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孩子,一個都不放棄

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內容簡介

人類中有不幸的人,並不是一件最不幸的事;
沒有人替他們說話,才是最不幸的事!──李家同

  .爸爸早逝,媽媽跑了!曉筠和曉婷兩姊妹跟阿嬤相依為命,有時孩子迫於生命的無奈,必須提早面對殘酷的現實。她們的阿嬤雖然沒讀什麼書,但自己再咬牙苦撐也要讓無辜的孫女們受教育,將來才有實力和機會掌握自己的生命……

  .金慶仁與田秀鑾夫婦,一開始是想幫助自己的女兒,才開始補救教學的服務,進而發現部落裡因為缺乏父母關心,以致行為課業有問題的小朋友比比皆是,於是他們把對子女的愛擴大,散播給這些需要的孩子,也希望能聚集更多的力量一起努力……

  .上山擔任課輔的嚴廷岳說,這份時薪比不上去麥當勞打工的收入,可是當你遇到一個長期酗酒的父親,帶著醉意、氣喘吁吁的走上部落長坡,只為送孩子參加課輔班,父子倆臉上流露出一抹驕傲……就會覺得一切都值得了!

  我們的社會需要有人願意當一顆善種子,默默散播愛心和溫暖。李家同與博幼基金會集結一顆顆最堅強美麗的心,透過「補救教學」的努力,讓這些窮小孩也能具備迎向未來的競爭力!

博幼基金會「補救教學」的特色,值得大家知道──

  (1)我們非常尊重孩子們的尊嚴,絕對不會消費他們,也不做任何利用他們做秀的事情。我們不在對他們做任何的施捨,而是在侍奉這些孩子們。

  (2)我們絕對因材施教,一切照基本做起。對每一位進來的孩子做一個測驗他的程度,如果他的數學程度只有國小三年級的程度,我們就從三年級的數學教起;英文更是如此。

  (3)我們注重品質管制,將課程的高低分級。如果孩子通過了第一級,就可以進入第二級,否則就繼續練習,一直到他通過第一級為止。

  (4)我們注重獎勵。凡是通過任何一級考試的同學,我們就會立刻給他一紙證明。如果一個孩子通過了某一級英文生字的考試,我們也會給他一紙證明。

本書特色

教育是窮孩子唯一的希望與機會!
聽到數學不曾進步的小孩,竟然考了九十幾分,我們忍不住大聲歡呼!
看到一個小學生經過課輔後,一口氣進步了一學年,
我們替自己打氣說:是的,博幼是在「做希望的」啊!
五年來幫助了四千多名弱勢學童,我們撒的種子,叫做「美好的未來」。

作者簡介

李家同

  台大電機系學士,美國加州柏克萊大學電機博士。歷任清華大學工學院院長、教務長與代理校長、靜宜大學校長、暨南大學校長,現任暨南大學資訊工程系教授。

  他非常重視人文關懷,凡事都會以愛為出發點,也特別關注弱勢族群。在大學求學期間,就常去台北監獄與新店軍人監獄當義工,目前仍為新竹德蘭中心的義工,教孩子數學與英文。

  他的書更深受大家的喜愛,尤其在中小學師生間廣為流傳,他的文章也在網路上被大量轉寄;他以獨特的充滿關懷、親切又自然的文字,訴說許多溫暖、發人深省的故事。

  著有:《李伯伯最愛的40本書》《一切從基本做起》(圓神出版)《第21頁》《讓高牆倒下吧》《陌生人》《幕永不落下》《鐘聲又再響起》等暢銷書籍。

博幼社會福利慈善事業基金會

.秉持「不能讓窮孩子落入永遠的貧困」的理念,服務對象鎖定「窮孩子」。
.深信「窮困孩子的唯一希望來自教育」的想法,服務主軸定為「課業輔導」。
.致力「讓知識帶希望回家」的願景,達到「提升窮孩子未來的競爭力」的目標。

  博幼基金會推動「窮孩子的希望工程」,至今已超過四千名學童受惠。自行運作的縣市鄉鎮,以本會董事長李家同教授服務過的大學區域為主──從二○○三年,南投縣(暨南大學)埔里鎮、信義鄉為據點開始,到二○○六年,擴展到新竹縣(清華大學)的竹東鎮(聯電委託)、尖石、五峰(TVBS委託);二○○七年,再延伸至台中縣(靜宜大學)的沙鹿鎮等地。

 

