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向下扎根!德國教育的公民思辨課套書(1~3)

Nachgefragt: Menschenrechte und Demokratie/Nachgefragt: Politik/Nachgefragt: Philosophie

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內容簡介

※德國最受歡迎的思辨讀本※

【向下扎根!德國教育的公民思辨課1─民主與人權篇】
「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識

●為什麼每個權利都來自於其他權利?
●仇外是如何產生,歧視又是如何開始的?
●以正義為名:難道民主不會傷害人權嗎?
●我們該怎麼擁有市民勇氣,又該如何運用?

你曾試著和別人討論、或者為你的孩子解釋「什麼是民主,什麼是人權嗎?」
這樣的題目雖然宏大,卻是身為一個公民所應具備的基本知識。

資深記者、現為德國暢銷作家克莉絲汀.舒茲-萊斯擅長用生活化的例子,向年輕讀者介紹上述的抽象概念:像是以被霸凌的情境,來解釋人類的尊嚴始於免於恐懼的自由;以被當成商品販賣的非洲兒童,說明今日人權仍被踐踏的境況;以仇視外國人的事件,點出歧視在日常生活中是如何被複製;以氣候變遷和低工資,說明我們的行動對其他國家的影響。讀完之後,我們將了解何謂民主及人權,並且用不同的視角看待周圍的世界,或許,也會做出更有自覺的行為。

本書特色:
◎收錄沈清楷‧楊翠兩位老師的精闢導讀;
◎作者專為年輕讀者撰寫,文字流暢易讀,卻不流於刻意討好;
◎書中共有75個子題,每個子題皆可做為課堂延伸討論的題目;
◎搭配得獎插畫;內容要點與註解並以特別色做出區隔,一目了然!


【向下扎根!德國教育的公民思辨課2─政治篇】
「政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?」:參與討論的基本知識

◎有錢就是老大!?政治人物聽哪些人的話?
◎為什麼小黨太多會難以執政?什麼是超額席次?
◎調解委員會有什麼任務?
◎公民投票提案──你我可以在什麼地方發揮影響力?

在這裡公民最大,但要如何做出正確的選擇?
我們又該用什麼方式來關心政治?

政治人物說謊參選,選後違背承諾;為了把政治對手逼進死角,不擇手段損害對方的名譽和人們對他的信任;一些議員無視荒謬的協議條例,在黨團門口就把良知交了出去;某些不肖公司付錢給當地政客,以換取政府標案……最可怕的是,我們似乎已對此習以為常。

我們可能或多或少聽過他人講述對於政治的感受:一貫的執政黨與反對黨的口水戰、肢體角力或政治分贓。然而,318學運也許已經讓許多人了解到,所謂政治是一種公民參與,不再只是「管理眾人之事的人的事」了。
遺憾的是,台灣目前的課綱多半仍為刻版式教學,而非著重思辨,時間安排上也相對壓縮,以致真正接觸到政治課程往往是在大學;這中間顯然出現了斷層。反觀德國高中的必修課程中,除了語文數理外,公民課程也佔了相當程度的比例,像是「政治經濟」、「公民教育」、「社會研究」。透過這本在德國長銷不墜的思辨讀本,我們看到德國學生認識政治事務的途徑,作者是如何以易懂的例子引領讀者思考,並激發興趣。
誠然書中內容是以德國為例,對於想拓展國際視野的讀者或是德文系的學生來說,無疑是很好的入門書;對於高中讀者,初閱讀時或許先可藉由比較台灣和德國的差異處慢慢進入,也可以挑選有興趣的標題開始,做為共讀的討論題目,來了解政治這個跟我們大家生活有關的大小事務。

期望未來政治教育的種子也能在台灣扎根。


【向下扎根!德國教育的公民思辨課3─哲學篇】
「你只是單純活著,還是有在動腦?」:質疑所謂理所當然的事

即使提出來的問題讓我們看起來像傻子,
我們也是傻得有道理。

──為什麼香蕉是彎的?
──因為這樣它才能塞進香蕉皮裡!
那些「愚蠢的問題」會被這樣的說詞給擱在一旁。事實上,這個問題一點也不愚蠢,因為香蕉的彎曲其實是可以被解釋的。而能被解釋的事情,自然也就有其意義。

你好奇、你懷疑,藉由每個思考你將得到一些新的知識,這些知識會讓你重新去對那些已知的知識提出問題。最棒的是,在所有事物的背後,的確都還隱藏著某些事物。那些試著打破砂鍋問到底的人,便是正在進行哲學思考。

.我到底是實際存在著,或者只是在做夢?
.發號施令的是誰,是「本我」還是「自我」?
.事物就是事物看起來那樣嗎?
.如果再也沒有任何問題,那會如何?
  
