十六歲的哲學課｜博客來讀者書評

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Lv.5

5.0

2016/07/11

曾經叛逆的我，看完此書，心情沉重。
青少年時期的我們，對於自我價值的定位充滿疑惑，是以感到焦慮、無力。
不慎走上錯誤的路，即使順利回歸平凡，卻已付出太多代價。

太多人逃避思考、恐懼哲學，可一旦嘗試或接觸後，不免感到「相見恨晚」。
本書以西洋哲學史的方式，簡要介紹許多哲學概念，如「理型」、「異化」、語言學的「能指」「所指」……。
從中獲得哲學知識外，讀者也在過程中不停反思，並嘗試建構自我定位。
這想必是作者取書名《十六歲的哲學課》，預設讀者以青少年為主的原因。

青少年確立自我定位後，即使遇到挫折，亦能昇華為運動、藝術等非物質的寶藏。
也唯有人人體認自我的獨特性，順應天賦，努力找到自己的寶藏，才能成就郭象所謂「自爾獨化」，「彼我相因而不相待」的理想社會。

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