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韓國留學生閱讀漢語文本的眼動研究

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內容簡介

以往的閱讀研究,通常是通過閱讀結果(如時間、成績等)來分析閱讀者的閱讀過程,這樣得出的推斷很難客觀地反映讀者在閱讀過程中對信息進行加工的情況。心理學研究發現,眼動是讀者在閱讀過程中外顯的活動,閱讀者的眼動模式與所閱讀的文章有著密切的關系。眼動儀記錄下閱讀者即時、連續的眼動數據,有助于我們對讀者的閱讀過程進行精細分析,進而深入地了解其對閱讀信息進行加工過程,這對探索閱讀過程的本質具有重要意義。

《韓國留學生閱讀漢語文本的眼動研究》是作者近十年來運用眼動儀研究韓國留學生閱讀不同文體、不同主題熟悉度漢語篇章、語段的匯總,對“留學生閱讀漢語時信息加工的基本信息單元是字還是詞”等一些敏感問題提出了自己的思考,以期為推動對韓漢語教學的深入研究提供有價值的心理學依據,為對韓漢語教材的版面編排設計提供可靠的參考。
 

目錄

第一章 韓國漢語教育現狀分析及發展前瞻
第二章 中韓語言的比較及對韓漢語教學研究現狀
第三章 眼動記錄法及在漢語閱讀研究中的應用
第四章 韓國留學生閱讀有無詞界標漢文本的眼動研究
第五章 韓國留學生閱讀不同文體漢語文本的眼動研究
第六章 韓國留學生閱讀不同主題熟悉度漢語文本的眼動研究
第七章 中韓日大學生閱讀漢語文本的眼動比較研究
第八章 綜合討論與教學建議

參考文獻
後記
 

面向對外漢語教學的研究,我們通常看到的多是感悟性的研究,即使是關于教學方法的研究,一般也少見借用儀器作為研究工具的。
 

詳細資料

  • ISBN:9787301181713
  • 規格:普通級 / 1-1
  • 出版地:中國

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