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小小觀點自由寫手

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5 這些人，這些事：用生命疼惜台灣的「愛的守護者」
這些人，這些事：用生命疼惜台灣的「愛的守護者」
讀者評分
5.0
|
2024/12/23

這些人，這些事：用生命疼惜台灣的「愛的守護者」

25個故事，傳遞了一群人在台灣的付出，與病人，弱勢者同在，甚至不跟病人收費，不計回報，為的是他們能從病痛，貧窮的捆鎖中得到釋放，他們以行動落實上帝的愛。
舉一個書中的故事：
在台東關山，有一間關山療養院，是由來自瑞士的 #聖十字架慈愛修女會 創辦，這群修女是1955年來到台灣，他們在醫療服務上都學有專精，在1963年成立了關山醫院，開始服務病人，一開始，他們買了簡陋的日式房子，親自整修，粉刷到像新房子一樣，這群修女，跟瑞士和歐洲各地徵求醫生，以志工的方式來協助，所謂的志工，只有微薄的待遇，但從1963年到1985年，23年的時間，都沒有少過醫生，醫院創辦的開始，醫生都來自瑞士，荷蘭，德國，奧地利，這些醫生基本就是全科醫生，開刀，治療，外科，內科，接生一手包辦，而醫院所有經費都來自於瑞士天主教會信徒的捐款；1983年，因為馬偕醫院要在台東蓋分院，加上當時候政府規定任何人要行醫，都必須要有醫師執照才可以，但這些來自於瑞士，歐洲的醫生都無法取得台灣的醫師執照，變成就不能繼續從瑞士，歐洲徵募有心獻身醫療服務的醫護人員來台灣的後山，於是1985年，從原本的醫院，這群修女改變現今的天主教關山療養院，她們堅持只照顧貧窮的植物人病患，繼續服務需要的人。
有一群台北醫學大學醫科五年級的學生，聽到這些修女在台東關山所做的醫療服務工作，很感動，所以她們在寒假時特定到台東去訪問，而且問修女有什麼可以做的，修女們問她們說可以做什麼，她們想了想，可以替醫院刷油漆，修女們問她們要停留幾天，學生問回答一天，修女們告訴這群學生，刷油漆要先將舊漆塗掉，要補土，之後才可以上漆，一天是沒辦法完成的；學生們想說要替修女們鋸木材，修女們問有那些學生有鋸木材的經驗，有拿斧頭的經驗，都沒有，修女就對這群學生說，你們還年輕，用電鋸鋸木頭，或者拿斧頭劈木材都很危險，我們年老了，不小心若是鋸斷了手指，或是傷了身體，都沒有關係，但你們還年輕，以後要當醫生，絕對不能讓身體受傷。
修女們的這些話，讓這群學生感動到不行，她們開會討論，最後想說推病人到關山鎮上的街道上去繞一圈，就這樣，38名植物人病患，學生們推著她們去遊街，這樣來回一小時，回到醫院後，結果發現每個病人雙手都緊握住輪椅不放，原來是這些病人希望再去繞一圈。

這些人，是經歷過上帝恩典的人，他們也想跟人分享上帝的恩典，他們也不驕傲，甚至說出向病人學習實踐聖經的教導(謝緯醫生)，透過這些人的付出，使我們窺見原來所謂的信望愛的生命，是真實存在的，在人世間，真和美的事業不可能在歷史的某一小段內充份表現出來，因此，我們需要信，人世間任何善事都不可能由個人的力量單獨完成，因此我們需要愛，人世間偉大的工作不可能在人的一生中成就，因此我們需要望。
這些當中，很多不是台灣人，但他們是如此 #愛台灣，今天身為台灣人，我們又用什麼行動來愛台灣這塊土地和上面需要的人呢？

#小小觀點自由寫手
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4 卡片盒筆記：最高效思考筆記術，德國教授超強秘技，促進寫作、學習與思考，使你洞見源源不斷，成為專家
卡片盒筆記：最高效思考筆記術，德國教授超強秘技，促進寫作、學習與思考，使你洞見源源不斷，成為專家
讀者評分
4.5
|
2024/12/19

卡片盒筆記～增加寫作的能力

以前在寫論文的時候，指導教授說要訂題目，定大綱，在研讀資料，參考文獻的過程，題目，大綱一直修正，難免氣餒；面對螢幕上空白的畫面，要如何下筆，真的是很猶豫躊躇，久而久之，面對寫作，會有一種心慌慌的狀態。
當我得知卡片盒筆記，可以說是如獲至寶，因為這方法解決了以上的問題；不光如此，當我得知卡片盒筆記的發明者，是一位德國的社會學家 Niklas Luhmann(1927-1998)，這位學者在他的一生總共出版了70本書和400篇論文，他探究的主題橫跨了多個跨學科領域：社會學、生物學、數學、電腦科學，這些著作在當代的學術界都佔有一席之地；得知這個方法居然可以使人寫作如此多產，而且像俄國作家納博科夫(Vladimir Nabokov) ，中國作家錢鍾書，日本生態家，民族學教授梅悼忠夫都使用卡片盒筆記法，對於想要走知識變現的我，當然要把握這個機會。

