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兒童繪畫治療-繪畫:兒童的心靈之窗

兒童繪畫治療-繪畫:兒童的心靈之窗

Understanding children’s drawings

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內容簡介

  這是一本適合輔導專業人員、教師和關心教育的家長們閱讀的好書,迦德納醫學博士以其專業知能結合治療兒童的實務經驗,深入淺出的敘述理論和詳細療程,讓讀者能輕鬆而有效地學習說故事、戲劇扮演、遊戲等活動技巧,協助成人們了解兒童的內心世界,亦可溫和地改善孩子偏差行為,促進親子關係和親師互動,是一本值得細細品味的實用好書。

譯者簡介

吳武烈

現職
  國立臺中文華高中專任輔導教師

學歷
  國立彰化師範大學輔導研究所碩士
  國立臺北師範學院初等教育系輔導組學士
  臺北市立師專特教組畢業

經歷
  臺北市興隆國小教師
  省立臺中啟聰學校教師

范瓊方

現職
  國立臺北教育大學幼兒教育系助理教授

學歷
  美國匹茲堡大學藝術教育博士

 

目錄

第一章 從歷史的觀點看兒童繪畫
  第一節 投射性測驗:以繪畫測量智力和人格
  第二節 以多元的角度來了解兒童繪畫
  第三節 結論

第二章 兒童繪畫的內容
  第一節 兒童繪畫的動機為何?
  第二節 繪畫是一種過程
  第三節 繪畫媒材的重要性
  第四節 環境的影響
  第五節 兒童的繪畫與治療關係
  第六節 以現象學的方法來了解兒童繪畫
  第七節 結論

第三章 與兒童一起進行他們的繪畫
  第一節 繪畫一如說故事
  第二節 對於兒童繪畫的個人信念,及其在治療上的應用
  第三節 治療師在繪畫過程中的角色
  第四節 必須要述說嗎?
  第五節 使繪畫和繪畫的過程富有意義
  第六節 對繪畫的抗拒
  第七節 對於兒童繪畫中性或暴力內容的回應
  第八節 結論

第四章 兒童繪畫的發展性觀點
  第一節 兒童藝術發展的水準
  第二節 兒童繪畫發展觀點的重要性
  第三節 以繪畫來測量創造和認知的能力
  第四節 不尋常的繪畫能力
  第五節 結論

第五章 兒童繪畫的情緒性內容
  第一節 使用繪畫於診斷與治療
  第二節 兒童繪畫中複雜性的情緒性內容
  第三節 兒童期的憂鬱
  第四節 投射性繪畫測驗、以藝術為基礎的評量與憂鬱
  第五節 在評估憂鬱時主題與陳述的重要性
  第六節 身心創傷
  第七節 兒童虐待與揭露家庭或社會暴力
  第八節 性侵害
  第九節 解離症
  第十節 災難的事件
  第十一節 身心創傷與恢復力
  第十二節 結論

第六章 從人際觀點看兒童繪畫
  第一節 兒童對於他們家庭的繪畫
  第二節 有關家庭成員的繪畫
  第三節 房屋畫與人際間的觀點
  第四節 與治療師間的人際關係
  第五節 性別與兒童的繪畫
  第六節 結論

第七章 身體和心靈觀點的兒童繪畫
  第一節 兒童繪畫中對於身體狀況的表達
  第二節 顏色與身體的狀況
  第三節 兒童對於疾病及他們繪畫的信念
  第四節 面對有身體疾病或殘障孩童時的特殊考量
  第五節 兒童畫中的心靈觀點
  第六節 孩童對於疾病末期、死亡和臨終的表達方式
  第七節 心靈和宗教的具體表達方式
  第八節 結論

第八章 兒童繪畫與倫理的考量
  第一節 兒童繪畫和保密與展示
  第二節 所有權
  第三節 安全性
  第四節 藝術作品的貯藏
  第五節 對兒童使用投射性繪畫的程序與倫理議題
  第六節 治療過程中兒童繪畫的法律義涵
  第七節 結論

附 錄 媒材與資源
  紙張
  繪畫工具
  資源

 

  六歲大的凱西,很擔心她母親濫用藥物的情形,畫出一幅山洞的圖畫,牆上掛著許多蝙蝠。她很有藝術天賦,而這幅「生活的畫像」看起來陰森可怕,而且有不祥的預感。這就是這位兒童對她母親所處的危險環境,在夜間時害怕的具體化呈現。

