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工程心理學與人的作業

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內容簡介

本書分13章,內容涉及人的作業的廣泛範圍。第1章導論中,工程心理學被放在較廣泛的人類因素和系統設計的框架中。第2章至第8章,涉及知覺、注意、空間與言詞認知、記憶、學習和決策,強調認知心理學這些領域的潛在應用。第9章至第12章,包括行動的選擇與執行、時間分配、差錯與緊張,因而所涉及的範圍與工程領域有更多傳統上的聯系。最後是第13章,講的是系統發展方向,探討過程控制、復雜系統和自動化。這一章表明前面各章所解釋的原則將日益顯示出對特定應用領域的重要性。

本書是“當代心理科學名著”譯叢中的一本。本書是當今西方使用最廣、影響最大的一本工程心理學教科書,由美國最富盛名的專家所著,中國最資深的工程心理學家所譯。主要講述工程設計、使用過程中人—機交互的心理因素,意在從心理的角度關注並改善人類作業的績效。前半部分論及知覺、注意、空間言詞認知、記憶、學習與決策,強調認知心理學這些領域的潛在應用;後半部分具體涉及行動選擇、時間分配、差錯與應激。全書所包括的有關信息加工系統的人的力量與局限性及其對系統設計的關系的知識,對全世界的人都是普遍適用的。

這是一部有代表性的工程心理學名著,它具有以下主要特點︰(1)以人的認知信息加工心理學為基礎,系統闡述與工程技術設計有關的心理學問題,是一部理論性強、與技術設計聯系密切的工程心理學著作。不論已具有心理學基礎知識的讀者,還是已掌握工程技術設計知識的讀者,都能從本書中得到啟示。(2)本書引用了大量的工程心理學的實驗結果,立論依據充足,科學性強。書中引用的大量文獻可為讀者進一步深入鑽研工程心理學引線指路。(3)本書內容新穎,引用的文獻大多反映最近10年來美國工程心理學界的研究成果,可從閱讀本書中了解當代美國工程心理學研究的發展趨勢。
 

目錄

總序
譯者前言
中文版前言(附原文)
前言
第1章 工程心理學與人的作業導論
工程心理學與人類因素學
工程心理學發展簡史
人類因素工程的過程
作業績效測量
人的人主息加工模型
結論
參考文獻
第2章 信號檢測、信息論和絕對判斷
概述
信號檢測論
信號檢測的模式
設置反應標準︰SDT中的最優化
敏感性
ROC曲線
理論表述
經驗數據
信號檢測論的應用
醫療診斷
丙認記憶和目擊證人口供
工業檢驗
警戒
警戒範式
警戒績效的測量
影響敏感性水平和繁感性衰退的因素
影響反映偏向水平和偏向增在的因素
警戒理論
預防警戒衰退的技術
結論
信息論
信息的定量化
離散信號的信息傳送
結論
絕對判斷
單維絕對判斷
承上啟下
參考文獻
第3章 知覺與顯示空間中的注意
概述
選擇性注意
視覺取樣
監督控制取樣
目標搜索中的眼動
視覺搜索模型
……
第4章 空間顯示器
第5章 現實與虛擬環境中的導航與交互
第6章 語言與通訊
第7章 記憶與訓練
第8章 決策
第9章 行動的選擇
第10章 手工控制
第11章 注意、時間分配和工作負荷
第12章 應激和人為差錯
第13章 復雜系統、過程控制和自動化
主題索引
人名索引
 

感謝讀者在“當代心理科學名著譯叢”前駐足和瀏覽。

我們為什麼要譯介和出版這套叢書?

學術會通時代。科學與技術從來都在為歷史的發展和人類的進步助跑,這在我們身處之時代尤為顯著。在這新紀噴薄、百業騰驤、中華數千年文明將再現輝煌的歷史時刻,中國的心理學工作者應該有所作為。

心理學正日益走近和踏入我們的生活。目前它幾乎已成“熱學”。林林總總冠以“心理學”名謂的出版物不斷更新著書店和讀者的書架。心理學不再神秘。但也不必諱言,從“心理學”這棵大樹繁衍開來的過度茂密的枝蔓,使其主干倒顯得有些不明了。嚴肅的心理學工作者應該做些修枝整葉的工作。沒有心理學主干的承托,心理學之樹的常綠是不能長久的。培本固干是本譯叢的宗旨。

我們的目光還應看得更遠。國內外均有學者斷言,心理學將成為21世紀的“顯學”。我們同意這一觀點。這並非心理學家的自大,某種意義上,這是科學發展史的必然走向。心理學是研究人類自身奧秘的科學,即使在近代科學誕生之前的所謂“前科學”的粗放時代,人類就已開始或一直在關注自身(我)。先哲們深刻的理性思考中蘊涵著無數實質為心理學的問題。僅就“知”的領域而言,以當代著名心理學家、發生認識論者皮亞杰的理論分析,所謂“格物致知”,實際包含著一種“雙向建構”的過程。人類的知識,不管是群體,還是個體,其構成都是這一雙向建構的產物,即人(類)在認識世界的同時,自身的認知結構也得到了提升,而且,人(類)又不斷使用在認識世界的過程中錘煉的“認知結構”這一利器,反身解剖自己的認識(甚至包括認知結構本身),並及于其他專屬于“人”的領域——意識的、思想的、情感的、人際的、個性的諸多方面。這種自我解剖的功能,惟有“地球上最美的花朵——思維著的精神”才能做到,它是人類精神的本質所在。而且,隨著人類自身的發展,它會變得越﹀來越自覺和深入。心理學地位的日益凸顯正是與此相伴隨的。

當今社會的發展已為之提供了許多佐證。現代文明的歷史進程緊迫呼喚科學心理學的介入,因為現代化的核心是人的現代化。現代化的大廈須以“人”為支撐點。以現代人的智慧、理性、道德和情操,才能真正構成現代的文明。這對正在進行現代化建設的當代中國來說,具有更加現實的意義。

試看︰當人們驚呼知識瀕于“大爆炸”之時,必然更期望破解知識獲得過程之謎以實現真正的學習的革命;當教育終于從應試模式的藩籬中解脫出來回歸素質教育的正確方向時,就更要求教育的過程符合人才成長的自身規律;當培養新一代學子的創新精神和創造能力關乎一個國家和民族的興衰大業時,充分發掘智力的潛能和探索其有效的培養途徑必然更顯重要。人們面臨的問題似乎也更多了,例如︰當知識經濟和信息時代的特質日益改變人們的生存狀態和生活方式時,如何才能保持人們自身的健康身心和塑造健全的人格?當現代生活的壓力在人與家庭、人與群體、人與社會的關系中注入了新的特征時,如何正確處理這些關系以達于彼此的和諧與適應?當本由人所創造和發明的外化的技術卻在與人的頡頏中,顯現出凌駕于人的態勢時,如何重鑄人的尊嚴和恢復精神力量的能動地位?當愈益先進的技術把人導入愈益復雜的人機系統時,究竟是“物從于人”,還是“人從于物”,或是“人物相容”,又怎樣相容?如此等等。所有這些問題,都需要心理學作出回答。

……
 

詳細資料

  • ISBN:7561732147
  • 規格:平裝 / 729頁 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:大陸
 

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