目錄

<序>這一代的種子是下一代的花 李家同
<前言>因為有你,所以,謝謝你! 周淑禎

輯1 人間天使都該微笑

  孩子,原本應該要在愛的擁抱及歡笑聲中成長茁壯,然而,我們現下最常接觸到的景況卻是──因為父母離異,將年幼無知的孩子丟給垂垂老父、老母撫養;因為基本三餐都無法溫飽,父母只好離鄉背井去打拚、討生活,無法待在孩子身邊……

◎教育,是窮小孩的美麗救贖

李伯伯的話
.失落家庭事件簿
.搶救邊緣小孩──啟明的故事
.小康最迫切的願望

◎愛心,是孩子們的最佳維他命

李伯伯的話
.阿嬤的傳統教養力
.丸子家族需要茭白筍學費
.珍惜「白色眼睛」下的純真

輯2 一切從教育改變起

  知識,是一種改變窮小孩命運的「柔性Power」。這個社會需要有人願意當一顆善種子,默默用心散播愛心和溫暖,就像金慶仁與田秀鑾夫婦。堅持做對的事,即使曾經受傷、受人誤解,仍不改初衷,持續為窮小孩盡一份可為、也當為的「義務課輔」心力。還有每年暑期的「夏日部落學校」,幾百名大學生志工加入課輔行列,不僅為偏遠部落地區小孩擴充知識的吸收,對他們自己來說,與這些「山間天使」的相處更是一場美麗的相遇。

◎住家可以偏遠,教育卻不能「偏遠」

李伯伯的話
.堅持做對的事
.帶你遠眺世界

◎那些小朋友教我的事

李伯伯的話
.烙印在心中的信
.台16線上的美麗相遇
.洞悉真相,給他時間改變
.那年夏天,我學會感謝
.單純的心,濃濃的情
.簡單卻快樂的生活態度
.未加工的美麗原石

輯3 無悔付出,無私捨得

  曾經有個人,他年輕時候的願望就是當個社工人,誰知大學聯考連考三年,都沾不上社工系的邊。後來,他認真的賺錢,累積了一些財富,卻仍沒有忘記當年那個社工人的夢──他就是博幼基金會的創辦人。

  創辦人的理念與李家同教授是一貫的,也就是「不要讓窮孩子落入永遠的貧困」!在這樣的宗旨與精神之下,博幼基金會的社工員始終24小時Stany by,以需要幫助的孩子們為己任。

  或許有人覺得社工員這樣沒日沒夜的付出很傻,然而,他們是用一顆最堅強美麗的心,守護著這個社會最後的一點公義,平凡卻重要,不是嗎?

◎快樂的傻子,成就最美的事

李伯伯的話
.在陰暗處,我們選擇不放棄
.同樣的玉山,不同的希望
.老師,你可以待到我畢業嗎?

◎讓愛心做最有價值的延伸

李伯伯的話
.收起眼淚,繼續大步向前
.微薄卻昂貴的禮物
.發現孩子的最大可能
.你的態度,決定別人看你的高度

<寫於書後>他們需要的是──改寫生命的機會與實力

 

這一代的種子是下一代的花
李家同

  我在此感謝圓神出版社對我們博幼基金會的支持。我們國家一直有著非常嚴重的教育落差問題,要考上建中,一定學力測驗要高達二八○分,但是很多鄉下的國中,平均學力測驗只有五十分。有些孩子到了小學四年級,仍不會加法;到了小學五年級,仍不會減法。至於英文,情形更嚴重,很多弱勢家庭的孩子們在唸英文的時候,完全跟不上其他同學,只好放棄英文。

  我們該注意的是:大多數功課不好的孩子來自弱勢家庭,大多數弱勢家庭的孩子功課也會不好。

  弱勢家庭的孩子功課不好,使他們長大成人以後,會缺乏競爭力,缺乏競爭力的人當然又是弱勢團體的一份子,因此我們必須知道,如果這種情形繼續下去,我們的國家勢必進入一個惡性循環。

  要停止這種惡性循環,我們必須使弱勢孩子們接受更好的教育。我們發現弱勢孩子們往往回家不做功課,博幼基金會就在這種思維中成立的,我們的工作是吸引弱勢孩子晚上來到我們這裡,我們請專人督導他們做功課。以埔里為例,孩子們每週五天會來到基金會,每天三小時,一切都是免費的。

我們的課輔有一些特色,值得大家知道:

