SPSS統計分析實用教程

第1章 SPSS 13.0 for Windows概述
1.1 SPSS的發展與特點
1.2 SPSS的功能介紹
1.2.1 數據的輸入與編輯
1.2.2 數據的一般性管理
1.2.3 各種統計分析
1.2.4 圖形與輸出報告
1.2.5 與其他程序交換數據
1.2.6 二次開發功能
1.3 SPSS的運行環境與安裝
1.3.1 SPSS 13.0 for Windows運行的硬件環境
1.3.2 SPSS 13.0 for Windows運行的軟件環境
1.3.3 SPSS 13.0 for Windows的安裝
1.4 SPSS的幫助系統
1.4.1 聯機幫助
1.4.2 在線幫助
1.4.3 圖解幫助
1.5 利用SPSS進行數據分析的基本步驟
1.5.1 數據分析的一般步驟
1.5.2 利用SPSS進行數據分析的一般步驟
第2章 數據的編碼、錄入與整理
2.1 數據的編碼
2.1.1 問卷與編碼
2.1.2 編碼應注意事項
2.2 數據的錄入
2.2.1 操作術語
2.2.2 定義變量
2.2.3 數據的錄入
2.2.4 數據的導入
2.3 數據的整理
2.3.1 數據分值的轉換
2.3.2 量表的統分
2.3.3 數據的限選
2.4 思考題
第3章 統計報告
3.1 在線分析處理報告
3.1.1 在線分析處理報告的對話框
3.1.2 案例分析
3.2 個案摘要報告
3.2.1 個案摘要報告的對話框
3.2.2 案例分析
3.3 行形式摘要報告
3.3.1 行形式摘要報告的對話框
3.3.2 案例分析
3.4 列形式摘要報告
3.4.1 列形式摘要報告的操作
3.4.2 案例分析
3.5 思考題
第4章 描述性統計分析
4.1 頻數分析
4.1.1 統計學原理
4.1.2 SPSS操作及案例分析
4.2 基本描述統計量
4.2.1 統計學原理
4.2.2 SPSS操作及案例分析
4.3 探索性分析
4.3.1 統計學原理
4.3.2 SPSS操作及案例分析
4.4 交叉列聯表分析
4.4.1 統計學原理
4.4.2 SPSS操作及案例分析
4.5 比率分析
4.5.1 統計學原理
4.5.2 SPSS操作及案例分析
4.6 多選項分析
4.6.1 SPSS操作
4.6.2 案例分析
4.7 思考題
第5章 兩總體均值比較
5.1 單樣本T檢驗
5.2 獨立樣本T檢驗
5.3 配對樣本T檢驗
5.4 思考題
第6章 方差分析
6.1 單因素方差分析
6.2 單因變量多因素方差分析
6.3 協方差分析
6.4 重復測量方差分析
6.5 思考題
第7章 非參數檢驗
7.1 卡方檢驗
7.2 二項分布檢驗
7.3 游程檢驗
7.4 單個樣本K-S檢驗
7.5 兩獨立樣本的非參數檢驗
7.6 多獨立樣本的非參數檢驗
7.7 兩相關樣本的非參數檢驗
7.8 多相關樣本的非參數檢驗
7.9 思考題
第8章 相關分析
8.1 二元變量分析
8.2 偏相關分析
8.3 距離相關分析
8.4 思考題
第9章 回歸分析
9.1 線性回歸分析
9.2 曲線估計
9.3 非線性回歸分析
9.4 思考題
第10章 聚類分析和判別分析
10.1 快速聚類
10.2 分層聚類
10.3 判別分析
10.4 思考題
第11章 因子分析
11.1 統計學原理
11.2 SPSS操作及案例分析
11.3 思考題
第12章 信度分析
12.1 統計學原理
12.2 SPSS操作及案例分析
12.3 思考題
參考文獻

