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優秀是教出來的
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  • 【編輯.邊急.鞭擊】雅言文化發行人顏擇雅:我不跟著流行讀書

    文/王昀燕,|,陳佩芸2016年02月01日

    向康德學習請客吃飯 顏擇雅新作《向康德學習請客吃飯》,寫美貌、名利、工作等世間事,也寫閱讀與出版苦樂,此等尋常題目,到她筆下卻別出心裁,自成一家言。只見她信手拈來調和中西經典,條理分明,論理綿密,讀來一氣呵成。 網上搜尋顏擇雅,見其國中同學、資深媒體人董成瑜形容她為天才兒童, more
  • 大人都忘了自己曾經是孩子——顏擇雅《愛還是錯愛》

    文/陳心怡2015年04月20日

    「我講話速度是人家兩倍快,我擔心妳做逐字稿會累死!」採訪一結束,顏擇雅貼心提醒。 瞥了一下錄音筆停留在「54分36秒」,果然是有史以來最短的專訪,逐字稿量卻相對最多。若用顏擇雅對出版每一本書的「涵智量」要求,這場訪談涵智量確實很高。 教育問題根源:你忘了自己也曾是小孩 愛還是錯愛: more
 

內容簡介

「全美最佳教師獎」得主給所有家長、中小學生、教育工作者的超基本55條
唯一被美國總統接見過三次的小學老師

隨便放三十名學生在他班上,
不管從前成績、操行如何,
他都能把全班每一個都教成優等生

「 我每年開始帶一班,心裡都很清楚,我只有一年的時間,
去改變班上每個孩子的一生。我下定決心,
要給我的學生一個不同的人生,一個更好的人生。」

  在他教書的第一年,就有家長受不了他對小孩的嚴苛管教,打電話叫警察來捉他。在他教書的第五年,他二十八歲,已經榮獲「全美最佳教師獎」。

  對他來說,教書就是製造驚喜,就是製造孩子難忘的經驗。他教過的學校,學生都來自最貧困的家庭,學校的資源也不豐富。但憑著他的熱情,與本書所介紹的「超基本五十五條」,只要被他教過的學生,成績一定會突飛猛進,氣質也會變得彬彬有禮。

作者簡介

  隆‧克拉克(Ron Cla))他說,他從沒想過要當老師。大學時代雖然有修教育學分,但純粹是為了拿助學金,好減輕父母的負擔。他熱愛旅行,到處尋求刺激。他一直覺得教書很無趣,他才不想教書。
  大學畢業後,他到歐洲、日本「冒險」了兩年,終於還是回到家鄉小鎮,當起了小學老師。他很意外地發現,教書也可以是一場充滿刺激的冒險之旅。他說,這個工作會賜給他許多大好機會,去改變孩子們的一生。他不能想像有一天他會不再教書,因為他才不想放棄那麼多那麼好的機會。

  他先後教過兩所小學。第一所在北卡州偏僻的鄉下,學生很弱勢,資源很缺乏,老師都不想去教,結果他把他那班教成全國知名,全班同學都獲得耶誕節前夕去白宮作客的殊榮,與克林頓總統伉儷一起唱「平安夜」。有一天他看電視,看到紐約市最貧窮的哈林區,那裡的學生更弱勢,資源更缺乏,老師更不想去教,他立刻決定搬到紐約市,找到電視節目中的那家環境奇差無比的小學,向校方毛遂自薦。結果兩年後,紐約市最難考的明星初中,考進去最多的就是他的學生。

  他是美國南方人。美國南方最講究生活教養,本書的「超基本五十五條」除了搞笑的那一條之外,幾乎都是他從小被祖母教出來的做人規矩。他在本書中傳授許多經驗談,分享他教書生涯的許多小故事,也分享他從自己犯過的錯誤中所學到的教訓。他的方式往往與眾不同,但他總會詳加解釋為什麼要這樣。我們也可以從書中看到他過人的熱情,了解他的學生之所以會脫胎換骨,變得既有禮又用功,靠得並不只是一大堆規定,還有他無保留的付出與耐心。

  本書在美國出版後,許多教育工作者和家長都覺得相見恨晚。大學的教育系所也爭相邀請他去演講。從美國到日本,許多教育網站都 post 了許多讚譽。他的專屬網站:http://www.ronclark.info/

 

