讓孩子不被未來淘汰的7種關鍵能力：當名校光環不再是成功保證，面對「能」或「不能」的世界，你的孩子要如何脫穎而出？

　　在急遽變動的時代，機器正逐漸取代人力，大量工作即將消失，孩子的未來將何去何從？當傳統的教養方式已不再適用，我們又該讓孩子學什麼才有保障？

　　兒童發展與親職教養專家藍迪博士和知名財經公關顧問波賽克在探訪了各行各業二十多位成功創業家之後，發現「大膽探索、勇敢創新、正向思考、尋求機會、身體力行、人際能力、服務他人」等七種創業家擁有的特質，正是孩子面對未來挑戰所必須具備的關鍵能力！

　　大膽探索可以讓孩子學會適應未知環境的能力；正面思考讓孩子能夠忍受逆境，在需要努力的時候更快採取行動；積極尋求機會幫助孩子敢於踏出舒適圈；身體力行能培養孩子的責任感；好的人際社交能力則讓他們在未來職場成為優秀的溝通者。

　　書中並進一步根據兒童發展的最新研究成果提出具體的教養建議，譬如透過自由玩樂時間訓練孩子的應變能力、從勞作中學習跳脫思考框架、藉由驅動孩子的內在動機培養勤勉的美德、鼓勵孩子在自己喜愛的事物上追求成功、建立好感度和他人經營穩固的友誼關係……

　　在這個瞬息萬變的世界，我們的孩子必須在沒有地圖指引的情況下摸索出通往成功的道路。父母的教養態度，將決定孩子未來的成就高度，只有從現在開始就厚植孩子的「才力」基礎，才能讓你的孩子｢不被未來淘汰｣，開創屬於他們自己的成功！

好評推薦

　　本書結合兒童發展的最新研究與真實世界的事例，既獨特又具有權威性，可說是教養界的及時雨，提供家長一份可按圖索驥的指引，養育出蓄勢待發的孩子，能夠在未來等待著他們的既複雜又刺激的世界中，定義自我的成功並且積極追求。──教養專家、教育心理學家／蜜雪兒‧玻芭博士

　　本書提供一個有力的架構……家長會想要立刻實行書中根據研究實證得出的建議，養育出「能幹的孩子」，讓他們有能力應對在二十一世紀無可避免會面臨的挑戰。──史丹佛教育研究所高級講師／丹妮絲‧波普博士

　　在我們的孩子未來生活的世界中，具有創業家精神、能夠承擔風險並且能夠領導其他人度過未知的人，將能獲得巨大的回報。本書能夠指引你養育出在這樣的世界中出類拔萃的孩子！──耶魯大學管理學院／凱爾‧簡森博士

　　理查‧藍迪和珍‧波賽克精采地融合了發展科學、專家意見以及實例，建構出引人入勝又穩固的論據，如果要養育出能夠領導我們邁向未來的下一代兒童，就必須改變教養的重心。這本書是寫給家長看的，但同時也是送給這一代兒童的禮物。──賓州大學費城兒童醫院小兒科教授／肯尼斯‧金斯伯格博士

　　本書認為家長能幫助孩子發展出成功所需的創業家心態，這種看法深深引起我的共鳴。這是一本所有家長必讀的好書！──Gilt Groupe購物網站創辦人兼總裁／凱文‧萊恩

　　成功創業家的一些重要特質，是不是可以套用於孩子的教養？不見得是為了培養出下一個股神巴菲特，而是要提供一套技能，讓孩子能夠「靠自己」，不管他們想要達到的目標是什麼、環境如何變遷，都能賴以憑藉的一套能力……全書在理論與實務之間達到絕佳平衡，引用眾多領域的實證研究來檢視教養的方法，同時盡力避免顧此失彼，不時穿插一些常識性的軼聞……本書提出的建議與深刻的見解涵蓋兒童教養的廣泛面向，應用得當應能產生深遠的效果。──寇克斯評論

 