藉由每個新的問題,你將會愈潛愈深。

※本書特色
◎全書共11個主題、84個子題,涵蓋超過50位重要哲學家的思想;
◎內容循序漸進,化繁於簡:作者克莉絲汀.舒茲-萊斯先是以調皮的方式介紹哲學所關注的一些基本問題,再從古希臘的自然哲學過渡到哲學的演變。作者善於組織哲學家的理論思維,並未刻意迴避困難的主題,而是以容易理解的話語講解,並融入日常生活中實際會遭遇到的問題,讀者可以在一兩頁的篇幅中,清楚了解到某位哲學家思想的特別之處。
◎搭配得獎插畫,書末並附有哲學家簡介,整體可謂兼具深度與活潑度。

 

作者介紹

作者簡介

克莉絲汀.舒茲—萊斯Christine Schulz-Reiss
曾先後於愛爾朗根與慕尼黑修習日耳曼學、歷史學、政治學及傳播學。於《斯圖加特新聞報》(Stuttgarter Nachrichten)完成實習後,轉任《慕尼黑晚報》(Abendzeitung)政治組記者與編輯,其後晉升報導、雜誌暨新聞部副理。1991年,開始以特約記者的身分自立。長期為許多雜誌撰稿,尤其鍾愛針對青少年族群的雜誌,因為在女兒身上獲得大量的啟發。2004年,以《向下扎根!德國教育的公民思辨課2-「政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?」:參與討論的基本知識》(Nachgefragt: Politik)一書獲得「古斯塔夫.海涅曼少兒圖書和平獎」提名。
著有《向下扎根!德國教育的公民思辨課1-「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識》(Nachgefragt: Menschenrechte und Demokratie)、《向下扎根!德國教育的公民思辨課3-「你只是單純活著,還是有在動腦?」:質疑所謂理所當然的事》(Nachgefragt: Philosophie)、《這個世界相信什麼?》(Was glaubt die Welt?)等書。


相關著作:《向下扎根!德國教育的公民思辨課1─「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識》《向下扎根!德國教育的公民思辨課2-「政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?」:參與討論的基本知識》《向下扎根!德國教育的公民思辨課3-「你只是單純活著,還是有在動腦?」:質疑所謂理所當然的事》

譯者簡介

陳中芷
曾就讀德國畢勒佛大學歷史系、德國維藤/赫德克大學(Universität Witten/Herdecke)文化反思學院歷史系,現為自由寫作者。

陳致宏
國立台灣大學歷史碩士;德國維藤/赫德克大學(Universität Witten/Herdecke)文化反思學系博士。研究領域為十九世紀德國歷史學的發展,以及近代歐洲學者對古希臘歷史的觀點。

王榮輝
曾就讀東吳大學政治系、政治大學歷史系與法律系;其後前往德國哥廷根大學(Universität Gottingen)攻讀碩士,主修哲學、西洋中古史與西洋近現代史。通曉英、德、法、日與拉丁文等外文。2009年起,擔任台北歌德學院特約翻譯。

繪者簡介

薇瑞娜・巴浩斯Verena Ballhaus
出身德國劇場和演藝世家,從小展現出對線條造型和顏色極高的天分,畢業於慕尼黑美術學院,是童書與青少年叢書插畫界中極具分量的老手,偶爾也創作讀本。作品獲獎無數,包括「德國少年文學獎」的肯定。

相關著作:《向下扎根!德國教育的公民思辨課1─「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識》《向下扎根!德國教育的公民思辨課2-「政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?」:參與討論的基本知識》《向下扎根!德國教育的公民思辨課3-「你只是單純活著,還是有在動腦?」:質疑所謂理所當然的事》

 

