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寫景作文

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內容簡介

本書通過對優秀作文的欣賞、深入學習和對精彩詞句的重點技藝、融會貫通,加上多角度的構思寫作訓練,系統提高小學生在寫各種作文方面的能力。


田榮俊,2007上海教育年度人物,作文教育專家。中國教育學會小學教育專業委員會常務理事,中國小學教育學校管理研究中心理事長,《新聞晚報》(升學周刊)專家組成員、顧問。曾主持全國多家報刊教學專欄。長期從事作文教育的理論與實踐的研究,治學嚴謹,成果豐碩。作為教育專家,他曾發表了數十篇教育教學論文,出版了150多冊教育教學書籍,主要代表作有《建設優質學校——從理論認識走向實踐研究》、《追尋教育的第一縷陽光》、《風中思想的蘆葦——教育的變革與展望》、《新課程小學作文教育概論》、《有效教學研究——有效課堂教學的設計與反思》,《新課程理念指導下的小學作文教學研究》等。
 

目錄

第一單元 美麗校園
 [主題尋語]
 [佳作欣賞]
  春到校園
  校園一角
  校園美如畫
  校園春景
  校園一景
  雪後的校園
  美麗的校園
 [作文設計]
  1.校園晨景
  2.校園春色
  3.綠滿校園
第二單元 繽紛公園
 [主題導語]
 [佳作欣賞]
  荷城公園——一幅誘人的畫
  我愛會寧公園、
  公園美景
  風景優美的水景公園
  夜游人民公園
  綠色公園風景美
  公園尋夏
 [作文設計]
  1.公園晨景
  2.多彩的公園
  3.公園的
第三單元 田野果園
 [主題導語]
 [佳作欣賞]
  田野秋色
  秋天的果園
  我愛秋天的田野
  田野漫步
  果園贊歌
  田野的早晨
  豐收的田野
 [作文設計]
  1.一幅美麗的豐收圖
  2.秋到田野
  3.果園歡歌
第四單元 繁華城鄉
 [主題導語]
 [佳作欣賞]
  我愛綠城廣場
  窗外
  城市晨曲
  家鄉巨變
  美麗的海濱城市
  湖州之夜
  絢麗花城
 [作文設計]
  1.我愛你,美麗的
  2.都市夜景
  3.我眼中的
第五單元 寧靜鄉村
 [主題導語]
 [佳作欣賞]
  鄉村的黃昏
  鄉村美景
  請到我的家鄉來
  小河悠悠
  風景如畫的鄉村
  鄉村景色
  故鄉的美
 [作文設計]
  1.誰不說俺家鄉好
  2.在那花盛開的地方
  3.鄉村巨變
第六單元 居住小區
 [主題導語]
 [佳作欣賞]
  小區新貌
  溫馨家園
  美麗的小區
  小區的早晨
  我愛小區
  美哉,小區門口
  小區一角
 [作文設計]
  1.小區雪景
  2.我們小區的樹
  3.我們小區的新氣象
第七單元 高山峽谷
 [主題尋語]
 [佳作欣賞]
  美麗的泰山
  峨眉佛光
  我愛長白山
  家鄉的桃花澗
  西岳華山
  燕子河大峽谷
  神話世界九寨溝
 [作文設計]
  1.雨中登(山)
  2.風光
  3.我愛
第八單元 江河湖海
 [主題導語]
 [佳作欣賞]
  荷花湖
  海
  春天的北海
  我愛你一西湖
  太湖的水
  大海夜色
  大江煙雨
 [作文設計]
  1.小河?童年的樂園
  2.美麗的大海
  3.我愛家鄉的池塘
第九單元 名勝古跡
 [主題導語]
 [佳作欣賞]
  長城風姿
  武夷勝景九曲溪
  三峽游
  北京八大處
  登泰山
  游千島湖
 [作文設計]
  1.游
  2.旅游勝地
  3.我為你驕傲
第十單元 魅力春天
 [主題導語]
 [佳作欣賞]
  春的氣息
  春的腳步
  美麗的春天
  春天的發現
  春天來了
  約會春天
  春天的景色
 [作文設計]
  1.我愛春天
  2.春
  3.春景如畫
第十一單元 迷人夏天
 [主題導語]
 [佳作欣賞]
  我愛夏天
  迷人的夏天
  熱情奔放的夏天
  夏
  夏天,那一個迷人的早晨
  夏來了
  我贊美你——夏
 [作文設計]
  1.迷人的夏夜
  2.我愛夏天
  3.夏日晚霞
第十二單元 豐收秋季
 [主題導語]
 [佳作欣賞]
  尋找秋天
  秋天的田野
  秋之歌
  感受秋天的美
  豐收的田野
  秋天的色彩
  我愛秋天的窗口
  秋
 [作文設計]
  1.秋天的果園
  2.秋到田野
  3.金秋十月
第十三單元 寒冷冬天
 [主題導語]
 [佳作欣賞]
  神奇的霧淞
  觀冰雕
  滑雪
  冬天的氣息
  哇,下雪了
  賞雪
  冬天的夜晚
 [作文設計]
  1.冬天的晨霧
  2.風雪中的梅花
  3.冬天里的
第十四單元 神秘夜晚
 [主題導語]
 [佳作欣賞]
  美好的夜晚
  迷人的夜景
  秋天的夜晚
  鄉村夜色
  街頭夜景
  我愛鄉村的夜晚
  元宵之夜
 [作文設計]
  1.夏夜真美
  2.我愛冬夜
  3.中秋之夜
第十五單元 寧靜早晨
 [主題導語]
 [佳作欣賞]
  冬天的早晨
  夏日的早晨
  寧靜的早晨
  校園的早晨
  林中的早晨
  春天的早晨
  家鄉的早晨
 [作文設計]
  1.我愛晨
  2.公園的早晨
  3.鄉村的早晨
第十六單元 日月星辰
 [主題尋語]
 [佳作欣賞]
  秋月
  日出
  觀流星雨
  夏夜的星空
  風
  傍晚的雲最美
 [作文設計]
  1.雨後的太陽
  2.多變的月亮
  3.星星的“舞會
第十七單元 雨中即景
 [主題尋語]
 [佳作欣賞]
  看雨
  愛雨
  美好的夏雨
  我愛雨
  第一場春雨
  我愛秋雨
  雷雨
 [作文設計]
  1.啊,下雨了
  2.山中雨景
  3.雨落花園
第十八單元 茫茫霧靄
 [主題尋語]
 [佳作欣賞]
  雙峰山晨霧
  迷人的晨霧
  深秋的霧
  橋上觀霧
  漫游霧中
  可愛的霧
  啊,起霧了
 [作文設計]
  1.霧中的小河
  2.我愛校園的霧
  3.由霧所想到的
 