目錄

序 我要給每個學生一個不同的人生

  • 超基本 一 :與大人應對,要有禮貌,有分寸
  • 超基本 二 :與人互動,眼睛要看著對方的眼睛
  • 超基本 三 :別人有好表現,要替他高興
  • 超基本 四 :尊重別人的發言與想法
  • 超基本 五 :自己有什麼好表現,不要炫耀,輸給別人也不要生氣
  • 超基本 六 :如果別人問你問題,你也要回問他問題
  • 超基本 七 :打噴嚏、咳嗽都要說對不起
  • 超基本 八 :不可以有不禮貌的小動作
  • 超基本 九 :別人送你任何東西,都要說謝謝
  • 超基本 十 :接到獎品和禮物,不可以嫌棄
  • 超基本 十一 :用小小的貼心,為別人製造驚喜
  • 超基本 十二 :改同學考卷時要謹慎
  • 超基本 十三 :全班一起唸課文時,要看著正在唸的一字一句
  • 超基本 十四 :以完整的句子回答所有的問題
  • 超基本 十五 :不要主動討獎品
  • 超基本 十六 :每天都要做完作業
  • 超基本 十七 :換科目的時候,動作要快,要安靜,要守秩序
  • 超基本 十八 :做什麼事都要有條理
  • 超基本 十九 :老師在指定作業的時候,不要叫苦
  • 超基本 二十 :別的老師來代課,也要守班規
  • 超基本 二十一 :課堂上發言或起身,應該講規矩
  • 超基本 二十二 :不可以上課上一半,起身去倒水
  • 超基本 二十三 :見到每個老師,都要說某某老師好
  • 超基本 二十四 :注意洗手間的衛生,把身邊的病原減到最少
  • 超基本 二十五 :讓客人有賓至如歸的感覺
  • 超基本 二十六 :不要幫同學佔位子
  • 超基本 二十七 :同學受罰的時候,不要看著他
  • 超基本 二十八 :對作業有問題,可以打電話來我家,我沒接的話,你可以留言,但只要留一次就夠了
  • 超基本 二十九 :用餐的基本禮儀
  • 超基本 三十 :吃完飯,自己的垃圾自己處理
  • 超基本 三十一 :接受別人的服務要惜福
  • 超基本 三十二 :坐校車或公車,都要坐好,別打擾到司機
  • 超基本 三十三 :認識新朋友,要記住對方的名字
  • 超基本 三十四 :吃自助餐,或與人同桌,取菜不可以貪多
  • 超基本 三十五 :別人掉東西,請彎身去幫他撿
  • 超基本 三十六 :進門時,如果後面還有人,請幫他扶住門
  • 超基本 三十七 :別人碰撞到你,不管你有沒有錯,都要說對不起
  • 超基本 三十八 :進行校外教學時,無論是到哪一個公共場所,都要安安靜靜
  • 超基本 三十九 :去參觀別人的地方,要不吝於讚美
  • 超基本 四十 :全校師生開會的時候,不要講話
  • 超基本 四十一 :接電話時的言談要得體
  • 超基本 四十二 :一趟校外教學結束,要謝謝所有隨行的老師和家長
  • 超基本 四十三 :搭乘電扶梯時,要站右邊,讓趕時間的人走左邊
  • 超基本 四十四 :列隊行進時不要說話
  • 超基本 四十五 :不可以插隊;但看到別人插隊不可以大呼小叫,讓老師知道就好
  • 超基本 四十六 :看電影時不可以說話
  • 超基本 四十七 :不可以帶「多力多滋」來學校
  • 超基本 四十八 :有誰欺負你,讓老師知道
  • 超基本 四十九 :自己的理想自己要堅持
  • 超基本 五十 :要樂觀,要享受人生
  • 超基本 五十一 :別讓將來有遺憾
  • 超基本 五十二 :從錯誤中學習,繼續向前邁進
  • 超基本 五十三 :不管如何,一定要誠實
  • 超基本 五十四 :抓住今天
  • 超基本 五十五 :在你的能力範圍內,做最好、最好的人
  • 傳授心法一:大人與小孩之間的互動
  • 傳授心法二:老師和家長之間的互動
  • 傳授心法三:懲戒和獎勵
  • 結語:我總是想為別人製造一些特別的時刻
  •  

    詳細資料

    • ISBN:9789868018075
    • 規格:平裝 / 248頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 x 1.24 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
    • 出版地:台灣

    會員評鑑

    5
    13人評分
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    13則書評
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    立即評分
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    4.0
    |
    2020/05/02
    優秀是教出來的

    A-

    作者隆.克拉克列出了55條相當基本且重要的班規,透過日常的刻意要求及不斷的練習改變學生們的習慣,這些班規不環繞在成績的表現,完全著重在於常規及心態,一個優等生的定義是設麼,應該是舉止得宜有禮,感恩、善良又懂得付出。