目錄

總導讀 「借鏡」德國教育的公民思辨課──沈清楷(比利時魯汶大學哲學博士)
總導讀 一份給青少年參與社會討論的基礎知識──陳中芷(自由寫作者.本書譯者)

【向下扎根!德國教育的公民思辨課1─民主與人權篇】
「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識

※專文導讀 為啟程者引路──楊翠(東華大學華文文學系副教授)
前言    
第一章:人的尊嚴
.我是我,你是你。什麼是我們生活所需?    
.免於恐懼與匱乏:人的尊嚴起於何處?
.人類,你有權利!可是它在哪裡?
.是男是女,是黑或是白,我們如何做到平等?
.思想是自由的!為什麼思考這麼重要?
.相信你所喜愛的。為什麼上帝屬於或不屬於生活的一部分?
.學習、學習、再學習!為什麼學校要比好玩更多一點?
.我的、你的、他的,為什麼人都需要擁有些什麼?
.公民思考,政府執行,誰為了防止誰而保護誰?
.良心與理性:人如何成為人?

第二章:人權的漫漫長路
.每個人都有自己的位置:人權從何開始?    
.人擁有什麼?誰發現了自然法則?
.上帝之前人人平等。那麼,人還在等待什麼?
.英格蘭無地王約翰走向法治國之路!大憲章是什麼?
.誰保護人不被傷害?
.請保持理性!人如何獲得他的權利?
.來到新世界!誰第一個解釋人權?
.自由、平等、博愛!法國人為了什麼而戰?
.德國如何成為憲政國家?    
.聯合國如何解釋人權?
.從聯合國到個人:權利如何到你手中?

第三章:只有一個等於沒有
.什麼樣的世代屬於人權世代?
.國家的自由:誰在國家之前保護我們?
.國家中的自由:誰有話要說?    
.透過國家而來的自由:什麼是經濟、社會和文化的權利?    
.大家的世界!什麼是集體的權利?
.只有一個等於沒有!為什麼每個權利都出自於其他權利?
.為了未來!我們給下一代帶來什麼?

第四章:讓我們來解決它!
.聯合國是世界的良心,還是一塊遮羞布?
.文件需要耐性:條約和公約帶來什麼?    
.從座艙引退:誰在何時向人權委員會投訴?
.人權理事會是人形看板,還是權力機構?
.人權事務高級專員做些什麼?
.最高權力機構:世界法庭在哪裡?
.聯合國安全理事會有多大權力?
.非洲、美洲和伊斯蘭國家:究竟什麼對誰特別重要?
.歐洲跑在前面:誰在史特拉斯堡做正確的事?
.孩子、孩子!你們擁有什麼特別的權利?

第五章:民主人士的工具
.一個仁慈的統治者勝過一名糟糕的民主人士?
.我們就是人民!我們說什麼,誰就做什麼?
.人權對民主的束縛在哪裡?
.緊急救援:人權適用於一切嗎?
.把手拿開!什麼是人權的絕對條款?
.我們如何成為強大的民主國家,或是民主政黨?

第六章:揪出邪惡與錯誤
.誰是國際非政府組織?我們為何需要他們?
.國際特赦組織如何對抗酷刑、監禁和死刑?
.誰在施壓以及收集證據?
.逃難取代防衛:德國難民組織「Pro Asyl」如何以及幫誰申請庇護?
.既非私人也非國家:聯合國兒童基金會為兒童做些什麼?
.人性化的標誌:在哪誘導兒童上街頭?
.帶著鮮花和麵包:FIAN餵飽了誰?    
.誰可以拯救熱帶雨林的住民和海上少數民族?    
.發聲對抗沉默:誰是無國界記者?
.誰先一步建立人權論壇?    
.誰為人權冒著生命危險?
.誰害怕這些婦女的勇氣?    

第七章:人的承擔
.人權宣言60年:我們如何了解世界?
.為金錢與權力的鬥爭:人在哪裡開戰?
.生命權!在哪些國家還有死刑?
.什麼是酷刑折磨?如何操控你的囚犯?
.歧視、種族仇恨:「他者」在哪裡陷於危險?
.一個人值多少錢?誰是「現代」奴隸?
.在途中與急難中:誰擋了難民的門?
.在戰爭中努力工作!誰在奴役兒童?
.讓我們學習!誰不能讀和寫?
.世界如何侵害婦女的尊嚴?
.誰禁錮了真相,甚至煙滅它?
.安全或是自由?我們的權利製造了什麼樣的恐懼?
.世界為一切而存在,但是,誰擁有地球?