#卡片盒筆記操作方式
我們過去閱讀時，你會怎麼標示重點？可能是在書上畫線，或是在書的空白處寫上該段重點，但這會產生一個狀況，當你引用時，你要回頭把書找出來，翻到該頁，當時間一久，也容易忘記這本書重點是什麼。
而卡片盒筆記是這樣進行筆記的：
1. 兩個卡片盒：
(1) 書目用:包含參考資料，文獻內容簡單紀錄。
(2) 另一個是收集想法和產生想法。
2. 每當閱讀時，把書目資訊寫在卡片一面，在另一面寫下內容簡短筆記，放進書目卡片盒。
3. 在一段短時間回頭查看以上筆記，思考他們對於自己的想法和寫作有什麼關聯性，將自己的想法，評論，看法，寫在新的卡片上，每張卡片只寫一個想法，而且寫在一面上，用完整句寫。
4. 將卡片跟其他卡片找出關聯。
5. 做超連結:不是歸納主題，而是卡片連結卡片，也就是從下到上發展主題，透過整理卡片之間相關筆記的連結，就可以找出新的主題。
6. 當我們透過這個架構來進行寫作，會發現寫作可以一直有新的資訊和想法進來，使你有機會一邊進行一邊改善，這樣不僅增加可以學習的機會，還有機會可以修正我們無可避免的一定會犯的錯誤，產出屬於你個性的文章。

#連結是卡片盒筆記的另一個特點
很多時候，我們閱讀這本書，得知的重點就是這本書的重點，透過卡片盒筆記法，建立一個可以串聯其他書重點的架構，使得我們很自然地就可以把不同的書的重點互相連結，彼此引用，就像是發明者Niklas Luhmann所說：「我會拿一張紙，在上頭記下書裡某幾頁的想法，然後在紙的背後，我會寫下書目出處，讀完這本書之後，我會仔細讀一遍我的筆記，想一想這些筆記跟已經放在卡片盒的筆記可能會有什麼樣的關聯性，換言之，我是用卡片盒裡可能有哪些連結的角度來讀這些筆記。」
這個時候做筆記不光只是一種紀錄；當你做筆記，還有思考如何把想法連結起來，就是學習如何用你的話語闡述重點，當你把問題，主張與訊息重新架構，這個能力是等同於把自己獲得的知識加以運用，這比知識廣博更有價值，透過書寫，讓人更清楚地面對自己是否懂得所閱讀的，當我們嘗試用自己的話重述一個論點，我們理解上的所有漏洞便會毫不留情地一一呈現在我們眼前。
而有兩種產生連結的方法，我們可以練習：
1.就目前要解決的問題，看看筆記能有什麼解答或看法，再賦予關鍵字。
2.筆記放在一起，看看激發出什麼看法。

#不偏食的閱讀
卡片盒筆記法，能夠使閱讀不偏食，達爾文曾說過：「我多年來遵行著一個黃金法則，那便是不論何時，我只要看到公開發布的證據，新的觀察與看法，是與我的研究結論相反的，我一定會馬上記下來，因為我從經驗得知，這些事實與看法筆那些我喜歡的意見，更容易被遺忘，我因為有這個習慣，所以極少有人對我的見解提出異議，至少我沒有注意到。」
那可以怎麼做才有不偏食的閱讀呢？
1. 由下而上的寫作過程。
2. 收集相關資料，不管他們有沒有支持你的論點。
3. 確認我們把各項工作都已經劃分清楚，然後把重點放在去理解自己所讀的內容。
4. 確認我們有如實地記錄我們所讀的內容。
5. 找到彼此的關係，並且創造連結。
6. 篩選筆記的標準，是如何讓論述更豐富，而不是排除跟自己意見不同的，篩選的條件不是支持或反對，而是相關或不相關。

#發展想法
傳統寫作要我們從線性方式來思考，先找好題目，接著作文獻方面的研究，然後分別獨立進行閱讀，思考，撰寫與修訂等階段的工作，這樣就可以寫出論文；以這樣設想為基礎的計畫後來變得不切實際，因為一旦我們展開研究，可能會發現原本一開始的想法並沒有自己以為的那麼好，一旦我們開始閱讀，很可能會發現還有更多的東西要讀，否則會找不到文獻資料，一旦我們開始寫下自己的論點，很可能才了解到，我們還需要把很多的東西考量進來，改變自己原本的想法，或者回頭去讀某一篇自己可能並沒有完全理解的文章。

而卡片盒筆記是更實際，也有效地發展想法：
1. 把跟論述相關的筆記從卡片盒的網絡裡找出來，然後把他們按線性的順序一一放入初稿中。
2. 給予卡片索引，而定索引的想法，是從原創作者的角度來看，看卡片盒現存的一系列想法，思考我們心中已有的疑問和問題，看看可否建立一條新筆記來加以處理，不是存檔的角度來思考，列出裏頭的關鍵字而已。
3. 設關鍵字，應該是要著重於目前自己正在研究或有興趣的主題，絕對不是只看這個單一的筆記。
4. 聰明做連結。
5. 比較，修正，區別。
6. 把卡片盒當成一個產生創意的裝置：了解問題，還有熟悉我們研究時所使用的工具和方法，是發現事務內在潛力的先決條件(Fleck 2012126)，把筆記做比較，找到差異，以及加以連接，是好的學術類寫作的基礎，接著在盡情發揮，修正想法，就能夠引導出獨特的見解，寫出卓越的內容。

卡片盒方式，是從平常就累積筆記，並從這些筆記中去發想，找出可以寫的題材，每次在寫永久筆記時，我們也是在決定，這個內容裡面的那些面向跟我們的長期思考，跟我們想法的發展有關，以文字形式，把這些筆記之間的連結紀載下來，如此一來，我們會發展出清晰可見的想法群聚，此時就可以準備把這些想法寫成稿子的內容了。

以上整理關於卡片盒筆記法的一些小小心得，目前週更的讀書心得，也是用卡片盒筆記法來完成，當我開始用這個方法寫作時，發現寫作更不費力了，同時，也更有內容了，而且也能串連其他相關主題，期待大家也能用卡片盒筆記法，來讓寫作有不一樣的樣貌。

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