  (1)我們非常尊重孩子們的尊嚴,我們絕對不會消費他們,所以我們不做任何利用他們做秀的事情,我們不在對他們做任何的施捨,我們是在侍奉這些孩子們。所以我們的大樓雖然不豪華,但也不簡陋,孩子們用的桌椅都是新的,教科書也都是新的。

  (2)我們絕對因材施教,一切照基本做起。我們對每一位進來的孩子做一個測驗他的程度,如果他的數學程度只有國小三年級的程度,我們就從三年級的數學教起。英文更是如此。

  (3)我們注重品質管制,我們將課程的高低分級。舉例來說,我們將英文分成四級。如果孩子通過了第一級,就可以進入第二級,否則就繼續練習,一直到他通過第一級為止。如此做,我們可以保證我們的孩子大多有一定的程度。

  (4)我們注重獎勵。凡是通過任何一級考試的同學,我們就會立刻給他一紙證明。舉例來說,如果一個孩子學會了一元一次方程式,我們會給他一紙證明,如果一個孩子通過了某一級英文生字的考試,我們也會給他一紙證明。

  我們不敢說我們的孩子有什麼傑出的表現,但我們知道我們的確幫了他們的忙。如果沒有我們的幫助,他們可能英文課上課時完全聽不懂,回家又無人可問。現在他們的英文有了最起碼的程度,將來他們的孩子,一旦英文有了困難,回家可以問他們。

  對一般孩子的教育,奉勸大人們,一定要記得從基本做起。基礎學科的學習、正確態度及人生觀的建立都是很重要。舉例來說,我們都希望孩子能創新、獨立思考,但是學生會解題,就代表他會創新?「創新」必須建築在「知識」之上,在孩子領悟力成熟之前,他們必須反覆練習,我認為大多數孩子小時候都是懵懵懂懂的(我就是其中之一),練習多做些,只要題目不太難,對他們都是有大益處的。但這是為全民設計的方式,不可能培養頂尖人才,容我在此大膽建議,要發展出優秀人才,其實有著一段長路及仰賴一些好習慣的養成。這中間我們可以試著這樣做:一、常做個案分析;二、鼓勵孩子分析時事;三、推薦孩子多看些偵探小說;四、動手改善周遭使用不便的工具;五、向現有的事物提出挑戰等。

  教育是孩子們的希望與機會,不管是面對自己的小孩,或書中這些亟需幫助的弱勢小朋友們,希望大家可以一起攜手並進,給孩子一個美好的未來。我們堅信「這一代的種子是下一代的花,這一代的花是下一代的果實」,我們今天撒種,社會總有一天可以收割的。

<前言>因為有你,所以,謝謝你!

博幼基金會五歲了!

  在每篇文章的字裡行間,流露出我們內心深處的真。它或許是別人眼中的成果,但對我而言,卻是代表許多低潮中的感動。每當我聽見讚許的掌聲,鼓勵的話語,總是想起博幼基金會的創辦人。

  因為他給予安全感,才能讓我這個沒有安全感的人,給那些孩子安全與信任。因為他付出愛,才能讓我這個不可愛的人,有足夠的愛去愛那些不一樣的孩子。每當我從學童的眼神中看到希望,我知道它來自於「老大」。「老大」是我們對創辦人的暱稱,舞台上看不見他,他總是站在幕後,默默的看著。

感謝主!?的旨意,?的道路,是高過孩子的所思所想……

  承接基金會之初,上帝給我一個承諾,是雅比斯禱告:「甚願?賜福與我,擴張我的境界,常與我同在,保佑我不遭患難,不受艱苦。」(歷代志上三章十節),確信這句話的應許,它陪我走過了一千八百多的日子……

  對我個人而言,遷徙是這些年的代名詞,九二一地震將我從台北震到南投,從一個方案遷徙至另一個方案,生涯的地圖攤開來,是一個又一個的新規劃案繪製的。在追求成就感的同時,我其實迷惘,我不清楚我是誰,我的終點會在哪裡,未來於我,充滿不確定感。

  很多人是滿懷著理想和期盼去做一件事,事實上我對這個基金會,起初就沒有放進我的期待,是在過程中,我受到老大的感動,有一個人願意這樣付出,為孩子做點事,那麼我可以來做做看,盡我的力,一起把這些事做好。它能做多大多好,我不確定,但當我看到孩子眼神中閃爍著希望,看到他們的點滴改變,我就明白,我現在做的是對的。

感動的夥伴──這本書是她們的故事

  感謝文章中的每一位夥伴,她們因著共同的信念來到博幼,他們可以擁有城市繁華的,可是他們來到埔里、信義、竹東、尖石及五峰,在小鎮、山區的部落裡,蹲下身來,和孩子一起看世界。

  有一次夥伴們閒聊著說:「誰是我們的老闆?」有工作夥伴脫口說:「應該是這群孩子吧!」是的!因為是他們決定我們上下班的時間,他們也左右我們的情緒起伏,我們是為誰而努力?不就是他們?