第八章:沒有任何權利是不需要盡義務的
.人,你有責任!這意謂著什麼?
.別轉頭,別沉默!什麼是市民勇氣?
.只要便宜?購物時如何兼顧人權?
.環保與人權有什麼關係?
.我們什麼時候可以得到屬於我們的權利?過程即目的嗎?
◎請關注、參與和介入──在哪裡你可以做什麼?
◎《世界人權宣言》

【向下扎根!德國教育的公民思辨課2─政治篇】
「政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?」:參與討論的基本知識

※專文導讀 從班級政治理解國家政治──蘇慧婕(中研院歐美所研究員)
前言

●以德國為例
第1章:你和我,以及我們和你們
- 你們覺得民主好嗎?
- 政治是什麼?不只有我,而是我們──任何人都無法獨自過活
- 國家是什麼?共同體的成員、場所與共同生活的方式
- 什麼是國家目標?該如何達成?
- 那和我有什麼關係?關於學校、派對巴士以及祖母的養老院
- 沒有兒童哪有國家?為何家庭被稱為國家的生殖細胞?
- 誰來統治?如何統治?誰被統治?關於國體──國王、獨裁者以及民主主義者
- 從「騎士落馬」到國王宮殿:德意志聯邦共和國是如何出現的呢?
- 拖笨車、烤雞與自由德國青年團……德意志民主共和國是什麼?
- 二加四等於一!德國是如何統一的?
- 基本權利、基本法、法律:這三者有什麼差別?
- 聯邦制是什麼?為什麼德國有16個邦? 
- 地方自治體、縣、邦、聯邦──這些單位各自管理哪些事情?

第2章:在這裡公民最大
- 選舉是最重要的公民權。什麼是自由、平等與祕密的原則?
- 圈選選票:如何做出正確的選擇?
- 痛苦的抉擇:該投給誰?政黨與政黨的任務
- 我要進去!誰可以參選呢?
- 政治人物可以說謊嗎?選舉時該注意的事項
- 過了5%才行:為什麼小黨太多會難以執政?
- 這可是基礎問題!什麼是敵視憲法的政黨?
- 什麼是議會外的反對組織?從議會外走進議會內的綠黨
- 給聯邦眾議院寫封信吧!什麼是請願權?
- 公民投票提案或公民投票──公民可以在什麼地方發揮影響力呢?
- 示威遊行的權利:什麼時候才准上街頭抗議呢?

第3章:統治我們的人
- 聯邦總統:為什麼國家第一人不是最有權力的人呢?
- 德國最強大的人是誰?聯邦總理可以做些什麼?
- 總理的幫手:部長們在內閣裡做些什麼?
- 所有權力來自於人民!聯邦眾議院到底有多重要?
- 若是無法獨力執政的話:執政聯盟是什麼?
- 黨團紀律──良知要多少才不算太多?
- 別隨便誣賴我!為什麼議員是免疫的呢?
- 政府負責執政,聯邦眾議院代表民意。那麼,聯邦參議院有什麼作用呢?
- 睪丸殺手與糟糕的烏鴉──為什麼聯邦眾議院主席不喜歡這些傢伙?
- 老是反對個不停!什麼是在野黨?
- 總是依賴補償金過活──議員必須縮衣節食嗎?政治人物如何賺錢?
- 從波昂到柏林:聯邦眾議院如何進入國會大廈的?

第4章:別讓所有權力集中在一個人的手中
- 給兒童更多的錢!法律是如何產生的?
- 提案被聯邦參議院拒絕了。調解委員會有什麼任務?
- 在國會裡玩公羊跳:聯邦眾議院如何進行表決?
- 如果總理和人民鬧翻了,會發生什麼事?
- 行政、立法、司法:什麼是權力分立?
- 第四權是什麼?媒體的任務
- 誰來監督這些監督者?新聞自由也是有界限的
- 穿著紅袍的法官:德國聯邦憲法法院做些什麼?
- 國家責任:國家該為那些事情負責?

