在使用 AI 進行備課與教材編寫時,教師往往會根據〈個人教學風格〉以及〈學生的理解能力〉來調整內容。因此,如何向 AI 提出適當的問題,以獲得符合教學需求的撰寫風格和用詞,成為一大挑戰。本章提到一個關鍵問題:「過去ChatCPT提供的回應是靜態的、一次性的,無法直接修改原文,創作者需自行整理並重新提出需求。這導致修改過程繁瑣,甚至可能在多輪對話後出現內容混亂。」
〈協同寫作〉則解決了這個問題,它讓 AI 從單向回應進化為可動態編輯,甚至從被動回應提升到主動建議,讓我們能夠與 AI 即時協作,進行精準修改,並大幅提升創作效率。此外,作者不僅介紹 AI 的優勢,也提醒我們避免過度依賴。例如,雖然 ChatGPT 的編輯功能可新增表情符號,但在某些情境下,過多的表情符號可能會影響內容理解或降低專業可信度。作者透過這些提醒,引導讀者從更人性的角度思考,確保在使用 AI 的同時,能夠取得適當的平衡。