作文是最具個性特征的精神勞動,而作文教學是小學語文教學重要的組成部分,也是全面提高學生素質、夯實基礎的一項重要教學活動。為什麼現在的作文教學始終走不出“高耗低效”的怪圈?為什麼我們的學生對作文始終懷有一種畏懼的心理?這固然與我們現在的教學認識、教學內容、教學方式等有關,然而,更重要的是,我們往往忽視了對學生作文興趣的激發和對其作文能力的培養。只有真正地從教學細節抓起,有計劃、有步驟、有目的地培養學生的作文能力,才能提高作文教學的效益。

小學生的作文能力主要是指收集材料的能力(觀察能力、積累素材能力和想象能力)、整理材料的能力(選擇能力和比較能力)、語言表達的能力(布局謀篇能力和遣詞造句能力)、修改文章的能力(推敲詞句能力、增刪能力、調整層次能力)、文章展示的能力(交流能力和發表能力)。

有效提高小學生的作文能力,關鍵在于學會設計小學作文常見文體的教學。

我們知道,小學作文常見文體的種類有︰記敘文,是指記人、敘事、寫景、狀物的文章,以敘述為主,間用描寫、議論、抒情等手法;說明文,是指主要用于對事物或事理的特征、性質、形狀、發生、發展、類別、功用進行介紹和解釋的文章,具有知識性和客觀性的特點;議論文,是指以議論說理為主的文章,包括論點、論據、論證三個要素;應用文,是指為了處理日常事務而寫的文章,如字據、書信、會議記錄等。

根據不同文體的特點,我們就可以尋找到並能從中學習不同文體寫作的主要方法。

一、關于記敘文學習方法

1.掌握記敘文的要素與人稱

教學記敘文時,教師首先必須將人物、事件、時間、地點、原因、結果六方面內容告訴學生,並且要明確這是寫好記敘文的首要條件。記敘文交代要素要從實際出發,精心設計,認真安排,一般宜順乎自然,切忌矯揉造作、操之過急或勉強湊合。在簡單的記敘文中,只要不影響內容的總體表達,省略一兩個要素也未嘗不可。

同時,教師在教學中還要告訴學生,記敘文的人稱一般有第一第三人稱兩種。作者以當事人的口吻,用“我”或“我們”的身份敘述所見所聞,把人物的經歷、事件的經過告訴讀者,這便是第一人稱。用第一人稱的寫法,文章表達的一切和“我”聯系在一起,令人感到親切而可信,作者可以直抒胸臆,表達自己的愛憎。如果作者並不出現在作品中,只是以旁觀者的身份向讀者敘述旁人的事,這就是第三人稱的寫法。用這種寫法,作者可以不受任何限制,直接將作品中的情節展現在讀者面前。這樣寫出來的作品,內容可以更豐富、更高廣闊。

……
 

詳細資料

  • ISBN:9787547601358
  • 規格:平裝 / 154頁 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:大陸
 

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