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不同語言、文化和政策環境下的漢語教學

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內容簡介

洪歷建主編的這本《不同語言文化和政策環境下的漢語教學》共分兩個部分:第一部分集中討論了政策、歷史和社會是如何影響語言的使用和教學的;第二部分涉及了不同國家的語言教學和語言教學研究。作者來自十多個國家和地區,都是漢語教學的親歷者和研究者。由於各國家和地區的條件、因素不同,尋取漢語教學的可行性和有效性的方式與途徑有着不同的着眼點和落實點。

洪歷建(Lijian Hong):博士(澳大利亞國立大學社會科學院思想史研究所),曾獲澳大利亞國家研究基金會資助,研究中國毛以后的中央與地方關系。現任澳大利亞Monash大學中文系國際交流中心主任。研究論文見於中國研究期刊The China Quarterly和學術出版社Ro,utledge出版的研究專著。從1998至2004年,為世界著名法律出版社CCH翻譯中英對照的中國商務法律系列。自2005年起,致力於研究海外漢語和漢語教學、澳大利亞國家語言政策和澳大利亞高校的中文教學,提倡以「國際漢語」新概念指導海外漢語教學,已發表數篇文章論述海外漢語教學的本質。
 

目錄

前言
作者簡介
第一部分
歐洲漢語能力標准探討
「國際漢語」概念的由來與發展
如何結合語言的認同度和可懂度研究「國際漢語」
台灣語言教育政策與實行成效探討
泰語詞匯中的漢語借詞分析
淺論泰語與漢語相互關系及其在漢語教學上的應用
有關「謙遜」的漢泰諺語中的概念隱喻
網絡詞語與中文發展
第二部分
認知功能教學法
漢語國際教育專業碩士教學設計能力初探
Monash大學本科翻譯主修課程的發展與反思
漢英商務翻譯教學中的混合教學環境
漢英口譯教學中「多媒體語言教室系統」的應用與思考
斫加坡高校中的中國古典文學課程設計
新加坡小學華文教材詞類分布考察
日本國內發行的漢語教材現狀調查與分析——以有無中國文化介紹內容為中心
關於編寫對外古代漢語讀本的思考
淺談漢語復句教學——以日本學生為例
加拿大漢語語音課堂教學難點釋疑
初級階段漢語學習者口語語料的語言學評估和對口語教學的反撥
關於日本學生漢語拼音聽辨和發音之問關系的研究
 

詳細資料

  • ISBN:9787548607861
  • 規格:362頁 / 普通級 / 1-1
  • 出版地:中國

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