第5章:這是方向的問題
- 左派、右派:這是什麼意思?
- 黑色、紅色、黃色與綠色──這些顏色代表的意義?
- 資本主義、自由主義、社會主義、共產主義這些「主義」是什麼意思?
- 來自右邊的恐怖:新納粹是什麼?
- 來自左邊的恐怖:赤軍旅是什麼?
- 德國只該屬於德國人嗎?排外情緒是如何被煽動起來的?

第6章:政策只由政府制定嗎?
- 遊說團體──他們在議會長廊做些什麼事情?
- 像繃帶一樣好用:協會有什麼功用呢?
- 政治人物聽哪些人的話?廚房內閣與其他顧問
- 出錢的就是大爺!工商界到底有多大的影響力?
- 這全都是香蕉!政策是可以用錢買的嗎?

第7章:誰來付錢?
- 請捐些錢!政黨如何籌措經費?
- 客廳、臥室、廚房、浴室?國家的家務事包含了哪些項目?
- 手中一杯香檳酒,國家也來分一口。稅收到底有什麼用處?
- 避稅天堂:哪裡可以(幾乎)完全不用繳稅呢?
- 那是我們大家的財產!什麼是國家財產?
- 任何主人都要有僕人:公務員有什麼用處呢?

第8章:國土安全與國家安全
- 警察是你的朋友和幫手……國土安全是什麼意思?
- 拒絕暴力!那麼國家為何可以獨占暴力?
- 緊急狀態的法律:何時國家才能縮減人民的自由?
- 手機成了間諜:資料保護有什麼用處?
- 「007,你該上場了!」情報機構做些什麼?
- 預防勝於處罰。青少年聚集的場所和國土安全有什麼關係?
- 國家安全——什麼是聯邦國防軍?
- 為什麼現在的德國只在緊急狀態時才有兵役?
- 什麼是聯邦志願服務?
- 在國外進行防衛任務:為什麼德國士兵會出現在阿富汗呢?
- 我為人人,人人為我:什麼是北大西洋公約組織?
- 不用武器的戰爭:冷戰是什麼?
- 法律在戰爭時還有效力嗎?關於戰爭犯罪與日內瓦公約

第9章:我們與別人
- 看看這件事別人怎麼做!什麼是外交政策?
- 大使與隨員──外交官做些什麼?
- 歐洲不只是一塊大陸。歐盟為何存在?
- 往史特拉斯堡前進!歐洲議會做些什麼?
- 誰統治歐洲?關於部長理事會、歐洲理事會,以及歐洲執行委員會
- 誰負責維持秩序?關於歐盟法院
- 我們也從中獲得好處!歐盟為人民帶來了什麼?
- 全世界的國家如何進行會談?關於聯合國
- 守護和平:什麼是聯合國安全理事會?
- 沒被寫進書本的法律:國際法是什麼?
- 真的有最後的審判嗎?關於國際刑事法院
- 富裕還是貧窮──什麼是第三世界?
- 「一個世界」運動,全球化是什麼?

第10章:國家不是一切,一切也不是國家的
- 國際特赦組織,綠色和平及其他:什麼是NGO?
- 以環境保護為例:政策對個人有什麼影響?
- 可是大家都會這樣做啊!為什麼逃票和逃稅是不值得原諒的?
- 政黨?謝謝再聯絡!政治?很好我喜歡!該用什麼方式來關心政治呢?
- 兒童掌權!小朋友能做些什麼?
名詞解釋

【向下扎根!德國教育的公民思辨課3─哲學篇】
「你只是單純活著,還是有在動腦?」:質疑所謂理所當然的事

※專文導讀 你聽到「哲學」二字就頭皮發麻?──羅惠珍(《哲學的力量》作者)
●前言

◎第1章 誰、如何、什麼:為何、何故、為什麼……
.你只是單純活著,還是有在動腦?為何兒童是天生的哲學家
.坐上雲霄飛車!什麼是哲學?
.哲學是一種科學嗎?知識與智慧有何不同?
.哲學家是什麼?無論如何,不會是自作聰明的人
.沒有語言的思考……這行得通嗎?長襪皮皮與「Spunk」
.是我們讓事物變成了事物,或者,一塊石頭就只是一塊石頭?
.是誰做的?萬物是怎麼產生的?
.這個世界是從哪裡開始,又在哪裡結束?
.我是誰?我想要什麼?我會變成什麼?
.你打我,我就打你!什麼是善,什麼是惡?

