啟蒙師與父

　　從他們的生命我們看見智慧開啟的那一刻是誰？在懵懂的年代帶來那不明的筆劃，除了聽說，我學會了讀與寫。是誰？繪下我美麗的家鄉，除了黑白的水墨，我發現許多瑰麗的色彩。是誰？幫我把了脈，開了一帖名為教育的處方，加快了我自覺的腳步。是誰？高唱自由之歌，他挺直的背影泛著淡淡光芒，像是指引我的燈。

　　本書介紹荷西傳教士、沈光文、陳永華、陳維英、馬偕、甘為霖、巴克禮、劉銘傳、伊澤修二、堀內次雄、石川欽一郎、林獻堂、蔣渭水、林茂生、杜聰明、朱昭陽、胡適和殷海光共十八個在教育、文化、醫學、政治或是建設等方面上的知名人物，從其一生的故事著手，並著眼於其在台灣教育、文化、思想或文明上所具有的啟蒙意義，除了擺在眼前的偉大事蹟，與每個人物連結而起的教育史脈絡，從敘述中，我們還可以仔細地觀察思考，這群人，一個一個不同的個體，何以堅持？何以努力？何以眾人皆醉我獨醒？他們的人格特質和理想，成就了自己，也成長了台灣。

當一個生命呱呱墜地，用他那好奇的雙眼、小巧的耳鼻、柔嫩的皮膚去感覺這個世界時，學習於是乎開始，這條路其實相當漫長，必須不斷地成長、自省與求知；然而，在這看似寂寞的路程上，其實仍有不少的人與我們相伴、成為我們的指引……。

台灣的子民，單純地活在自己知道的世界，直到金髮藍眼的異國人帶來了文字與新文化，各種知識的寶箱開始不斷地被發現、開啟，接下來的三、四百年裡，許多「台灣師父」就在這塊土地上傳道、授業與解惑、力求教育體制和機構的健全，甚致鼓吹文化思運動，而我們也不斷地接受啟發，然後成熟、茁壯。於是，我們節選了十八位對啟蒙台灣人民上，有指標性、關鍵性、啟發性的貢獻的人物，而其一言一行與人格特質，也有許多我們值得學習之處。經過圖文資料的蒐集與編製，歷經一年多，《啟蒙師與父》終於以個人小傳的形式出爐。

這些台灣啟蒙的先行者，或意外、或自願、或被迫地走在時代的前方，對於開啟民智的貢獻，都是不遺餘力：被颱風吹到台灣島的書生沈光文，後來雖在鄭氏的統治和逼退下落髮逃亡，感歎萬千的他並不因此失去方向，而是拾起書本，撒下漢學的種子。潤澤盲瞽的甘為霖，則開啟台灣的特殊教育，從此，身體上的缺憾可能成為一份考驗和禮物，讓台灣的殘障人士們發現一絲希望。走上街頭的蔣渭水，則為了改革和提升文化而奔走，讓教育走入民間，即時偶爾會被時光所塵封，但只要回顧其所作所為，我們仍會再度動容不己。風雨飄搖的戒嚴年代，殷海光勇敢地高唱著自由詠歎調，與受其影響的知識分子和學生們，合力讓自由主義的傳遞出去，永不止息……。

在編輯的過程中，我們與這些人物在不同的時空中相見，不僅看見他們有形的具體作為；隱隱約約中，我們發現他們背後那傲人的骨氣與咬牙苦撐的毅力，所以才能堅持著自己的理想，只要認為「應當如此」，即使必須與外在環境和人為的壓迫相互對抗，即使可能會落得一身淒涼，也不甘就此屈服，開闢通往智慧、真實、進步的之路。不知不覺，我們的眼神就這麼凝結在他們的身影上，一股莫名的熱意打從心底不斷湧出，也許就名為感動……！

人因不斷地經驗、學習，所以模仿、成長與突破，最後，我們希望能以此書，與您看看台灣的成長、見見台灣名師的精神，也尋找一種不斷前進的勇氣。