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教師知識學:當代西方教師實踐性知識思想研究

教師知識學:當代西方教師實踐性知識思想研究

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內容簡介

教師知識學屬於教師教育的認識論范疇,主要探究教師認識的本質及其認識過程。從知識學的角度來探討教師的認識過程,它涉及教師知識問題,這是一個復雜的問題,這一研究問題是當前教師教育基本理論研究的薄弱領域之一。

康曉偉編着的《教師知識學:當代西方教師實踐性知識思想研究》嘗試從思想史的角度探究教師知識學問題,這在一定程度上具有較強的學術價值和現實意義。當代西方教師知識學的思想史實際上是一部教師實踐性知識的發展史。本書以人性能力作為分析視角,把人性能力划分為感知與理性,想象、直覺與洞察,言與意,判斷力與德性四個維度,基於此建構了當代西方教師實踐性知識思想的維度,即把當代西方教師實踐性知識思想分為日常生活經驗的教師實踐性知識思想、反思行動的教師實踐性知識思想、個人敘事探究的教師實踐性知識思想、實踐智慧的教師實踐性知識思想。這也構成了教師知識學的基本輪廓。

本書試圖從人性能力的角度探究教師實踐性知識的本質,並建構出當代西方教師實踐性知識思想的整個輪廓,勾勒出教師知識學的肖像。

本書汲取了國內外大量學術文獻,特別是汲取了哲學的學術滋養,對教師知識的本質與發展進行了多視角的探究,對這一問題進行了深入的思考。本書既是一部教師教育的理論書籍,也是一部具有時代特點的教育學術研究專着。
 

目錄

導言
第一章 當代西方教師實踐性知識思想的理論基礎
第一節 當代西方教師實踐性知識思想與實踐理論
第二節 當代西方教師實踐性知識思想與知識理論
第三節 實踐性知識與教師實踐性知識
第二章 日常生活經驗的教師實踐性知識思想
第一節 教師實踐性知識與日常生活經驗
第二節 日常生活經驗的教師實踐性知識思想的內容
第三節 對日常生活經驗的教師實踐性知識思想的評價
第三章 反思行動的教師實踐性知識思想
第一節 教師實踐性知識與反思行動
第二節 反思行動的教師實踐性知識思想的內容
第三節 對反思行動的教師實踐性知識思想的評價
第四章 個人敘事探究的教師實踐性知識思想
第一節 教師實踐性知識與個人敘事探究
第二節 教師實踐性知識:行動中的意象
第三節 教師實踐性知識:個人哲學和敘事統
第四節 對個人敘事探究的教師實踐性知識思想的評價
第五章 實踐智慧的教師實踐性知識思想
第一節 教師實踐性知識與實踐智慧
第二節 實踐智慧的教師實踐性知識思想的內容
第三節 對實踐智慧的教師實踐性知識思想的評價
結語
參考文獻
后記
 

詳細資料

  • ISBN:9787303205424
  • 規格:183頁 / 普通級 / 1-1
  • 出版地:中國

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