    一本適合給家長、小孩、老師、甚至是大人看的書,近年來強調的全人教育,應該從最最基礎的要求啟程。

    Idea:
    1.與大人應對,要有禮貌,有分寸
    2.與人互動,眼睛要看著對方的眼睛
    3.別人有好的表現,要替他高興
    4.尊重別人的發言與想法
    5.有好的表現不要炫耀,輸給別人也不要生氣
    6.別人問你問題,你也要回問問題
    7.打噴嚏、咳嗽都要說對不起
    8.不可以有不禮貌的小動作
    9.別人送你任何東西都要說謝謝
    10.收到獎品和禮物不可以嫌棄
    11.用小小的貼心,為別人製造驚喜
    12.改同學考卷時要謹慎
    13.全班一起念課文時,要看著正在念的一字一句
    14.以完整的句子回答所有的問題
    15.不要主動討獎品
    16.每天都要做完作業
    17.換科目的時候,動作要快、要安靜、守秩序
    18.做什麼事都要有條理
    19.老師在指定作業時,不要叫苦
    20.別的老師來代課,也要守班規
    21.課堂上發言或起身,應該要講規矩
    22.不可以上課上到一半,起身去倒水
    23.見到每個老師,都要說某某老師好
    24.注意洗手間的衛生,把身邊的病原減到最少
    25.讓客人有賓至如歸的感覺
    26.不要幫同學佔位置
    27.同學受罰的時候,不要看著他
    28.對作業有問題,可以打電話給我,可以留言,留一次就夠
    29.用餐的基本禮儀
    30.吃完飯,自己的垃圾自己處理
    31.接受別人的服務要惜福
    32.坐校車或公車,坐好別打擾到司機
    33.認識新朋友,要記住對方的名字
    34.吃自助餐、或與人同桌,取菜不可以貪多
    35.別人掉東西,請彎身去幫他撿
    36.進門時,如果後面還有人,請幫他扶住門
    37.別人碰撞到你,不管你有沒有錯,都要說對不起
    38.校外教學時,到公共場所都要安安靜靜
    39.去參觀別人的地方,要不吝於讚美
    40.全校師生開會的時候不要講話
    41.接電話時,言談要得體
    42.校外教學結束,要謝謝所有隨行的老師和家長
    43.搭乘電扶梯時,要站右邊,讓趕時間的人走左邊
    44.列隊行進時,不要說話
    45.不可以插隊,看到別人插隊不大呼小叫,讓老師知道即可
    46.看電影時不可以說話
    47.不可以帶『多力多滋』來學校
    48.有誰欺負你,讓老師知道
    49.自己的理想自己要堅持
    50.要樂觀、要享受人生
    51.別讓將來有遺憾
    52.從錯誤中學習,繼續向前邁進
    53.不管如何,一定要誠實
    54.抓住今天
    55.能力範圍內,做最好、最好的人

    Action:
    列出強化清單,融合於日常


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    5.0
    |
    2015/04/18
    這本書著實讓我驚艷,我壓根不知道,世界上真的有這種老師及教育方式,我很喜歡字裡行間所流露出的真摯情誼,我多麼希望我也可以與這樣的人共事,我一定會不顧一切地與他完成任何不可能的任務,我欣賞他的教育方式及全力以赴的態度,反觀我身邊的人以及包括我,在還未遇到困難就放棄了,總是害怕麻犯的事,總愛挑簡單的差事,但他和他的夥伴是有多麼大的決心創建了這所獨一無二的學校,我相信,這種學校是需要廣設在世界各地的,可以激發創意和愛及包容,我很羨慕裏頭的孩子可以遇到這麼酷的老師......也期待被這本熱血的書影響的人也可以有一番改變的動力,不只在教育方面,在生活上也可套用隆克拉克老師所訂的五十五條規則,真的會受益良多
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    5.0
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    2006/05/23
    看完這本書其實已經有一段時間了,不過現在回想起來還是覺得應該進來寫寫感想.給星星,因為很佩服這位老師的熱情,可以持續發光發熱而且不改初衷.
    我的家人就有擔任教職的工作,所以我聽過太多關於學生學業.品行.教養的問題,家長配合度.觀念的溝通,以及師長絞盡腦汁配合教改.迎合社會需求的無力感!
    也深深知道,如果每一位老師.家長.照顧者.學術專家..等都能有如此幽默.擅用技巧.堅持原則的教導下一代,其實"教育"可以不必如此沉重,不但孩子有營養(正確的觀念及態度),吸收好(潛移內化養成習慣),效果快(學業與品格的進步);就連親子關係.家庭氣氛.人際互動方面都會看到很棒的情況出現!
    我認為大朋友們的收穫也會很多,可以修補許多基本觀念與方法,雖然美國與台灣有國情.文化的差異,但是生命的價值觀是殊途同歸,掌握大原則一切ok!
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    5.0
    |
    2005/02/13
    面對不同的受教主體,教育工作者得選擇與採取不同的施教策略。

    現下的台灣社會,幾以核心家庭為多數,或者同時呈單親或隔代教養的情形亦不乏少見;家庭中孩子數少,與父母同住的可能備受關愛寵溺,父或母不在的身邊的又缺乏雙親第一手的照應,孩子的教養偃然已成為其生命中若隱若顯卻總是沉重的課題。

    學校教育能提供的有限,但其中總不乏認真付出、真心奉獻的教育工作者,我以為無論如何總要為這樣一群肩負經師與人師的教師們擊掌與鼓勵。

    Clark所寫的這本教戰手冊,也許不盡然全部適用於每位教師所面對的教學現場,但確實提供了我們一個自我省思與繼續往前的能量。Clark如是說道:「我希望所有的同學都既自信,又謙虛。」(頁36)「我會一直教書教下去,就是為了學生臉上的喜悅、興奮和感激。我怎麼能放棄這種影響孩子一生的機會呢?」(頁63-64)

    希望台灣所有基層教師也都懷抱這樣的生命熱情,對孩子、對教育,也對自己。
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    5.0
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    2005/02/04
    有時我們不斷想創新,卻忽略了基本功。這本書的規則都是繞著教養為主題,教養已被我們忽略了,唯有注重教養才能教出身心靈都正常的小孩,值得一讀。
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