兒童自然生態展
島游4.0

島游4.0

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內容簡介

  生存,填海造地。
  生存,在所不惜。

  ☆ 金鼎獎得主、資深少兒作家蘇善
  ☆ 關懷環境最新創意之作,海洋教育最佳讀本

  玩家「海葵」,登入,進入虛擬實境,島上冒險開始了。
  「拖拖拉拉島」有水墨和水文。
  「偷偷摸摸島」有那棟、那樑;
  以及「撈撈捕捕島」上的有菲和有芳。
  三個島,三種生態,人文與地理也不相同。

  山林被一寸一寸地拆、一塊一塊地卸,山沒山形,草木也自動斷根。
  塑膠魚,洗脫「垃圾」臭名,被拉成小島的背脊,所以改稱「拉脊」,一條一條塑膠魚剪貼成漂流海上的地皮,卻也趕走真魚。
  玩家「海葵」面臨挑戰:要不要拔掉世界的塞子?
  在設身處地之餘,「海葵」是旁觀還是介入?能不能破解島上的難題?

本書特色

  1.作品曾獲金鼎獎、九歌現代少兒文學獎、好書大家讀、中小學生優良課外讀物等獎項肯定的資深少兒文學作家蘇善,繼《雲娃娃》、《天空之歌》之後,又一關懷環境的創意新作。

  2.海洋教育最佳讀本!透過奇幻的冒險故事,學習關懷海洋與土地。
 
 

作者介紹

作者簡介

蘇善


  台東大學兒童文學碩士,淡江大學英文所文學博士,兼任助理教授,翰林國語科編撰委員,曾獲金鼎獎與多項文學獎,持續閱讀及創作中。

  │出版著作│
  少兒小說:《天空之歌》、《第七本相簿》、《雲娃娃》、《攔截送子鳥》、《凹凸星球》、《胡圖迷遊記》、《阿樂拜師》
  中文詩:《不可能平面——蘇善詩集》、《詩響起——蘇善詩集》、《詩藥方》
  臺語詩:《買賣——蘇善臺語詩》、《人間模樣——蘇善臺語詩》
  童話詩:《貓不捉老鼠——蘇善童話詩》
  童詩:《童話詩跳格子》
  童話:《誰掉了一隻鞋?》
  散文:《童年地圖》
 
 

目錄

一、拖拖拉拉島 
二、偷偷摸摸島 
三、撈撈捕捕島  
 
後記—圈圈叉叉
 

後記

圈圈叉叉


  我喜歡「島」。

  做為文學隱喻,「島」是冒險與陌生之地。

  做為物種起源,「島」是封閉與變異。

  就地理而言,「島」,有政治意涵,相對於幅員遼闊的大板塊,觸及強弱,論及歸屬,「島」,可能出現身分爭議。「島」,也是經濟語言,或中繼、或另起, 在大洋之上,風向與潮流日夜變化,時間與空間相互衝擊。

  在這部小說裡,「島」被我拿來做為敘述的地景,當成遊戲基地,探索各種意義,因此,它是「奇異島」,是交織真實與幻想的場域;它也是「歧義島」,是一個故事的母體,承載並且衍生諸多詮釋。

  從另一個角度來看,被海洋包圍的「島」,如「井」,只能看見自身,跳脫或有活路,因此,「島」的未來可比「井」字棋,一步一步,「圈圈叉叉」,這島到那島,前進,一著一著連成輸贏。

  而「圈圈叉叉」,指的是《OXO》,這「井」字棋,據說是早期電子遊戲史中最早的遊戲之一。如今更常見的,是用紙筆對奕,因此,在這部小說裡,改以文字轉譯,進入虛擬。

  虛擬,便又扣上最初的「圈圈叉叉」設計:遊戲、玩家、互動、輸贏。也就是說,玩家代號「海葵」,登入,步上實境,島內冒險開始了,三個島,三種生態, 人文與地理也不相同。那麼,設身處地之餘,「海葵」是旁觀還是介入?能不能破解島上的難題?逃脫困境?

  遊戲就是小說。

  機會只有三次。

  對於「海葵」來說,過程無可倒逆。

  不過,對於小說讀者而言,如觀棋,或能發現機關,探究輸贏的道理;更可以反覆咀嚼,因為,隨機抽讀也是樂趣之一。

  我喜歡「島」。

  有時候,「島」乃狀態,身心所棲。

  更多時候,動筆便是泅游,字面上下,便做海葵,這裡來,那裡去。
 
蘇善 二○一六年夏末初稿;二○一七年仲夏定稿
 

詳細資料

  • ISBN:9789865731779
  • 叢書系列:少年文學
  • 規格:平裝 / 202頁 / 25k正 / 14.8 x 21 x 1.01 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

[3]

從何說起呢?

想著、想著,水墨輕輕地哼起晨歌。

一枝拖出一方長
一梗拉出一里寬
拖拖拉拉綁風帆
拖拖拉拉架海浪

哇……

水文插腰,表示不服氣:「哥哥的歌聲竟―然―這麼好聽……」

「竟然」有重重的咬字,而且拉長了間距。

水墨聽出那「意思」,趕忙求著:「噓……別張揚,最美的嗓音,當然是妳的。」

水文下巴微抬,表示抗議,然後接受轉了彎的讚美。

水墨趕忙吞了口水,改用提醒:「妳想想,頭兩句是不是就提到『長』與『寬』?」

水文嘴唇動了動,似在默念,眼珠溜轉一圈,然後,點頭。

接著,海默解釋:「第一個『拖拖拉拉』說的是時間,第二個『拖拖拉拉』指的是空間……」

「等等!」水文插問:「我以為那是在罵人『拖拖拉拉』?」

「妳是!我可沒有!」

啊?

水文掄起拳頭:「又拐個彎來笑我!」

水墨攤開雙手:「陪妳找岔兒!」

哈……

水文懂了。

水墨也懂了:果然這妹妹……捨不得……

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