  我知道在很多職場裡,大家對於「工作」,就只是把它當成一份標識、自我座標的「工作」,所以下班時間之前,把份內該做的事情做完,然後下班。可是博幼的夥伴很不一樣,他們看待工作的態度,是跨越上下班時間的框線,也超乎「份內該做的事」定義。「工作」不再只是工作,而是一股發光發亮的能量。

因為有你,愛不陌生

  舒先生在博幼初成立之時,寫封信給李家同教授,表示支持理念並淡淡的承諾每年捐百萬元,五年來始終如一。去年知道博幼要蓋埔里教室,舒太太隨即打電話來說:「我先生說要捐五十萬美金。」

  李教授對我說:我們的孩子營養夠?應該每天給正在發育的他們喝牛奶。我提筆寫了一封信給味全的魏董事長請命募捐奶粉,後來每個月總是收到他個人捐贈的奶粉錢,讓我們去購買奶粉。今年他們在彰化永靖的老家,也開始提供學童的課業輔導。

  又連著兩年的寒冬,光泉都送來溫暖,尤其是石油飆漲的今年。記者會那天,光泉的汪總經理說:「李家同教授的教育計劃……把募來的經費,給大學生工讀金,讓他們幫偏遠地區的小朋友補習,並且確保這些小朋友的課業能跟上進度……」台下的我,泛著淚光,真的感受到光泉是用心在理解博幼的所作所為。這真是個溫暖的寒冬啊!

  還有很多很多……我想,如果我有愛可以付出,那是因為我不孤單。是你們一路陪我走過來,給我支持,所以我的愛才不孤單;也是愛,讓我們不再感到陌生了。

謝謝你們,讓愛傳下去……

  博幼推動「窮孩子的希望工程」到底有多少孩子受惠?目前為止應該超過四千名學童。

  博幼自行運作的縣市鄉鎮,以本會董事長李家同教授服務過的大學區域為主──從二○○三年,南投縣(暨南大學)埔里鎮、信義鄉為據點開始,到二○○六年,擴展到新竹縣(清華大學)的竹東鎮(聯電委託)、尖石、五峰(TVBS委託);二○○七年,再延伸至台中縣(靜宜大學)的沙鹿鎮。

此外,博幼經驗也拓殖到其他基金會,大部分是委託各大學執行課業輔導如下──

  .二○○五年∕聯電基金會:新竹市(新竹大學)、台南(台南大學)等二所大學加入。

  .二○○六年∕TVBS基金會:服務新竹縣尖石鄉及五峰鄉(博幼基金會)。

  .二○○七年∕永齡基金會:約有兩千名學童納入義務課輔範疇,地區擴及:基隆市(海洋大學)、台北縣(輔仁大學、台北縣教師會)、雲林縣(雲林科技大學)、嘉義縣(中正大學)、屏東縣(屏東教育大學)、台東縣(台東教育大學)、花蓮縣(花蓮教育大學、東華大學)。

  在博幼推動「窮孩子的希望工程」,第三年就能得到聯電的認同與投入,還有第四年的TVBS、第五年永齡(鴻海)等企業界共同參與,並且認領不同縣市──不單只是經費補助,更增編全職社工人力投入。此外,博幼對學童能力等級檢核制度的作法,也讓教育部國教司長向李家同董事長諮詢請教……這些都是上帝給博幼基金會最好的肯定。

  在學位口試之時,古允文教授問我:「妳對博幼的期待是?」我頓了一下,微笑且肯定的回答:「窮孩子的希望工程,願每一個鄉鎮都有更多有心人投入,而博幼只是在背後默默協助的那雙手……」

最後,求上帝賜福給窮孩子。
保守博幼的信念,始終如一;
更保守孩子的心,從開始直到末了。

周淑禎寫於埔里

 

詳細資料

  • ISBN:9789861332314
  • 叢書系列:勵志書系
  • 規格:平裝 / 208頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 x 1.04 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