  當我要求凱西告訴我有關她所居住山洞和蝙蝠的事時,她似乎很驚訝。她先前的治療師並不知道如何和凱西討論她的繪畫,而且忽略能夠幫助和了解,凱西在她的藝術中試著要傳達的重要線索。在和凱西一起探索她的繪畫後,並和她的祖母談過,我發現蝙蝠對於凱西而言是非常真實的。她的祖母透露,在毒品發作的情況下,凱西的母親會拍打驅趕想像中的蝙蝠。透過她的繪畫,凱西所傳達出的不只是她母親的妄想,而且還包括透過她的藝術能夠被傾聽和了解的願望。

  有相當多各式各樣的治療師工作的對象是兒童,包括我自己,會把我們的治療室裝滿玩具、藝術媒材、沙盤和小型的東西。當我們在進行時,我們會邀請兒童當事人來使用這些素材。這樣的邀請能幫助、增加、和促進兒童的治療,這是令人感到驚嘆的一種機會。然而臨床醫師並不能從兒童的藝術中,充分地獲得利益。

  在兒童的藝術作品中,我自己在專業上的好奇心、教育和經驗,隨著時間而逐漸形成。回頭看我曾面對過的當事人,令我感到羞愧,我並不能盡我所能敏銳地去看或是去聽。我無法告訴你究竟有多少次我這麼告訴自己:「但願當時我能夠知道我現在所知道的......」。

  了解當事人的藝術表現是一種重要的臨床技術。其中包括學習如何把藝術引入治療中,如何進行思考,和如何去反應。當我的技術水準進步後,我對藝術的知覺和在治療中的價值已經改觀,而我對治療藝術過程、力量,和潛能的尊敬更加地深刻。

  這也就是我為什麼寫這篇序的原因。Cathy Malchiodi是國內最優秀的藝術治療師之一。她是一位最能讓人尊敬的理論家與實踐者,積極地參與當代藝術治療發展的所有階段,整理成為明確的研究領域。很久以前在我還沒有見到她之前,就已經在研讀她的作品,而且她一直是我引領期盼的學習對象。她的第一本書《打破沉默:對於暴力家庭兒童的藝術治療》(Breaking the Silence: Art Therapy with Children from Violent Homes),記錄了兒童們的經驗,他們都是和母親在一起,住在受虐婦女庇護所當中。那本書改變了我對兒童藝術作品的知覺,以及它在治療上的應用。

  這本新書在我第一次拜讀之後,發現它是一本透徹、富啟發性、高水準的學術作品,反覆地閱讀將會證明它的價值不凡。Malchiodi以她作為一名藝術教育者和治療師的豐富經歷,結合眾多臨床經驗所形成的大量知識,呈現在大家面前。最後產生這本淺顯易懂、內容豐富、倫理意涵的巨著,充滿著「該怎麼做」等實務上的建議,以敏感與關懷的語調,寫出完成這項工作的詳盡指引。

  Malchiodi展示了藝術應用在治療過程和內容上的廣泛運用,作為兒童完成許多事物的工具:表達感受、想法和知覺;透過象徵符號和視覺性故事來作溝通;能夠緩和令人沮喪的情緒;能夠逐漸面對創傷與失落;表達出對於身體的關心,並鼓勵與治療師互動。在此同時,繪畫提供治療師的是一種沒有威脅,可以促進溝通的工具;它們能夠幫助治療師來評估成長與發展;有助於了解兒童對於自我和家庭的知覺;幫助評量創傷、情緒困難和人際的問題。

  在本書中,能夠看到兒童充分的複雜性:他們所畫的內容和他們的繪畫方式,不僅反映出兒童的需要、希望與害怕,更受到其他如兒童的發展階段、社會文化影響,和這位兒童繪畫的背景等因素的強烈影響。Malchiodi把繪畫會有固定意義的假設放在一邊,並引導與激發治療師陳述出對於兒童繪畫的多元向度觀點,並尊重每一位兒童藝術作品的獨特性。

  我是如此熱切激賞接下去所敘述的精湛內容,因此我必須結束這篇序言,這樣才能方便開始你們的學習之旅。至少已經有了一個綜合蒐集自大量實驗與臨床資料的單一管道。

  這本書將能大幅提升讀者對於治療中創作之兒童繪畫的了解。在此同時,它能夠增強與延伸各位的知覺、領悟力以及能力水準,提供各位堅實的知識基礎、清晰的說明與指引,以及在理論與實務上的穩固基礎。

ELIANA GIL, PHD
Starbright Training Institute

 

詳細資料

  • ISBN:9789571131979
  • 規格:平裝 / 328頁 / 21 x 14.8 x 1.5 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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