作者簡介

理查‧藍迪博士 Richard Rende, PhD

　　發展心理學家、研究者、教育工作者、作家及顧問。耶魯大學文學士、衛斯理安大學文學碩士、賓州州立大學博士。

　　藍迪博士關於兒童發展與親職教養的跨領域研究得到美國國家衛生研究院多個部門和私人基金會的贊助，發表超過200篇學術著作、技術論文與報告。曾經擔任眾多重要科學期刊的編輯委員，以及國衛院學術審查中心獎助金審查委員會的常任委員。

　　他開設了多個熱門的親職教養部落格，作品散見於各大媒體，包括華爾街日報、哈芬登郵報、TIME網站、Yahoo!網站、CNN、MSNBC、ABC新聞和全國公共廣播電台等。他曾任教於哥倫比亞大學醫學院、羅格斯大學、布朗大學醫學院，現任亞利桑那州仙谷市鳳凰鄉日校教學主任。另著有《兒童及青少年受基因影響之行為問題：心理社會介入治療》。

珍‧波賽克 Jen Prosek

　　波賽克拍檔公司創辦人暨執行長。邁阿密大學英國文學學士、哥倫比亞大學企管碩士。她是阿瑟‧佩吉學會董事會成員，並參與英美商業協會、紐約市遊民夥伴、公共關係研究院等組織。

　　波賽克拍檔公司是國際公關及財經傳播顧問公司，在美英兩地均設有辦公室，名列全美前二十大獨立公關公司，在財經傳播顧問領域則高踞美國及英國前五大。

　　波賽克的第一本著作《創業家軍團》詳細描述她用來創建波賽克拍檔公司的管理策略，並提供實際可行的建議，讓企業了解如何在組織內尋找、訓練、激勵與部署自己的創業家團隊。她除了在頂尖的商學院授課外，並經常在創業與商業組織團體舉行演講。

譯者簡介

葛窈君

　　師大譯研所畢業，現為專職譯者。
 

PART1  大膽探索

行程表滿檔的童年？

哈珀的兒時回憶提到現在的孩子沒有足夠的自由嬉戲時間，而這正是許多兒童發展護衛者所憂慮的。有越來越多證據顯示，家長並未充分了解自由時間的重要，其實自由時間可以促進不少認知和個人技能的發展，這些技能對個人生涯和職業生涯的成就非常重要。二○○七年美國兒科學會（AAP）發表了一篇詳細的數據報告，指出過去二十年間，不論是在家中或學校，兒童的自由時間都在不斷減少，其中一個主要的例子是下課時間的減少。公共廣播電臺KUOW在二○一四年夏季報導，西雅圖已有十一所公立學校把每天的下課時間縮減至二十分鐘以下。相較之下，四年前只有一所學校採取這種做法。尷尬的是，長期以來的研究一再顯示：增加下課時間會使課業成績更好。別忘了美國兒科學會於二○一三年發表的另一篇報告，特別強調應該保障並恢復低年級學童的下課時間，以及保留足夠時間（例如三十分鐘以上）讓孩子能充分投入活動的重要性。然而，我們還是持續聽到學校縮減下課時間的消息。

請回過頭想想看當年你上幼稚園的情況，很可能只需要上半天課，除了基本的閱讀和算術入門課程，大部分時間就是在玩、做美勞。反觀二○一四年的幼稚園課程，著重「學業」並不是什麼稀奇的事，為了強調學業，不只犧牲了下課時間，還有其他傳統的早期兒童教育重要內容，像是美術和勞作。

暫時撇開那些研究、數據和理論不談，光是想像一個五歲的孩子每天要上七到八小時的課，而且中間還不能下課出去玩，這不是一件很奇怪的事嗎？還有，為了要讓五、六歲的孩子準備上大學，所以必須取消幼稚園的學校戲劇演出，又該怎麼說？事實上，這樣的情況確實發生於二○一四年春季、紐約州長島的埃爾伍德，園方發出一封信給家長，解釋說為了確保將來上大學及之後的成就，更重要的是聚焦於閱讀、寫作和問題解決的能力，因此必須取消戲劇表演。這讓我們再次看到，現在的幼稚園跟我們許多人成長的那個年代有多大差異。