搞懂17個關鍵文法，日語大跳級！跟著王可樂，打通學習任督二脈 (電子書)

<前言>有問有解，輕鬆學會，牢牢記住！

人物介紹──貓和貓奴的日々

Sense 1    保證一看就懂的「は」跟「が」
Sense 2    一點都不普通的「普通體」
Sense 3    想拉「拉不出來」的他動詞與「挫屎」的自動詞
Sense 4    自、他動詞的「超級變變變」
Sense 5    「王さんは人間らしい」之王仔到底是不是人？
Sense 6    在房間滾來滾去，要用で、に，還是を呢？
Sense 7    天生我材必有用的て型
Sense 8    忽近又忽遠的「～てきます」「～ていきます」
Sense 9    為愛走天涯的ために、ように？
Sense 10  三胞胎兄弟的「～ましょう、～ませんか、～ましょうか」
Sense 11 如果我是好野人「的話」……
Sense 12 「できる猫」很できない……
Sense 13 可樂貓仔幫我抓小強的「授受動詞」
Sense 14 令人「瘦身」的「受身動詞」
Sense 15 男人不該讓女人流淚的「使役動詞」
Sense 16 心不甘情不願的使役受身型
Sense 17 沒大沒小的尊謙敬語

前言

　　有問有解，輕鬆學會，牢牢記住！

　　十多年前，當我還是個學生，每天辛苦跟日文「戦い（戰鬥）」到三更半夜的時候，曾經有一段時間，對於日文學習很迷茫，這是因為每次遇到不懂的問題，不管是向老師詢問，或是閱讀相關書籍解惑，卻怎麼樣都不能了解，甚至更混亂，例如「は、が」助詞的部分。從我學習日文開始，一直到前往日本唸書的期間，問過許多日語老師，就是沒有一位老師的解答能給我「なるほど！」恍然大悟的感覺，實在很「殘念」。

　　其中多數老師的解說很籠統，而且模稜兩可。他們喜歡用「主觀」「客觀」等抽象或專有名詞做說明，有時還會答非所問，無法對症下藥。加上我天資不好，所以就更聽不懂了。當時我一直在想，有沒有人能用最簡單易懂的方式，正確地指出我的問題點呢？請各位試想一下，一位喉嚨不舒服的人，跑去耳鼻喉科做檢查，醫生講了一大堆「聲帶閉合」「聲帶萎縮」等術語，最後開了藥給病人吃，但病人還是覺得喉嚨不舒服，最後轉診另一個醫生才發現，原來喉嚨不舒服，是因為胃食道逆流，胃酸刺激喉嚨引起的……差不多，就是這樣的感覺。

　　現在我自己也在教授日文。這段疑惑和解題的學習過程就成了彌足珍貴的參考值。換句話說，當我在講台上為學生講解時，我都會時時提醒自己做到：「不出現專有名詞」「一針見血地回答」「有趣易懂的比喻」，以及「絕不讓學生對日文失去信心和熱情」，這些「心がけ（留心）」幾乎已經成為我的教學座右銘。

　　比較可惜的是，我們的日語教室除了斗六據點外，尚未有餘力前往其他縣市開班授課，為了向更多的學生推廣我們的教學理念，我們已經導入雲端教學，只要有電腦、網路，任何想學日文的人，在世界各地都能隨時隨地觀看我們的課程。也因此，我們除了維持實體教室的課程水準，也盡力在有限的人力資源下，製作出滿足學生最大需求的課程。

　　而就在這個時候，如何出版社連絡了我們洽談出書計畫，經過多次討論後，才決定了呈現的內容和方向。我們希望做到一貫的教學理念，在風趣幽默的解說中，學習者能一次就懂和會使用正確的日語，同時也秉持座右銘「心がけ」，盡可能地把教室現場的教學內容，完整地搬到這本書裡，簡單卻有深度，有深度又能輕鬆學習，這正是我作為一名日語老師所追求的。

　　這本書收錄我在教學時，最常被學生問到的一些觀念問題，雖然部分主題跟市面上的書藉有重疊之處，但這是我最「こだわり（執著）」的精華版本，內容由淺至深，較簡單的部分適合初學者導入概念，而較複雜一點的部分則適合進階學習者釐清觀念，可以更深入地學習和使用，但願這本書能幫助所有的學習者，迅速提升日文實力。

　　最後，有不少學員都有的疑惑，我也藉此做個說明。關於我的愛貓「王可樂」，很多人都以為牠是個大叔，而且因為牠喜歡喝可樂所以才取名可樂……錯錯錯！王可樂這隻貓是位淑女，本名叫「王可樂」跟喜不喜歡喝可樂沒有半點關係，而且是本書作者（就是我）王仔的最愛。王仔我，在日本唸書的後期，由於學校課程少，空閒時間多，加上心繫家裡的可樂貓咪，所以便以牠的名字成立了「王可樂的日語教室」部落格和臉書，沒想到無心插柳的舉動，竟然讓臉書的粉絲頁至今已突破17萬人。趁此機會也感謝各位粉絲朋友的肯定與支持，還有，這本書編寫的期間，受到ミチク老師、原田千春老師、パンダ桑與日語教室每一位成員的協助與幫忙，如何出版社眾多編輯也給了許多意見及指導，在此一併致謝。