說法:「我比較注重有沒有重要的含意。如果只是讀完覺得熱鬧有趣,好像又少了一點什麼。」
 
  四、主編群亦發現,各單位得獎作品,多偏向具有「正面教育意義」,可能是作者參加時便已設定寫作方向。其實以教育意義為出發書寫,並不是問題,但如果不加上高明文學創作技巧,自然融入,易流於說教。本年度的教育部文藝創作獎、新北市文學獎的得獎之作,在教育意義主題外,多篇較富藝術性,讓主編群在閱讀時,覺得「都很精采,好難篩選啊。」
 
  五、開放式結局不見得都好,端看留下的空白是什麼?有的讓人回味再三,有的只令人困惑,甚至讓小讀者產生「到底想說什麼」的不耐感。
 
  六、小主編同意「第一次讀,便有童話的趣味感」絕對是吸引他們的重點。不論想包裝多麼偉大或勵志的主題,如果無趣,便興致缺缺。因此,周銳的短篇童話,頗受小主編喜愛,因為有笑點,幽默,令人會心莞爾。不過,反過來說,如果只是徒有笑點,沒有深意,也不受歡迎。
 
  七、許多小細節,小主編反而在意它的邏輯、合理性。太反常的,雖知道它是童話,允許想像力發揮,但仍然覺得不妥,說服不了讀者。比如「帶點泥土的小草不好吃、沒有土的就好吃」,很難想像在獅子的味覺中,會有這樣大的差異。又如「眉毛長在頭頂」的樣子,到底是什麼模樣,有點難以意會。或是「足足兩天,教室裡沒有老師出現,可是卻未說明學校如何處理空有學生、教師缺席的奇怪現象」。足見作家下筆時,仍得全面思考童話中的合理性。
 
  經由各季會議與無數次的線上討論,最後在一百八十一篇中,我們選出二十二篇列入本年度童話選,並依其風格,分為三個單元:
  卷一:抒情童話很優雅
  卷二:幽默童話真逗趣
  卷三:哲學童話有深意
 
  最終的「年度獎」,在二十二篇中,先以得票數最高的幾篇列入考慮,最後討論出三篇進入表決。

下表為年度獎決選三篇,以及出線的理由:
編號 篇名 作者 出處 推薦理由
1
 
紙男孩 賴曉珍 未來兒童 文字優雅、文學性強。寫小男孩因寂寞創造、手作出紙男孩來相伴,淡而有味的醞釀著深刻的、只有兩人相知的情誼。轉折之後的分離,更是讓人不捨心痛。情感營造十分成功,雖不脫古典模式,但樸實動人。
2
 
光人 林世仁 未來少年 題材具創意,為本年度童話中少見的以神話出發、卻注入新靈魂的故事。
雖寫光人,其實亦喻生命之間的疏離或親近。且以類似演化方式,逐漸與其他動物接近、互動,邏輯合理。被賦以名號,意味著如小王子與狐狸之間的豢養般,從此「有關係」了,十分抒情。最終化為星辰,天地間人星對望,頗有既遙遠卻又近在眼前的「人際」哲理。層次豐富、意象優美。
3 死神的調色盤 林纓 新北市文學獎 結構完整,一層層緩緩帶出悲傷如何被更高的意義所代替。文字成熟,無贅字、表述能力深厚。雖然此主題(死神、離別)不乏相關作品,但此篇仍帶來深思與之後對生命的領悟,與終極的平靜。
   
  有趣的是,當這三篇進入決選者,公佈在大家眼前時,有兩位小主編立刻大喊:「我知道要選哪一篇了!」可見小主編都已「入戲」甚深,一年的閱讀思索,每篇故事早已住進他們心中。每人各有其所鍾愛,一見自己喜愛的故事,不免興奮激動。
   
  當然,我要他們先忍住不說,回家沉澱幾天,想清楚,這可是牽涉到所有讀者對我們這一屆評選者的「評選」呢。我們最終選出哪一篇,意味著大小主編共四人的閱讀眼界。所以,一○六年元旦假期這三天,我們四人在跨年倒數時,心裡也都在想著:「紙男孩?光人?死神的調色盤?」
   
  最後,在我忐忑不安中(因為我很怕2:2,成拉鋸戰,最後還得冗長討論),三篇優秀作品以2:1:1,由賴曉珍的〈紙男孩〉險勝!
   
  說實話,以前看別人當評審,說出類似「作品都好,有遺珠之憾哪」時,總覺得不過是場面話。但此次親身經歷,果真也想說出這樣的結論。一整年度的童話閱讀,充滿秋日暖陽、欣喜收割豐盛果實的喜悅與感激。謝謝還有這麼多作者,以想像為筆,揮灑出一個能讓眾人暫時與世隔絕的「美麗幻境」,太多好文,卻因收錄書中的字數有限,只能忍痛割捨掉不少曾讓我們眼睛一亮的童話(尤其是字數較多,屬中篇的童話,比如亞平、蔡宜容的作品)。謝謝九歌願意給童話一個完整的年度記錄,也謝謝此次參與工作的小主編及辛苦的主編媽媽們;還謝謝台北市內湖國小提供場地供我們開會討論。
   
  如果以一句話總結本年度的童話表演,我會說:「戲碼豐富、角色多元、演技生動。」來年,以此為基礎,寫作者與讀者,請繼續守著童話,讀它寫它。
 

詳細資料

  • ISBN:9789864501168
  • 叢書系列:九歌童話選
  • 規格:平裝 / 288頁 / 25k正 / 14.8 x 21 x 1.44 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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