◎住家可以偏遠,教育卻不能「偏遠」
李伯伯的話
我們要面臨一個殘酷的事實:就教育而言,我們有很大的城鄉差距。在偏遠的鄉下,有很多國中生的基本學力測驗平均分數只有六十分,有一所就在新竹市附近的一所鄉下國中,學力測驗最高分只是一○八分。這種情形也使偏遠地區高中老師痛苦不堪,因為他們所收的學生基測成績只有一百分左右。

<堅持做對的事>
週日上午,人和教會擠滿了做禮拜的民眾,塑膠椅排至門外成一紅色長龍。嬰兒節的這一天,不少年輕父母穿戴整齊,抱著小嬰兒前來接受上帝的祝福,七月盛夏,讚美詩歌也抵擋不了溽暑悶熱。

禮拜結束,入口處正發放便當,人潮行走至此便動不了,暑熱的氣溫形成躁動的不耐,我和太太田秀鑾耐心地排著隊,等待人潮緩慢前進,一如我們的行事原則──堅持做對的事。

我──金慶仁曾是個連年虧本的茶農,而太太──田秀鑾則是小朋友見到就害怕的護士。我們這對夫妻心中一直有個夢想,希望部落成為美好的伊甸園,凝聚有心的居民,成立一個基金會,有完善的福利措施,讓老人不再孤單,孩子不再無助。而實現夢想的第一步,就是從教育做起。

每天晚上,總有一大群孩子自動跑來製茶間改建的教室裡做功課,我和太太放下工作的疲累,搖身成為課輔老師,教他們功課,也教他們被愛的感覺。

發現更多需求,擴大對子女的愛
回想辦課輔的緣起──大約是七年前開始的吧!其實……剛開始也是為了大女兒,我們辦課輔的動機單純是出於父母對子女的愛而已。大女兒現在唸國一,在同儕中是個大姊頭,頗有領導地位,但能有今天的成果,我們可是點滴在心頭。回想剛上小學的大女兒,因為某次老師不准她上廁所,而大在褲子上,此後便常成為同學訕笑的對象;再加上她外型較胖,在班上根本沒有朋友,被嘲笑的壓力更轉化為生理上的失衡。

為了幫助大女兒找回笑容,我開始邀請附近的小朋友到家裡玩,並教孩子們做功課,也準備了羽球、躲避球、烤肉架……庭院成了孩子們的新據點,這個過去因為我父親限制吵鬧的院子,再度充滿了快樂的嬉鬧聲,其中當然包括了我的大女兒。

起始動機是出於對子女的愛,但在陪伴的過程裡,我們卻發現部落裡有很多單親的孩子缺乏大人的關心,在行為及學業上都有問題,他們實在需要有人關心。但始我們夫婦倆心裡也明白,這些家長忙著工作,無暇給予子女很好的照顧,於是我們便把對子女的愛擴大,散播至更多的孩子──只要有意願,孩子都能免費到「金老師」家上課。

打造美好新世界,唯有教育
選擇從教育做起,除了觀察到孩子對愛的需求外,我太太身為護士,更在工作中體認到教育的重要。她投入社區健康營造多年,常得四處宣導酗酒對健康的危害,並在戒酒個案的追蹤裡觀察到,一個戒酒的人回到相同的環境後,極易恢復酗酒的習慣──「一樣沒有工作,太太跑了,你叫他怎麼辦呢?」即使戒酒做得多努力,遇上了「環境」因素,常出現令人洩氣的追蹤結果,「這樣要怎麼走下去?」我太太經常思索著,「唯一的方法就只有向下扎根了。」

我們夫妻義務為部落的孩子辦課輔,一傳十,十傳百,最高紀錄收了六十三個孩子,那段日子簡直「快要瘋掉」。六十幾個孩子分成兩班,低年級的孩子由我管,高年級的孩子則由我太太帶。孩子吵鬧的時候,整個屋頂都快要掀開了!

一週六天,兩人輪流上課,五點多就有孩子跑來,我們還沒進門,就看到教室裡已經有一堆孩子了。沒有太多時間休息,兩人簡單用了晚餐,緊接著就準備上課。有時候碰上不專心的孩子,還得盯著他完成功課進度,弄一弄就十點了。有時覺得好累!在孩子面前扮黑臉的我不禁問著太太:奇怪哩當時我們怎麼還有力氣走下去?!

儘管如此,我們從不諱言自己的疲累,因為身體的疲累終究可以消除,最怕的是,心靈的傷痕很難抹滅……

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