在特定的歷史時代，技術的變革將置換理論的內容，新技術的推廣將帶來課程理念的突變與飛躍。所以，一個國家、一個民族總是把技術的因素當作社會生產力的重要要素；一個科研工作者、一個擔負著教書育人職責的人民教師，總是對新技術的出現特別是對新技術介人教學和科研充滿了渴望和激情。譚榮波、梅曉仁就是這樣的科研人員，就是這樣的優秀的新型教師。

譚榮波作為一個教育學科班出身的科研人員、梅曉仁作為一個計算機科班出身的商學院教師，他們不僅努力學習新技術，而且還把這些新技術運用于各自的研究領域。譚榮波早在兩年前就在中岳社會科學出版社出版了《基于悶絡的研究性學習》。在這本書里，他把網絡技術、計算機技術給學習帶來的深刻變化作了準確的描寫和預測。新時代的新的學習論就是在新技術的強勁介人和巨力推動下誕生的。譚榮波繼續他的教育研究，梅曉仁繼續他的信息管理學研究，他們都沒有忘記培育和發揮自己的“新技術翅膀”。只有“新技術翅膀”奮力搏動，他們才能在各自的研究領域里飛得更高、飛得更遠。

這本《SPSS統計分析實用教程》就是他們采用“新技術翅膀”奮力搏擊的精彩結晶。

SPSS是目前世界上比較優秀的統計分析軟件之一，它的全稱為“Statistical Package for the Social Science”，隨著該新統計技術介人各個學科領域以及它的服務深度的增加，現在英文名稱則為“Statistical Product and Service Solutions”。在20世紀末（1998年），該新技術和新軟件開始登陸中國大陸的高校，成為了國內教育科研人員使用頻率較高的統計工具，特別是它對于心理學、教育統計學、生物學、經濟管理、醫疔衛生、農林科學以及金融、體育等學科專業有著意義巨大的實用價值。時至今日，隨著網絡技術和計算機技術的快速發展，計算信息技能已經成為大學本科生、研究生以及從事各學科研究工作晌教師必不可少的基本技能。對于那些常常要處理大量繁復數據的各學科本科生、研究生以及教學科研人員，掌握SPSS的新技術，並熟練地在學習和科研中運用它，則顯得更為迫切和重要。

譚榮波、梅曉仁在這本《SPSS統計分析實用教程》里，並不僅限于一般性地介紹SPSS，可以想象，如果他們只限于介紹，那就成了具體化的產品中文說明書了。他們結合各自專業的學習、研究的需求，一方面側重于傳授、講解SPSS操作技能的實用性，另一方面又強調了統計學專業知識的應用，把統計學反理跑闡釋與SPSS的操作應用有機地結合起來。這就是新技術用于學科專業產生新的課程理論和方法的典型案例，這也杓成了這本教材不同于其他同類教材的如下新的亮點︰

第一，這本教材立足于數據處理技能的教學和訓練。它根據數據處理的方法與模型，分門別類地闡釋每種數據處理的統計學原理方法。在此基礎上，精選了一些案例，具體說明如何組織數據文件，選用哪些處理過程（命令），進行哪些必要的設定，如何解釋統計結果的意義。而對SPSS的其他許多專業功能，按“用多少，學多少”的原則進行大膽處理，達到了化繁為簡、易教易學的效果。

第二，這本教材突出了實踐教學環節和過程。作者不但精選了數量較多的教學案例，而且還對教學案例進行了必要的精確的分析，編制了豐富的習題庫，為初學者處理數據、撰寫學術論文提供了有效的參考。這也是其他軟件介紹類的書籍所不具備的。因此，它的教學目標定位很準——這“門課程和這本教材不一定要培養SPSS的專家，但是它能培養初學者和研究人員成為進行專業數據處理的行家。

譚榮波、梅曉仨從學習新技術開始，編寫了新教材，開發了新課程，總結出新的課程理論和方法，這一過程正是一個優秀教師和優秀科研人員的成長過程。

湛江師範學院副院長 劉海濤
2007年1月8日