由八位特殊孩子，和十六位一般孩子
在同一個教室上課的融合班
全班通力合作，演出一場感人的舞台劇
資本資料
◎出版社：長晉數位股份有限公司
◎作 者：文╱吳淑美 圖╱螳螂
◎適讀年齡：學齡前；小學低~高年級
◎ISBN 978-986-6516-47-4 ；2009年8月出版
◎本系列為數位出版光碟不含紙本書
出版目的
我們時常低估了孩子間情感的交流，與他們豐富的創造力。不論是特殊孩子還是普通孩子、是身心障礙者還是資優的孩子，只要提供他們平等的機會，與一個表演的平台，他們會讓我們看見奇蹟！這感動相信不只是台上表演的孩子能體會，也能感染到所有台下的人。
內容簡述
有關於「一場難忘的舞台劇」的故事背景：
「融合教育」(inclusive education)是指將障礙兒童，與非障礙兒童安置於相同的普通教室中，在普通教育環境中提供特殊教育服務。自1990年代起，融合教育盛行，「融合」的理念被廣為接納，在教育的現場，國內外的幼稚園、中小學也不斷嘗試融合教育的模式。
從這個位在新竹市竹大附小附設融合班，一個有著三分之一特殊孩子的融合班的真實故事中，我們看見了孩子們一顆顆體諒關懷與感恩的心：這些孩子有一個非常不同的學習環境，可以讓他們知道這個世界並不完美。但是，在這個不完美的世界裡，孩子們卻學會了彼此包容，學會了欣賞一切生命本質的美。
作者簡介
吳淑美教授
美國密蘇里大學哲學博士。
專長融合式教育、學前特殊教育、早期介入、課程設計。
著作
期刊
吳淑美(2003)：如何增進特殊兒童的閱讀能力。融合教育簡訊，8。
吳淑美(2003)：融合班常用的教學策略。新竹師院國教世紀，207，57-70。
吳淑美(2003)：融合班的實務與應用。教師天地，125，52-62。
吳淑美(2003)：融合班如何提供一以學習者為中心的學習環境。融合教育簡訊，7。
吳淑美(2002)：成州合作式學前融合班一路走來。融合教育簡訊，6。
吳淑美(2002)：國中融合班設立兩年有感。融合教育簡訊，5。
吳淑美(2002)：談合作式學前融合班的推廣-台北縣成州國小成立了縣內第一所合作式學前融合班。融合教育簡訊，4。
吳淑美(2001)：談目前台灣實施融合班的現況及分類。融合教育簡訊，3。
吳淑美(2001)：育賢國中融合班介紹。新竹師院國教世紀，197，43-48。
吳淑美(2001)：極端的能力分班與常態編班：資優班與融合班。融合教育簡訊，2。
吳淑美(2001)：成立融合教育推廣基金會的緣由。融合教育簡訊，1。
論文
吳淑美(2003)：從學生及教師角度探討融合式班級對特殊生的社會支持度。行政院國科會 (NSC2002-2413-H-134-011)。九十二年十二月二十日中華民國特殊教育學會年會。
吳淑美(2003)：融合班教師具備之教學理念及調整教學能力之研究。行政院國科會 (NSC2001-2413-H-134-006)。九十二年一月五日台灣師大特教系學術論文發表會。
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