◎第2章 發現自然--萬物是如何開始的?
.神與世界:信仰和哲學彼此有何關係?
.發現自然:誰是最早的哲學家?
.我們是水做的嗎?米利都的泰勒斯是如何發現他的原始物質
.什麼是哲學學派?第一個哲學學派是如何在米利都形成?
.萬物皆數?好吧,謝謝你,畢達哥拉斯先生!
.我能否在同一條河流裡游兩次泳?赫拉克利特的萬物皆流
.虛無不能存在嗎?巴門尼德的「存在」
.世界是一個拼圖嗎?德謨克利特所想到的永生

◎第3章 思考、談論、行為
.斷章取義的人或自以為是的人:誰是詭辯學者?
.什麼是懷疑論者?普羅泰格拉與「人是萬物的尺度」
.什麼存在,什麼不存在?高吉亞的「玩笑」
.問、問、問:什麼是蘇格拉底的原則?
.這位蘇格拉底到底是誰?為哲學開啟新方向的怪人
.事物就是事物看起來那樣嗎?柏拉圖的洞穴比喻與觀念論
.什麼人是最好的君主?柏拉圖的靈魂、國家和愛的觀念
.什麼是邏輯?亞里斯多德如何利用概念推得正確的結論
.人該如何正確地過活?從自然到國家
.加油!我要快樂!伊比鳩魯派是什麼人?
.什麼是斯多噶的平靜?芝諾的門廊使徒
.古希臘人和我們有什麼關係?

◎第4章 我的上帝,讓我更靠近祢一點!
.思考需要多少的自由?上帝到底是福還是禍?
.惡從哪裡來?哲學家主教奧古斯丁
.什麼是上帝的預見?波艾修斯的《哲學的慰藉》
.先相信再思考,還是先思考再相信?經院哲學是什麼?
.我可否想要我想要的?愛留根納的人的概念
.能否證明上帝的存在?坎特伯雷的安瑟倫:信仰才能理解
.一頭啞牛能否吼叫?聖阿奎納的五項上帝存在證明
.無是可以計算的嗎?阿拉伯的哲學與「零」的祕密
.在我知道了那麼多的事情之後,我還能信仰嗎?
.如果能夠簡單處理,為何要弄得那麼複雜?奧卡姆的剃刀

◎第5章 回到根源,可是揚棄舊習!
.從天上回地上:文藝復興和人文主義是什麼?
.君王能做些什麼?馬基維利的國家哲學
.烏托邦是什麼?摩爾的理想國度
.知識如何變成力量?培根的思想新工具
.人性本惡?霍布斯與他的「利維坦」

◎第6章 進入新時代!
.理性主義:人是可測度的嗎?
.我到底是實際存在著,或者只是在做夢?笛卡兒的「人是一種在思考著的東西」
.如果我存在,那麼我是什麼?史賓諾沙與做為某種「上帝的思維」的人
.餅乾還是碎屑?萊布尼茲與他的單子
.不經一事,不長一智:誰是經驗主義者?
.思想從何而來?洛克的白板
.誰能做什麼?權力分立的發明者洛克
.當我感覺到它時,它才存在?還是說,光是想到它,就夠了?

◎第7章 腦袋還是肚子?
.全都脫離蒙昧!是什麼讓人變成人?
.知識讓人不幸福?盧梭的「高貴的野蠻人」
.誰來救救自由?盧梭的「公共意志」
.能多有趣?喜歡嘲諷的伏爾泰與他的上帝存在證明
.理性讓我們跌入深淵?康德如何讓我們免於傷腦筋
.己所不欲……康德的「絕對命令」
.又是康德!?向現代前進

◎第8章 上到令人頭暈目眩的高處──「我」的祕密
.「我」在哪裡?從冷靜的康德到觀念的世界
.我是我,或者,我只是一場夢?費希特的害怕自由
.一切都只是上帝的精神?謝林,第一個綠黨黨徒
.一加一如何等於三?黑格爾的辯證法 Part 1
.吵架會讓人變聰明?黑格爾的辯證法 Part 2
.熱情何在?齊克果,第一位存在主義者
.誰創造了上帝?費爾巴哈的相信自己
.只是我一廂情願?悲觀主義者叔本華
.什麼是幸福?功利主義與人類行為的益處
.究竟是我是我所知道的,抑或是我知道我是什麼?從存在到意識,或者顛倒過來
.價值有價值嗎?尼采是如何宣告道德與信仰為廢物
.誰在生存的競爭中活了下來?達爾文與他的演化論
.發號施令的是誰,是「本我」還是「自我」?佛洛伊德如何揭露心靈

◎第9章 美麗新世界
.人類還是過去的人類嗎?進步與科技如何翻轉思想
.人生在世是被詛咒?存在主義者
.為死而生?馬丁・海德格的《存在與時間》
.是什麼讓人成為人?卡爾・雅斯培的自我關懷
.總是我自作孽嗎?沙特的「判處自由」
.全都只是廢話?維根斯坦的語言哲學
.如果再也沒有任何問題,那會如何?羅素的關懷人類

◎第10章 還是缺了什麼!
.女性在哪?沉默的智者
.女性讓男性變聰明?最早的女哲學家
.從靈視到智慧:上帝會令人恍然大悟嗎?
.是什麼讓人生成為人生?漢娜・鄂蘭的對世界的愛
.是什麼讓女人成為女人?西蒙・波娃的女性主義哲學


◎第11章 落入無底深淵還是飛上新的高峰?
.所有的問題都被思考過了嗎?為何你還是必須自己去動動腦筋
.複製有限公司:如果人造了人,人會變成什麼?

●附錄:54位哲學家簡歷
 

詳細資料

  • 叢書系列:不分類
  • 規格:平裝 / 472頁 / 21 x 14.8 x 3.3 cm / 普通級 / 雙色印刷
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:14歲~99歲
 

內容連載

【向下扎根!德國教育的公民思辨課1─民主與人權篇】

「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識


﹝前言﹞

人權指的是每個人所擁有的自由、安全與幸福生活的權利。但是,什麼是自由、安全和幸福的生活?—也許就像你?頭頂上有片屋瓦,有足夠的食物,有可穿的衣物,不必害怕上街去學校,而且還有假日。你要知道,到目前為止,並不是每個人都能擁有這樣的生活。

當你聽到「人權」這個字眼,也許眼前會浮現一些影像,一些我們平常在報紙、電視新聞上所看到的:窮困者、受飢者、逃難者、被毆者、受虐者,甚至是那些無法上學、無暇遊戲的街童和童兵,或負擔沉重的童工。這些影像叫人心痛。眼見他人承受著苦難,心中油然而生的同情讓我們領悟到,所有的人都是一樣的,儘管人們之間存在著許多差異。

使人權受到損害的,不僅僅只是當人在奴役他人,使人痛苦,甚至在殺害他人的時候。人權是從你開始,從你生活的地方──不論是在家庭裡、在朋友圈、在學校或是做任何事的途中──以及和你做什麼有關。我們設定規則,讓每個人得其所需,過著有尊嚴的生活,同時也公平地對待每個人。

為什麼會如此?人在何時以及如何產生了這種構想?是誰「發現」人類的這種權利?為什麼這項「發現」導致了民主?還有,為什麼我們認為民主是最適合實踐人權、保障人權的國家形式?難道民主不會傷害人權嗎?我們又該如何防範?聯合國的人權宣言是什麼?你會發現這本書就是在回答這些問題,甚至包含更進一步的問題。

有些章節是關於人類尊嚴的狀態,你看,比起你用文字去警醒人對人所做的暴行,人權還有更多的關聯。你將會認識到一些知名的人權鬥士,以及在世界各地為人與人權而努力的組織。你也會了解到,我們的生活是如何對其他遙遠的地區產生影響;而每個人,也就是你我,可以透過行動讓遙遠的那些人也獲得他們應有的權利。你會學到,人們是怎麼擁有市民勇氣,以及人是如何運用它;又或者,你會了解仇外是如何產生的,歧視又是如何開始的?

本書將從各種層面解釋人權和人類尊嚴的議題。你不需要一口氣讀完,可以挑選你正感興趣的章節來閱讀,也許會喚起你更多的好奇。最後你會相信:人權是個扣人心弦的題目!

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